《玩出了名堂》一課的教案江蘇無(wú)錫洪永山

1、玩出了名堂一課的教案江蘇無(wú)錫 洪 永山玩出了名堂一課的教案 江蘇無(wú)錫 洪永山學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟 發(fā)。3寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。課前準(zhǔn)備1生字詞卡片或制成的電腦課件。2師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi) 容。第一課時(shí)談話導(dǎo)入1教師引述。愛(ài)玩，是孩子們的天性。同學(xué)們平常愛(ài)玩 什么？爸爸媽媽是怎么對(duì)待的？和大家交流一下好嗎？2學(xué)生交流。3教師導(dǎo)入。玩耍常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)間、不務(wù)正業(yè)的行 為，然而在科學(xué)史，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)卻是在玩耍中產(chǎn)生的。 今天

2、，我們要學(xué)的課文，題目就是“玩出了名堂”。（板書(shū) 課題并讀題）4學(xué)生讀題，想想能提出哪些問(wèn)題。5教師可將學(xué)生提出的問(wèn)題列在黑板上。如：a什么是“名堂”？b誰(shuí)玩出了名堂？c他玩的是什么？d怎么玩的？e他玩出什么名堂？初讀感知1教師出示自讀要求。a畫出不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)字音，查字 典或聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)理解詞語(yǔ)，讀通句子。b讀完以后，想想自己能解答同學(xué)們提出的哪些問(wèn)題？2學(xué)生自主讀書(shū)。3檢查自學(xué)。a出示生字卡片，檢查認(rèn)讀生字情況。b出示新詞，各自交流自己是用什么方法理解詞語(yǔ)的。c指名分段朗讀課文。精讀課文，領(lǐng)悟玩法1多遍朗讀課文第三自然段。2畫出表示“玩”的句子，指名學(xué)生再讀。3教師引導(dǎo)：

3、想象一下， 列文虎克是怎樣磨鏡片的， 他 心里會(huì)怎樣想？4學(xué)生交流想象時(shí)，教師要注意點(diǎn)撥：盡管把厚玻璃四 周磨薄是件枯燥的事，但是因?yàn)樗矚g，他想用它來(lái)看細(xì)微 的東西，所以他才玩得這么投入。5指導(dǎo)朗讀。能用贊賞的語(yǔ)氣讀讀這一自然段嗎？ 課堂練習(xí)，當(dāng)堂展評(píng)1練習(xí)寫“堂、鏡、閑、待、閱”這五個(gè)字。2抄寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。3當(dāng)堂展評(píng)。課后活動(dòng)搜集并閱讀古今中外“玩出名堂”的故事。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧1聽(tīng)寫生字詞。2用自己的話說(shuō)說(shuō)列文虎克一開(kāi)始是怎樣玩鏡片的。 繼續(xù)讀書(shū)，了解玩出的名堂1教師引言：列文虎克就這樣玩，玩出了什么名堂？我 們繼續(xù)學(xué)習(xí)、研究。2學(xué)生朗讀第四自然段。a自由朗讀，一邊讀一邊想：列文虎克

4、是怎么玩的？ 他發(fā)現(xiàn)了什么？b指名學(xué)生多人次朗讀，以使學(xué)生盡可能地?cái)z取更多 信息，生發(fā)感想3交流討論。抓住以下要點(diǎn)：a有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會(huì)怎么樣 呢？b有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào) 節(jié)。c有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個(gè)平時(shí)看不到的“小人國(guó)” 世界。4轉(zhuǎn)換角色想象。假如你是列文虎克，這樣改變一下玩 法竟發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新的世界，你的心情會(huì)是怎樣的，心里會(huì)怎 樣想？5朗讀體會(huì)感情。請(qǐng)同學(xué)們朗讀“他用顯微鏡觀察水比地球上的居民要多得多”，體會(huì)感情。a自由朗讀這部分內(nèi)容，想想朗讀時(shí)應(yīng)該表達(dá)怎樣的 感情。b感情朗讀，評(píng)點(diǎn)交流。6表達(dá)感悟。了解了列文虎克玩中的發(fā)現(xiàn)以后，你想對(duì) 列文虎克

5、說(shuō)些什么？（可多人次談，學(xué)生交流時(shí)教師要畫龍 點(diǎn)睛地點(diǎn)撥、肯定）欣賞玩出的名堂1列文虎克看到的“小人國(guó)”究竟是什么？他究竟玩出 了什么大名堂？讓我們?cè)賮?lái)讀讀課文最后一段吧。2學(xué)生朗讀第五自然段。a自由朗讀，一邊讀一邊畫出有關(guān)句子，可多遍地讀， 另外還可參閱資料袋里的有關(guān)內(nèi)容。b指名學(xué)生多人朗讀。3交流討論：a.“小人國(guó)”指的是什么？b.他究竟玩出 了怎樣的大名堂？4指名朗讀資料袋里的內(nèi)容，議議發(fā)現(xiàn)微生物對(duì)人類的 貢獻(xiàn)。5再次品讀：對(duì)這一段中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有什么新的發(fā)現(xiàn)？ （著重體會(huì)引號(hào)的用法）交流玩中收獲1教師引述。同學(xué)們平常都愛(ài)玩，在玩中也得到一些收 獲和啟發(fā)，也得到不少的樂(lè)趣。下面交流一下我們

6、玩中的收 獲好嗎？2學(xué)生先在小組里交流，然后選出一名同學(xué)到臺(tái)前介紹。 練習(xí)生字1出示生字卡片或顯示電腦課件中的生字：腿、隨、調(diào)、 簡(jiǎn)、拜、訪、具。2學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣把這些字寫得正確、漂亮。3學(xué)生練寫生字，當(dāng)堂展評(píng)。拓展活動(dòng) 把自己的玩法和收獲寫下，準(zhǔn)備在“玩法大比拼”的故事會(huì)上講一講。玩出了名堂一課的教案二江蘇無(wú)錫 盛慧學(xué)習(xí)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)“閱、固、調(diào)”等6個(gè)生字。會(huì)寫“堂、鏡、閑”等12個(gè)字。能正確讀寫“名堂、浪費(fèi)、鏡片”等17年詞語(yǔ)。2理解課文內(nèi)容，從列文虎克玩出名堂的過(guò)程中受到啟發(fā)。3寫寫自己玩中的樂(lè)趣和收獲。課前準(zhǔn)備1生字詞卡片或制成的電腦課件。2師生搜集列文虎克的有關(guān)資料，拓展“資料袋”的內(nèi)

7、容。第一課時(shí) 談話揭題，質(zhì)疑導(dǎo)入1同學(xué)們，你們愛(ài)玩嗎？平時(shí)都玩些什么呢？2今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事。（板書(shū)課題并讀題）讀題后你想到了什么問(wèn)題呢？（學(xué)生質(zhì)疑，可能會(huì)提出以下 問(wèn)題：是誰(shuí)玩出了名堂？他喜歡玩什么？他是怎么玩的？玩 出了什么名堂？）由疑而入，整體感知學(xué)生自由讀課文，注意讀正確，讀通順。a請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式朗讀，遇到生字新詞、 多音字多讀幾遍。b同桌互相聽(tīng)讀課文，糾正字音，讀通句子。學(xué)生交流。通過(guò)自讀，你已經(jīng)解決了哪些問(wèn)題？在交流中可順便讓學(xué)生介紹一下搜集到的列文虎克的有關(guān)情況。 逐段朗讀，探究發(fā)現(xiàn)1學(xué)習(xí)第一自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b議一議。玩耍常常被認(rèn)為是浪費(fèi)時(shí)

8、間的行為，你們 是怎么看這個(gè)問(wèn)題的呢？教師鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。c語(yǔ)言引述：在科學(xué)史上，有許多偉大的發(fā)現(xiàn)就是在 玩耍中產(chǎn)生的。荷蘭的列文虎克就是其中的一位。下面，我 們來(lái)進(jìn)一步了解他喜歡玩什么，是怎么玩的，好嗎？2學(xué)習(xí)第二、三自然段。a讀一讀。指名多人次朗讀第二、三自然段，教師重 點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)多音字的讀音。b說(shuō)一說(shuō)。列文虎克喜歡玩什么？是怎么玩的？c想一想。從列文虎克玩鏡片的過(guò)程中你體會(huì)到了什 么？引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵的詞語(yǔ)體會(huì)列文虎克玩鏡片的特點(diǎn)： 在做中玩，玩中做。d聯(lián)系自己的“玩”，談?wù)勀銓?duì)列文虎克的這種玩法 有什么看法？e帶著自己所產(chǎn)生的情感朗讀第二、三自然段。 指導(dǎo)寫字1出示生字卡片“堂、

9、鏡、閑、待、閱”。2小組內(nèi)交流各自識(shí)記生字的方法。3同桌提醒寫字注意事項(xiàng)，介紹寫字經(jīng)驗(yàn)。4學(xué)生寫字。課后作業(yè)抄寫詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧1聽(tīng)寫上堂課學(xué)的生字新詞。2說(shuō)一說(shuō)列文虎克是怎么做放大鏡、玩放大鏡的。逐段朗讀、探究發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)第四自然段。a語(yǔ)言引述：列文虎克在玩中做成了放大鏡，玩出了樂(lè)趣。那么在玩放大鏡中，他又玩出了什么？讓我們跟隨著 他一起去玩，一起去探究，好嗎？b讀一讀。這一自然段內(nèi)容很長(zhǎng)，我們采用分組輪讀的辦法來(lái)讀， 第一排讀第一、二、三、四句，第二排讀第三、四句，第三 排讀第五至八句。再指名三位同學(xué)分讀這一自然段c引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。讀了這么多遍，同學(xué)們對(duì)列文虎克的玩 又有什么發(fā)現(xiàn)，能和大家交流一下嗎？d交流發(fā)現(xiàn)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)列文虎克是怎么想的，怎么 做的，發(fā)現(xiàn)了什么。e讀到這里，你想對(duì)列文虎克說(shuō)些什么？f帶著敬佩的情感自由朗讀這一段。學(xué)習(xí)第五自然段。a讀一讀。指名讀、齊讀這一段。b說(shuō)一說(shuō)。讀到這里，你知道列文虎克玩出了什么名 堂了嗎？引導(dǎo)學(xué)生閱讀“資料袋”中的