人教版初中音樂紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)(6)

1、紅河谷教學(xué)設(shè)計(jì)1 教學(xué)目標(biāo)1、 有感情演唱歌曲。體驗(yàn)經(jīng)典外國音樂作品，準(zhǔn)確學(xué)唱歌曲紅河谷，在體驗(yàn)中學(xué)唱歌曲,感受歌曲風(fēng)格與特點(diǎn)。通過教唱歌曲，啟發(fā)學(xué)生用圓潤、連貫的聲音演唱歌曲，并提高其正確理解歌曲內(nèi)容及恰當(dāng)表達(dá)歌曲情感的能力。2、 小組合作,創(chuàng)設(shè)情境,探究不同演唱形式對塑造音樂形象的作用。 改變音樂要素對歌曲進(jìn)行 創(chuàng)編。在探究中感受音樂要素（力度、速度、演唱形式等）對表現(xiàn)歌曲情感的作用。通過對樂 曲的改編，提高學(xué)生表達(dá)情感的能力。3、 在音樂實(shí)踐活動中，與同伴分享活動的成果，體驗(yàn)成功的快樂。用動感的畫面和動聽的音 樂激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)生通過聆聽、感受、表演等多種形式體驗(yàn)歌曲。指導(dǎo)學(xué)

2、生用優(yōu)美親切的聲音演唱歌曲，通過感受、創(chuàng)造等活動。體現(xiàn)新標(biāo)準(zhǔn)中的重視音樂實(shí)踐”和鼓勵音樂創(chuàng)造”的指導(dǎo)思想。2 學(xué)情分析學(xué)生多來自農(nóng)村，音樂基礎(chǔ)差，唱譜子有些吃力，但歌曲簡單易學(xué)，特別是全曲只有八度音域，曲 調(diào)又多在中音區(qū)進(jìn)行，學(xué)生容易掌握。3 重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：加強(qiáng)弱起小節(jié)，切分節(jié)奏的掌握，準(zhǔn)確并完整演唱紅河谷。難點(diǎn):了解不同演唱形式對塑造音樂形象的作用，運(yùn)用音樂要素對歌曲進(jìn)行簡單創(chuàng)編。4 教學(xué)過程活動 1【導(dǎo)入】紅河谷新課導(dǎo)入導(dǎo)入（視頻）（3 分鐘）師:歡迎同學(xué)們來到快樂的音樂課堂，讓我們一起來度過這美妙的時(shí)光吧！首先請同學(xué)們來猜一猜這是哪里呢？提示一：它的面積居世界第二，而人口卻只有 3000

3、 多萬，它是一個(gè)移民國家；提示二：這個(gè)國家有楓葉之國得美譽(yù)。請同學(xué)們和老師一起進(jìn)入今天的音樂旅行吧！欣賞一段視頻。師:這個(gè)美麗國家是 加拿大（加拿大:位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國家，它的面積居世界 第二,而人口卻只有 3000 多萬，它是一個(gè)移民國家，主要是英國和法國的后裔。加拿大不僅有 豐富的自然風(fēng)光和資源，而且有很多膾炙人口的歌曲。楓葉國旗,楓樹是這個(gè)國家的國樹，這個(gè)國家有楓葉之國得美譽(yù)。師:今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首經(jīng)典的加拿大民歌紅河谷?；顒?2【講授】歌曲學(xué)習(xí)（二）學(xué)習(xí)歌曲（15 分鐘）1、 再次聆聽歌曲，聽全曲。（屏幕展示全曲歌詞。）感受歌曲的情緒與速度。聽音樂與老師一 起晃動。

4、感受 4/4 拍的強(qiáng)弱的規(guī)律。（強(qiáng)弱次強(qiáng)弱）。師:同學(xué)們，剛才我們聽到的這段音樂旋律你們熟悉嗎？情緒是怎樣的呢？是幾幾拍呢？它的強(qiáng)弱關(guān)系是怎樣的呢？我們知道 4/3 拍的感覺是咚嚓嚓，那 4/4 拍的呢？我們來模仿一下。咚次噠次,示范敲架子鼓的 動作。（模仿敲架子鼓的動作，目的是為了增加趣味性，使學(xué)生們對 4/4 拍的強(qiáng)弱關(guān)系更加明 了。）2、簡介歌曲：師：紅河谷是流傳在加拿大北方紅河一帶的民歌，紅河因河水中含有紅褐色的土而得名。整首歌曲表現(xiàn)了移居北美洲紅河一帶的人民通過辛勤勞動開墾荒地，建設(shè)家園、發(fā)展城市，最終將野牛出沒的荒原變成了人們生活的家園。它回顧了人們艱苦創(chuàng)業(yè)的歷史，同時(shí)也是對美好生

5、活的向往。3、再次聆聽教師范唱第一段，學(xué)生帶著問題來小聲哼唱。歌曲旋律的進(jìn)行是平穩(wěn)的還是跳躍的?表達(dá)的情緒是優(yōu)美抒情的還是歡快活潑的？一共有幾個(gè)樂句呢？仔細(xì)觀察歌曲中的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？4、講解弱起小節(jié)、切分音。師:同學(xué)們的感受性太好了，分析出來了兩種不同的情緒。一會我們來分別體驗(yàn)。首先讓我們來張張嘴。師彈伴奏，學(xué)生哼唱。5、師彈奏鋼琴，學(xué)生唱 wu。跟唱第一段。學(xué)生感受歌曲的速度，了解拍號和樂句。分析歌曲。（樂理知識的滲透。）弱起小節(jié)、切分音。6、師生一起唱譜子。7、請同學(xué)們填詞演唱第一段。8、學(xué)生自學(xué)二、三段。容易出錯(cuò)的地方大家一起解決?；顒?3【活動】練習(xí)唱一唱:（10 分鐘）畫圓圈，來訓(xùn)

6、練第一段的氣息的連貫與呼吸換氣的整齊。B、把第二段，第三段歌詞填進(jìn)去。9、聽伴奏完整演唱歌曲。10、多種形式演唱。整首歌曲學(xué)習(xí)結(jié)束，歌唱接龍，師一句生一句來鞏固練習(xí)歌曲。男女生分段落PK 演唱進(jìn)行鞏固練習(xí)。體會不同形式的演唱方式。合唱、齊唱，分男女、生等，體會不同的演唱效果?；顒?4【測試】欣賞對比六、 欣賞對比（5 分鐘）欣對比欣賞合唱版紅河谷，了解不同演唱形式對塑造音樂形象的作用，并分析其特點(diǎn)。齊唱版：一個(gè)歌唱集體都唱同一個(gè)旋律，也是單聲部的群唱。特點(diǎn):整齊,易唱,聲音較單一。合唱版厭唱集體演唱多聲部聲樂作品的藝術(shù)門類。特點(diǎn)：層次感強(qiáng)，音色豐富，表現(xiàn)力強(qiáng)。思考總結(jié)：改變音樂要素對塑造音樂形象有影響嗎？改變速度、力度、情緒、演唱形式等?；顒?5【活動】創(chuàng)編歌曲七、 紅河谷創(chuàng)編一一合作探究（10 分鐘）創(chuàng)設(shè)情境，對歌曲進(jìn)行改編。創(chuàng)編練習(xí)：學(xué)生分組自主選擇情景進(jìn)行創(chuàng)編，教師適當(dāng)指導(dǎo)并配合學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作。（一）創(chuàng)編要求：1、準(zhǔn)確把握音樂形象并合理選擇音樂手段和演唱形式進(jìn)行創(chuàng)作。2、通過創(chuàng)作解釋出音樂形象的心理和內(nèi)心思想。3、 通過演唱反映出自己對生活的真實(shí)感受，表達(dá)自己內(nèi)心的童話世界。4、 根據(jù)需要任選速度、力度、演唱形式，或者改編歌詞。情境一：