幼兒園寫給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信范文

1、幼兒園寫給學(xué)生家長(zhǎng)的一封信范文為讓家長(zhǎng)配合做好小班幼兒的教育工作，學(xué)校怎么寫一封信通知 家長(zhǎng)呢？下面整理了小班致家長(zhǎng)的一封信，歡迎大家閱讀。親愛的家長(zhǎng)：你好!也請(qǐng)代問(wèn)寶寶的每一個(gè)家庭成員好。開學(xué)了，說(shuō)心里話，我和您一樣，滿心焦慮 ！你們對(duì)幼兒園各項(xiàng) 工作的期盼，既是動(dòng)力，更是壓力！孩子一入園我們就開始迎接各種 挑戰(zhàn)。一、迎接來(lái)自孩子的挑戰(zhàn)：每個(gè)孩子因?yàn)檫z傳、教養(yǎng)環(huán)境與方法 的不同，注定是與眾不同的，所以，面對(duì)他們個(gè)性、品質(zhì)的迥異，蒙 氏班有針對(duì)性的以個(gè)性化教育、個(gè)別教育為主的教育理念就是因材施 教的最好詮釋。二、迎接來(lái)自家長(zhǎng)的挑戰(zhàn)：每個(gè)家長(zhǎng)和孩子一樣，也都是與眾不 同的，在幼兒入學(xué)階段，家長(zhǎng)教

2、養(yǎng)觀念的不同就成為對(duì)幼兒園教育最 大的挑戰(zhàn)。所以，家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校講座、家長(zhǎng)開放日、家園社會(huì)實(shí) 踐活動(dòng)、家長(zhǎng)辦公、家長(zhǎng)育兒沙龍、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等等就是你我相互溝 通、互相了解，最終親密合作的重要手段。對(duì)于蒙氏班而言，每月一 次的幼兒成長(zhǎng)情況書面反饋、幼兒成長(zhǎng)情況跟蹤記錄，成為與普班不 同的家園共育的重要方式。作為從事工作20多年的幼教人，使得我更能理解你們對(duì)幼兒園的期望、對(duì)教育的期待。但是我更希望從孩子發(fā)展的眼光去思考問(wèn)題， 少用審視的眼光注視我們，多給老師鼓勵(lì)的、友好的、理解的目光和 語(yǔ)言，只有我們成為推心置腹的好朋友，家園關(guān)系和諧，孩子成長(zhǎng)的 隱性環(huán)境才更健康。從孩子一入園，我就開始不斷面對(duì)蒙

3、小班家長(zhǎng)提出的各種各樣的 問(wèn)題，呵呵！我感覺你們就是不一樣，對(duì)幼兒園莫大的關(guān)注，真是一 個(gè)良好的起步?？墒峭瑫r(shí)我又有些失落感，因?yàn)榇蠹腋嗟年P(guān)注外在 的，而蒙氏教育的優(yōu)勢(shì)到底在哪兒，孩子教育中的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)措施， 沒(méi)有人提及，無(wú)人咨詢。班主任葉老師將意見反饋給我后， 作為一園之長(zhǎng)，又是蒙小班的 結(jié)對(duì)負(fù)責(zé)人，覺得有必要寫這封信與您溝通。一、部分設(shè)施未到位要向大家說(shuō)聲抱歉。 本學(xué)期我園并沒(méi)有辦七 個(gè)班的計(jì)劃。7月份招生結(jié)束后，要求上普班的孩子基本登記完畢。 可蒙小班和果果班卻還是個(gè)未知數(shù)，所以本來(lái)打算辦混齡蒙小班（大中蒙氏班也基本是混齡），沒(méi)想到，開學(xué)新生陸陸續(xù)續(xù)才來(lái)報(bào)名，而 且要求去蒙班的孩子也多

4、了。所以我們考慮如果蒙小達(dá)到25人，果果班15人，那么兩套方案：1.兩個(gè)班一邊一個(gè)教室，午睡在多媒體。 （2008年開始，現(xiàn)果果班教室安裝隔斷門就是兩班各居一室）2.教室分 開，蒙小班上樓，午睡在果果班。設(shè)備設(shè)施配齊后，兩周后分班。二、班級(jí)高高在上，孩子會(huì)不安全嗎 ？其實(shí)，我也有擔(dān)憂。為混 齡蒙氏班布置的教室如果像往年一樣兩班相鄰， 由于蒙氏教學(xué)的特殊 性，肯定會(huì)受干擾，還是三樓比較好。可三樓高，孩子上下樓梯怎么辦？可是后來(lái)想想，我們不能小看孩子的能力： 2-3歲正是孩子大運(yùn) 動(dòng)培養(yǎng)的良好契機(jī)，其中獨(dú)自上下樓梯也是發(fā)展指標(biāo)之一， 家庭過(guò)渡 保護(hù)孩子已使部分幼兒在大運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)的關(guān)鍵期喪失了學(xué)習(xí)的機(jī)

5、會(huì)。那么進(jìn)幼兒園就開始培養(yǎng)，不但會(huì)增強(qiáng)大運(yùn)動(dòng)能力，而且滿足了他們?cè)?意跟樓梯做好朋友的樂(lè)趣。事實(shí)證明，短短的三天，孩子并沒(méi)表現(xiàn)出 不適應(yīng)，都勇敢的邁開步子，踩著地上的小腳丫，扶著右側(cè)樓梯，上 來(lái)下去。個(gè)別膽小或能力弱的孩子也在老師的鼓勵(lì)和保護(hù)下，隨老師一起上下樓，開心游戲。孩子不但大運(yùn)動(dòng)發(fā)展了，規(guī)則意識(shí)建立了（靠 右行進(jìn)、不跑跳），勇敢不怕困難的品質(zhì)得到培養(yǎng)。我相信，過(guò)不了 多久蒙小班孩子這方面的能力會(huì)較他班幼兒更強(qiáng)。只有孩子具備了自 我保護(hù)的能力，才會(huì)真正的安全，對(duì)嗎？三、午睡問(wèn)題。因?yàn)闂l件所限，兩個(gè)班在一起午睡，家長(zhǎng)擔(dān)心存 在健康隱患。我能體會(huì)你們的心情，寶寶生病，家長(zhǎng)要護(hù)理，關(guān)鍵是 心疼

6、。但是，每個(gè)班都有抵抗力弱的孩子，兩人以上在一起就有交叉 感染的可能，在家里幾個(gè)大人保護(hù)孩子不是一樣會(huì)生病？而且傳染源不光是來(lái)自幼兒園。所以解決這個(gè)問(wèn)題，我們最好的辦法除加強(qiáng)衛(wèi)生 習(xí)慣培養(yǎng)、加強(qiáng)保健消毒，科學(xué)預(yù)防外，更重要的是家園配合鍛煉孩 子體能、增強(qiáng)體質(zhì)，提高他自身抵御疾病、適應(yīng)環(huán)境的能力 ！多年來(lái)， 我園從未發(fā)生過(guò)傳染病爆發(fā)的疫情，和我們嚴(yán)格的衛(wèi)生保健制度、扎 實(shí)的防疫工作是分不開的。春秋季節(jié)是傳染病多發(fā)期，我園除了會(huì)增 加消毒次數(shù)，定期統(tǒng)一給孩子服用板藍(lán)根等預(yù)防以外， 伙食上精益求 精，保證幼兒成長(zhǎng)所需鈣質(zhì)、維生素及微量元素等攝入，同時(shí)加強(qiáng)多 種形式的室內(nèi)外體育鍛煉，內(nèi)外并舉，提高幼兒

7、體能。小班額的孩子一起合睡，這屆幼兒并不是首例。一樓果果班2008 年開始為兩個(gè)班合用安裝了隔斷門， 兩個(gè)班在多媒體午睡，沒(méi)有家長(zhǎng) 提出異議?，F(xiàn)在也請(qǐng)家長(zhǎng)不要擔(dān)憂，一個(gè)臥室兩位教師值班，相比其 他班級(jí)關(guān)注會(huì)更細(xì)致，照顧會(huì)更周到。而且大帶小會(huì)使蒙小班幼兒懂 得呵護(hù)果果班小寶寶，幫助和關(guān)心別人，能力強(qiáng)的幫助弱小的，穿脫 衣服、上廁所，社交能力提高了，更多了一些小伙伴。四、蒙氏教育。自2003年引進(jìn)我市，經(jīng)過(guò)本土化的研究，已不 再是解決大班額的一種對(duì)策（尤其是我園，都是小班額教學(xué)）。而是以 它獨(dú)特的教育魅力和教育效果吸引著越來(lái)越多的家長(zhǎng)。蒙氏教育成本 費(fèi)150元，主要用于蒙氏教具投入和蒙氏師資培訓(xùn)，

8、蒙氏教具、蒙 氏教師、蒙氏教育理念是蒙氏班必備的軟硬件條件， 蒙氏教具全套蒙 小班配齊的，蒙氏教師。國(guó)內(nèi)外眾多研究表明，非智力因素才是成功 的關(guān)鍵。而蒙氏教育除了知識(shí)技能方面外，在非智力因素（情感、性格、興趣、意志、求知欲、自信心）的培養(yǎng)上更有其獨(dú)特的要求和方 法。所以，請(qǐng)您學(xué)著了解蒙氏教育真正的內(nèi)涵，多去關(guān)注孩子多方位 的發(fā)展。沒(méi)進(jìn)幼兒園之前，您教養(yǎng)的理念和方法可能和幼兒園不一樣。那么，為了孩子少走彎路，我真誠(chéng)的希望幼兒入園后，您和孩子、和教 師、和幼兒園一起成長(zhǎng)，在教育觀念上達(dá)成的共識(shí)，在教育行動(dòng)上達(dá) 成一致，達(dá)到真正意義上的合作！短短的幾天時(shí)間，還不足以全面的了解我們，所以你們不放心。但

9、是我相信，您的看法只是暫時(shí)的，當(dāng)您看到你們認(rèn)為的問(wèn)題對(duì)孩子 都不是問(wèn)題，而且他從中獲取點(diǎn)滴的進(jìn)步，得到更全面的發(fā)展，所有 條件都可以忽略不計(jì)。是嗎？葉樹梅和李金玲老師多年承擔(dān)蒙氏班教學(xué)，保教工作經(jīng)驗(yàn)豐富。深受家長(zhǎng)和孩子喜愛且畢業(yè)后仍念念不忘。 她們不善言談，但他們熱 愛幼教事業(yè)，愛孩子，有奉獻(xiàn)進(jìn)取的精神，付出是不求回報(bào)的。孩子 不哭了，笑了，會(huì)自己吃飯了，會(huì)走蒙氏線了，能參加集體活動(dòng)了，會(huì)排好隊(duì)，不推不操下樓梯，開開心心玩游戲 …… 短短 幾天，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步她們每天和我分享，我看到他們眼里的欣喜 ！ 他們從工作中體驗(yàn)到的幸福就是這樣簡(jiǎn)單又有意義。幾天了，為了寶寶她

10、們都沒(méi)有回家，您對(duì)他們說(shuō)“謝謝了嗎 ？”當(dāng)然，教育沒(méi)有十全十美，歡迎您今后隨時(shí)提出寶貴建議，反饋 孩子成長(zhǎng)信息，愿與您共同面對(duì)和解決教育中的困惑， 為了這些可愛 的寶寶，我們可以一起努力，好嗎？市四幼九月七日小班致家長(zhǎng)的一封信篇二親愛的家長(zhǎng)朋友：您好！當(dāng)明媚的陽(yáng)光普照大地的時(shí)候，當(dāng)小班二十五張小臉張開笑顏的 時(shí)候，當(dāng)您們把心愛的寶貝送到我們班上的時(shí)候，我傾聽到了那吱吱 喳喳的“特殊音樂(lè)”。我們每天早早地守候在班級(jí)的門口等待著班里 小主人的到來(lái)。當(dāng)看到孩子們來(lái)到了我們身邊，我們真的感到無(wú)比的 榮幸與喜悅！最想要說(shuō)的話，就是感謝，感謝您長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)我們工作 的支持和理解，更感謝您對(duì)我們教育幼兒園的信

11、任， 對(duì)我們小班老師 的信任。一直以來(lái)，我們就像合作伙伴，非常愉快地配合著，一起為我們 的孩子成長(zhǎng)而努力。如今，孩子們己經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的集體生活，每 個(gè)孩子在不同方面都有了很大的進(jìn)步。如：每天高高興興上幼兒園， 見到老師主動(dòng)問(wèn)好，逐漸了解幼兒園的一日常規(guī)活動(dòng) ；吃飯時(shí)能按老 師的要求吃得干干凈凈，不再像以往不吃菜挑食了 ；能獨(dú)立入廁，穿 脫鞋子，自理能力明顯增強(qiáng)；還養(yǎng)成了自覺遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，課堂 上認(rèn)真聽講，積極回答問(wèn)題，善于動(dòng)腦思考 所有這些成績(jī)的取得 離不開孩子們自身的努力，更離不開各位家長(zhǎng)的支持和配合，在這里 我代表小班全體教師向您們說(shuō)聲：“謝謝！ ”本學(xué)期，為了使孩子們更好地發(fā)展，我

12、們豐富并加深了教育教學(xué) 方面的內(nèi)容。除了每周的五大領(lǐng)域（音樂(lè)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)言、美術(shù)、科學(xué)、 健康）教學(xué)，還有洪恩識(shí)字、英語(yǔ)、蒙氏教育、舞蹈興趣班、“邏 輯狗”思維訓(xùn)練、手指算等。這里，我向大家介紹一下“邏輯狗”思 維訓(xùn)練和手指算的內(nèi)容?！斑壿嫻贰笔且惶准帜X于一體的非常優(yōu)質(zhì) 的學(xué)具。其特點(diǎn)就是通過(guò)讓孩子們利用學(xué)具動(dòng)手練習(xí)，培養(yǎng)孩子們的 觀察、理解、分析、判斷、推理等方面的能力。手指算也是手腦并用 的一個(gè)計(jì)算方法。預(yù)計(jì)到大班時(shí)，孩子們能快速、準(zhǔn)確地計(jì)算二百以 內(nèi)的加、減法。我們小班的孩子由于手指不夠靈活，所以為了打好基 礎(chǔ)，我們本學(xué)期只學(xué)一些認(rèn)識(shí)手指名稱和簡(jiǎn)單的手指歌謠、手指律動(dòng) 等。也希望家長(zhǎng)在家

13、時(shí)和孩子一起做做手指運(yùn)動(dòng)，以便孩子的小手發(fā) 展的更靈活。為了老師和家長(zhǎng)互相之間溝通得更好，我們每月都要給家長(zhǎng)返一 次家園聯(lián)系手冊(cè)。以往的日子里，很多家長(zhǎng)都能認(rèn)真填寫，把孩 子在家的一些趣事和表現(xiàn)情況如實(shí)反映， 也有的家長(zhǎng)寫了一些希望老 師幫助的話語(yǔ)，我們也努力地做著。以后的日子里，希望每位家長(zhǎng)都 能認(rèn)真填寫手冊(cè)，使我們的家園立交橋更堅(jiān)固，更起效。我們清楚的知道，孩子是您的心靈寄托，是您生命的延續(xù)，是您 的希望之光。您的關(guān)心、支持與信任就是我們的巨大動(dòng)力。所以，我 們不會(huì)懈怠，只會(huì)信心百倍地努力工作，把您的孩子當(dāng)成祖國(guó)的花朵， 用心血去澆灌、去呵護(hù)，把您的孩子培養(yǎng)教育得更加優(yōu)秀，不辜負(fù)您 對(duì)我們

14、的希望和重托。請(qǐng)相信我們吧，當(dāng)孩子快樂(lè)時(shí)，我們的笑容也格外的甜；當(dāng)孩子身體不適時(shí)，我們也會(huì)與您一樣擔(dān)憂。雖然，我現(xiàn)在還沒(méi)有自己的孩 子，還不是母親，但是我擁有一顆真愛孩子的心。透過(guò)您的眼神，我 能深刻的體會(huì)到那種孩子就是一切的心情。您只有一個(gè)孩子，而我們也只有一次教育您孩子的機(jī)會(huì)，讓我們共同努力，使孩子們笑得更加 燦爛，更加快樂(lè)，越來(lái)越聰明能干、活潑健康、自信且富有創(chuàng)造性 …… 愿我們的付出能使您們更加滿意、放心，也祝愿我 們的幼兒園陪同我們的孩子和家長(zhǎng)一同走過(guò)人生最美好的歲月！XXXXXXX.X.X小班致家長(zhǎng)的一封信篇三各位家長(zhǎng)：很高興通過(guò)寶貝與您相識(shí)。為了更好地

15、開展本班工作，請(qǐng)您配合 做好以下工作：1 .接受孩子的入園焦慮，寶寶初次入園時(shí)，由于環(huán)境的陌生會(huì)出 現(xiàn)哭鬧，這是正常的。請(qǐng)信任老師，孩子來(lái)幼兒園不會(huì)一直哭鬧，我 們會(huì)想盡一切辦法讓他們高興起來(lái)，轉(zhuǎn)移他們的注意力，如玩玩具， 做游戲，帶孩子外出等，轉(zhuǎn)移他們的注意力。2 .每天按時(shí)送孩子來(lái)園，不要因?yàn)閷氊惖目摁[妥協(xié)。切記三天打 魚兩天曬網(wǎng)，送下寶寶立刻離開，否則會(huì)引起寶寶情緒的反復(fù)。3 .培養(yǎng)孩子對(duì)老師的感情，喜歡老師，喜歡幼兒園。告訴孩子老 師像媽媽一樣喜歡你，你的幼兒園和老師真好等，切忌拿幼兒園和老 師來(lái)嚇唬孩子，說(shuō)一些“不聽話就把你送幼兒園”，“不聽話就告訴老 師讓老師批評(píng)你”的話。4 .有

16、事及時(shí)與老師溝通。家長(zhǎng)想要交流或了解孩子的發(fā)展情況， 或教育有困惑時(shí)，可采用交談、 QQ、電話等形式。5 .教會(huì)幼兒必要的自理能力。讓孩子學(xué)一些日常生活用語(yǔ)，使孩 子能較清楚地表達(dá)自己的意愿，如：餓了、渴了、熱了、上廁所等， 并大膽地告訴老師。注意事項(xiàng)：1 .孩子入園了，家長(zhǎng)須盡快離開。有些家長(zhǎng)把孩子送到幼兒園后， 聽到孩子哭鬧很不放心，便躲在墻角、門后、窗外看，還有的中途來(lái) 看望，這樣孩子的哭鬧時(shí)間會(huì)延長(zhǎng)，次數(shù)會(huì)增多。家長(zhǎng)不要因?yàn)楹⒆涌摁[而三天打魚，兩天曬網(wǎng)，否則，孩子就會(huì)知道只要哭鬧就可以不 去上幼兒園了。2 .家長(zhǎng)送孩子入園應(yīng)直接送至本班老師手中， 嚴(yán)格遵守幼兒園的 接送制度。嚴(yán)禁未成年

17、人接送幼兒，委托他人來(lái)接幼兒時(shí)，需提前告 知本班老師，家長(zhǎng)入離園務(wù)必帶接送卡并刷卡進(jìn)出入。3 .為安全起見，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子攜帶貴重物品、危險(xiǎn)物品來(lái)園。 幼兒來(lái)園家長(zhǎng)應(yīng)注意查看幼兒口袋，如發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)物品 （玻璃瓶、小刀、 打火機(jī)、串珠項(xiàng)鏈、瓜子、花生、糖果等 ）應(yīng)立即取出，避免幼兒在 園學(xué)習(xí)生活時(shí)發(fā)生意外事故。4 .離園時(shí)間接孩子一定要準(zhǔn)時(shí)接孩子。 剛?cè)雸@的幼兒特別希望家 長(zhǎng)早點(diǎn)來(lái)接，體驗(yàn)與家長(zhǎng)團(tuán)聚的欣慰，否則，孩子會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)、失落、 甚至有被人遺忘的感覺，使孩子更怕上幼兒園。5 .認(rèn)識(shí)新朋友。家長(zhǎng)可利用入園和離園時(shí)，認(rèn)識(shí)本班的一個(gè)或幾 個(gè)小朋友，互相介紹后，鼓勵(lì)孩子在一起，拉拉手，玩一玩。另外， 老師也是孩子的新朋友，家長(zhǎng)可利用離園時(shí)間和老師交談，老師會(huì)及 時(shí)表?yè)P(yáng)您的孩子，這樣就增強(qiáng)了孩子上幼兒園的自信心。6 .為孩子選擇一些合適的衣服，既穿脫方便又不妨礙活動(dòng)；鞋的大 小要適宜，盡量選擇底軟、跟腳、輕便的鞋子，適合跑跳活動(dòng)。年齡