小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表

1、 精選公文范文 3 精選公文范文 小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表各位讀友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，為了你的木棉，應(yīng)讀我的 文章！若為比翼雙飛鳥(niǎo)，定是人間有情人！若讀此篇優(yōu)秀文，必成天上比翼鳥(niǎo)！小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃表 一、班級(jí)學(xué)生情況分析 六年級(jí)共 4 個(gè)班，各班有學(xué)生50 人左右，從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看， 各班都有學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的學(xué)生， 特別是作業(yè)習(xí)慣和自習(xí) 習(xí)慣，困此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng)。兩極分化比較嚴(yán)重，因此對(duì)學(xué)生 的關(guān)心和思想教育也十分重要。 另外大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積 極性比較高， 能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí)， 抽象思維水 平有了一定的發(fā)展.基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有一

2、定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、與人合作等一般能力， 在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)交流合作，但自主探討能力不高。有 相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)差 ,上課不認(rèn)真聽(tīng)講，不能獨(dú)立完成 學(xué)習(xí)任務(wù) ,需要老師督促并輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問(wèn) 題的能力較差， 只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)， 稍稍拐個(gè)彎就不知所措。 本學(xué)期重點(diǎn)還是抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)， 在教學(xué)中， 面向 全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，進(jìn)入最佳 學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。這一冊(cè)教教材分析材內(nèi)容包括：位置，分?jǐn)?shù)乘法，分?jǐn)?shù)除法，圓，百分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。分

3、數(shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與代數(shù)方面， 教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、 小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上， 培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。 會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題，是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)， 讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程， 理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置； 初步認(rèn)識(shí)研究曲線圖形的基本基本方法， 促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。 在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖。 進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用， 發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

4、 在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面， 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性， 體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性， 感受數(shù)學(xué)的魅力， 發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。 教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用， 感受數(shù)學(xué)的愉悅， 培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1 、理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘、除法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。2、理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。3 、 .理 精選公文范文 解比的意義和性質(zhì)， 會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比， 會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 4、掌握?qǐng)A的特征，會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓；理解圓周率的意

5、義， 探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式， 能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積。 5 、知道圓是軸對(duì)稱圖形，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形； 能運(yùn)用平移、 軸對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。6、 能在方格 紙上用 數(shù)對(duì)表示位置 ， 初步體會(huì)坐標(biāo)思想 。7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。 8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。9、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用， 初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。 10、 體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性， 感受數(shù)學(xué)的魅力。 形成

6、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)， 初步形成觀察、 分析及推理的能力。11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 12 、 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、 書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施1 、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 2、提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題 多解,從不同角度解決問(wèn)題。4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。5、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。能通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，主張?zhí)襟w驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法， 培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和

7、發(fā)散思維7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討, 自己找出解決問(wèn)題的方法，8、培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和9、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)、會(huì)學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。10、 教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合因材施教， 每一堂課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)都根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的基礎(chǔ)上，合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)過(guò)程。學(xué)進(jìn)度表起訖單元及教學(xué)內(nèi)容安排（備課第一周第一單元（ 2 ）1盧第二周創(chuàng)建教學(xué)的問(wèn)題情境， 屬于符五、 教周次日期總課時(shí)課時(shí)備注教師）8.289.3位置趙呂9.49.10第二單元（14）位置分?jǐn)?shù)乘法1 課時(shí)4課時(shí)第三周9.119.17分?jǐn)?shù)乘法解決問(wèn)題1課時(shí)3課時(shí)第四周9.189.24解決問(wèn)題倒數(shù)的認(rèn)識(shí)整理和復(fù)習(xí)單元測(cè)試及

8、分析1 課時(shí)1課時(shí)1課時(shí)2課時(shí)第五周9.2510.1第三單元（ 14 ）分?jǐn)?shù)除法5課時(shí)第六周10.210.810.110.7國(guó)慶放假第七周10.910.15解決問(wèn)題比和比的應(yīng)用3課時(shí)3課時(shí)10月8、9日補(bǔ)課第八周10.1610.22第四單元（ 12 ）整理和復(fù)習(xí)單元測(cè)試圓的認(rèn)識(shí)8精選公文范文精選公文范文1課時(shí)圓的周長(zhǎng)2課時(shí)百分?jǐn)?shù)的意義和寫(xiě)法2課時(shí)第九周圓的認(rèn)識(shí)1課時(shí)第十周單元測(cè)試2課時(shí)第十一周第五單元（ 19 ）跑線分?jǐn)?shù)的互化2課時(shí)第十二周百分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化2課時(shí)第十三周用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題時(shí)第十四周用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題1課時(shí)第十五周2課時(shí)10.2310.29圓的面積2課時(shí)10.3011.5教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)2課時(shí)11.611.12確定起百分?jǐn)?shù)和1 課時(shí)2課時(shí)11.1311.19用百分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題3課時(shí)11.2011.265課11.2712.3整理和復(fù)習(xí)4課時(shí)12.412.1010精選公文范文 精選公文范文 單元測(cè)23課時(shí)12.1112.17合理存數(shù)學(xué)廣角2課時(shí)12.1812.24總復(fù)習(xí)時(shí)12.2512.315 課時(shí)1.11.74 課時(shí)1.81.14第六單元（5）試