五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)《小水鐘》教案【DOC范文整理】

1、五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)小水鐘教案教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人們用來(lái)計(jì)時(shí)的方法的多樣性。引導(dǎo)學(xué)生制作和改進(jìn)小水鐘，利用小水鐘進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì) 時(shí)。讓學(xué)生知道知識(shí)于生活并服務(wù)于生活，用學(xué)到的知識(shí)估 測(cè)生活中水龍頭的滴漏現(xiàn)象，提醒人們節(jié)約用水。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)方法的多樣性，會(huì)根據(jù)有些物體有一 定規(guī)律的變化規(guī)律，掌握了它的變化規(guī)律就可以用來(lái)做計(jì)時(shí) 器的原理、設(shè)計(jì)、改進(jìn)小水鐘。并把此知識(shí)引入現(xiàn)實(shí)生活， 估測(cè)水龍頭的滴漏現(xiàn)象，測(cè)量怎樣減少浪費(fèi)、節(jié)約用水。教具準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一些有關(guān)刻漏和漏壺的錄像資料或、水鐘模型。一 段動(dòng)畫片的片段、計(jì)時(shí)器、一次性紙杯、鐵釘、水槽、水、 沙子。教學(xué)過(guò)程：一、觀察古代的水鐘，分析其計(jì)時(shí)的

2、優(yōu)缺點(diǎn)?？梢砸痪湓挕叭绻挥媒裉斓溺姳?，你還可以用哪些方 法來(lái)知道時(shí)間？”引導(dǎo)學(xué)生對(duì)搜集到的資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行再次 的分析和整理。從中找出水鐘的資料進(jìn)行典型觀察、分析、研究，找出它的優(yōu)缺點(diǎn)。二、制作一個(gè)顯示20秒時(shí)間的水鐘。同學(xué)們能不能利用材料超市的材料制作一個(gè)小水鐘？ 能用這個(gè)小水鐘進(jìn)行20秒鐘的計(jì)時(shí)嗎？學(xué)生隨之討論、 設(shè) 計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以通過(guò)自己喜歡的方式去獲得知識(shí)，做出假設(shè)再自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，初步培養(yǎng)學(xué)生自行研究問(wèn)題的能 力。這個(gè)制作過(guò)程大約需要15分鐘，在教學(xué)中教師要不斷對(duì)學(xué)生進(jìn)行巡視指導(dǎo)有困難的小組進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞蛶椭?，讓他們嘗試成功的喜悅，對(duì)制作活動(dòng)較好的小組教師要鼓勵(lì) 他們?cè)O(shè)計(jì)更好

3、的小水鐘。用顯示器檢驗(yàn)小水鐘的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性。教師放映顯示器， 師生共同檢驗(yàn)小水鐘的計(jì)時(shí)準(zhǔn)確性。 提問(wèn)： 小水鐘為什么不 準(zhǔn)確？分析、整理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)找出原因，繼續(xù)改進(jìn)。讓學(xué)生在 自己動(dòng)手的基礎(chǔ)上通過(guò)合作、討論、研究，更深一步地了解 水鐘的計(jì)時(shí)原理。關(guān)心身邊的水龍頭的滴漏現(xiàn)象。這是一個(gè)拓展活動(dòng)。讓 學(xué)生把學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，關(guān)心身邊水龍頭的滴漏 現(xiàn)象，估測(cè)流失的水量，提醒大家節(jié)約用水。通過(guò)調(diào)查學(xué)生 應(yīng)該會(huì)發(fā)現(xiàn)，看起來(lái)緩緩滴漏的水實(shí)際上流失得非?？欤?使他們反思：“自己平時(shí)是否注意關(guān)緊水龍頭？ ”這個(gè)活動(dòng) 可以將學(xué)生的創(chuàng)造力誘導(dǎo)出來(lái)，將生命感、價(jià)值感喚醒，激 勵(lì)學(xué)生用學(xué)習(xí)的知識(shí)服務(wù)于社會(huì)。知識(shí)鏈接：刻漏和漏壺。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)古代的計(jì)時(shí)儀器刻漏和漏壺時(shí)，最好選用電腦進(jìn)行教學(xué)。這樣不但能用 最短的時(shí)間說(shuō)明刻漏和漏壺的原理，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興 趣，歌頌