話習題精選作文的話習題類型

1、話習題精選作文的話習題類型話題作文的話題類型話題作文是一種新的作文命題形式， 它只是規(guī)定一個相對寬泛的寫作范圍，以啟發(fā)學生思考，激活學生聯(lián)想和想象，不限文體或盡量減少文體限制，給學生選擇的自由。由于這種命題的開放性、思維的發(fā)散性、內(nèi)容的相關性、文體的多樣性和評價標準的多元性，話題作文十分受現(xiàn)在語文考試命題者的青睞， 是現(xiàn)在語文考試中作文的最重要的設題形式， 為學生充分展示自己寫作方面的才華與個性提供了一個平臺，也為檢測學生寫作水平提供了一個很好的途徑。話題作文有它自己的特點， 根據(jù)話題給出的形式特點可以分成若干類型。 本人就這幾年語文高考和平時考試的所見所思， 談一談自己在這一方面的認識。單詞

2、語型 （只有一個詞語構(gòu)成的話題）這種話題作文的話題只是提供一個詞語，或者是名詞，如 “母愛” 、“家園”、 “財富”、 “家庭” 、 “位置”、 “秋”、 “書”、 “水”、 “窗”、 “網(wǎng)”、“大海” 、 “誤會” 、 “鏡子” 、 “榮譽” 、 “朋友” 、 “人生” 、 “生命” 、“記憶”、“蘇軾”、“文化”或者是形容詞，如“誠信”、“寬容”、“殘缺” 、 “勇氣” 、 “美” 、 “寂寞” 、 “堅韌”、 “脆弱”、 “幸?！?、 “執(zhí)著”、“平凡”、“高貴”或者是動詞，如“比”、等”、“選擇”、 “尊重” 、 “創(chuàng)新”、 “喝彩”、 “理解”、 “拼搏” 、 “感激” 、 “感動”

3、 、 “欣賞”、“尋找”、“懺悔”、“醒卜吾”、“探索”這個詞語就是話題的核心， 它確定了寫作的范圍， 但是又給學生展開自己個性化的寫作留出了充足的空間。因為它的中心并沒有確定，它的材料也沒有確定，你完全可以根據(jù)自己所掌握的材料和自己的感悟提出中心。這個話題的核心詞語就是展開寫作思考的出發(fā)點， 但你必須能夠準確的理解這個詞語的內(nèi)涵和外延。 然后你就可以通過聯(lián)想選擇最佳素材。你可以關注現(xiàn)實， 就現(xiàn)實中某一個與話題核心詞語有關的社會問題展開你的構(gòu)思； 你也可以關注你身邊的人， 就他們中與話題核心詞語有關的事等展開構(gòu)思； 你可以關注歷史， 就歷史上與話題核心詞語有關的歷史人物和歷史事件展開你的構(gòu)思；

4、 你可以關注你所讀過的書， 就書中與話題核心詞語有關的人物和事件展開構(gòu)思只要你放開你聯(lián)想的翅膀， 在這豐富多彩的生活長河中總會有一顆你鐘愛的耀眼的鉆石，只要你精心打磨，提出有個人獨見的中心，使用你最擅長的文體，它必將放出七彩而迷人的光芒。2、 多詞語型（由兩個或者兩個以上的詞語組成的話題）這種話題作文的話題提供了兩個或者兩個以上的詞語， 這些詞語之間有著各種各樣的關系， 而這種關系決定了文章的寫作重點甚至文章的中心。 如“門與墻” 、“心靈的選擇” 、“心靈的自然” 、“人生的關鍵” 、“人性的缺口” 、 “沖突與融合” 、 “競爭與進步” 、 “樹木?森林?社會” 、 “戰(zhàn)勝脆弱” 、 “學

5、會生存” 、 “學會感激” 、 “學會合作” 、 “學會欣賞” 、“ 換個角度看問題” 、“ 守住精神的家園” 、“ 涉世的深淺與勇氣” 、“感情的親疏與認知”、 “志向的高低與成功”、 “鼓勵的多少與進步”、“壓力的大小與成就” 、 “對手的強弱與成就” 、 “錢財?shù)亩嗌倥c愛心”這些詞語相互之間形成了各種各樣的關系， 而這關系正是構(gòu)思文章的出發(fā)點， 但是這些詞語之間的關系可以因個人認識的差異而會有所不同， 仍然有十分廣闊的開放性，學生仍然有十分大的寫作的自由空間。這種話題的寫作首先也是對話題中的核心詞語的內(nèi)涵和外延要有準確的理解， 然后再分析這些詞語之間關系 （常常在基本詞語之間還要有一些中

6、間的橋梁型詞語也要十分當心） ，或者并列關系，有同向并列，有反向并列， 這不同的并列又形成了不同的思考觸發(fā)點；或者動賓關系，這種關系有的確定了文章的基本中心，如“學會”，有的中心還需要依自己的素材和理解確定，如“換個角度看問題” ；或者修飾關系， 這類話題中一個詞語對另一個詞語的范圍或者程度進行了限定，從而話題寫作的范圍或者程度也相應有了變化，如“心靈的”；或者條件關系，或者因果關系，或者假設關系，一個詞語情形的出現(xiàn)需要建立在另一個詞語的基礎之上； 或者是不確定的或然關系，具體的關系還需要寫作者自己個人的理解和感受的參入這些不同的關系決定你對話題的理解， 也影響到你作文的立意。 如何才能更好的

7、把握這些詞語之間的關系呢？你必須有自己對自然、生活、人生、社會等的深刻的認識，有良好的哲學素養(yǎng)，尤其是辯證看待問題的能力，這些將使你避免走死胡同，避免靜止的片面的看問題。然后再以話題所涉及的詞語為基礎展開聯(lián)想， 選到最符合題義而自己又最有話可說的材料，構(gòu)思成文。3、 句子型（由一個單句或者復句構(gòu)成的話題）這種話題是以一個單句或復句的形式給出的， 如“答案是豐富多彩的” 、“人生支柱是精神” 、 “愛國是最高情感”、 “只有你做了自己命運的主人，你的人生價值才會有精彩的展現(xiàn)”這種話題的理性比較強，話題本身就是一個觀點十分鮮明的判斷或者推理， 明確的表示了自己對某問題或者現(xiàn)象的見解。 這種話題決定

8、了文章的中心， 而所選用的材料的范圍卻是開放的， 你可以根據(jù)自己的知識積累， 選取適當?shù)牟牧蟻韺@個限定了的中心進行詮釋。 你可以直接對這句有理性的話進行論證， 寫成議論性的文章； 也可以用具體的事實來形象的詮釋話中的道理， 寫成記敘類文章， 或是小說， 或是劇本， 或是一般的記敘文；你也可以聯(lián)系現(xiàn)實社會生活或者人生， 就話題所涉及的范圍進行有針對性的寫作。4、材料續(xù)補型（由一個不完整的材料構(gòu)成的話題）續(xù)補型話題， 它提供了一個不完整的情景， 需要學生依據(jù)自己的理解進行新的創(chuàng)作。 有的中心是閉合性的， 材料本身已經(jīng)有了內(nèi)部的限定；有的中心是開放性的，沒有把中心限定死。如 1998 年高考“只洗

9、了一只鞋子” ，你可以充分展示自己的才華去填補中間缺失的環(huán)節(jié)和細節(jié)。如“夜晚，靜悄悄的。他獨自回家，突然一個孱弱的聲音從一個黑暗的角落傳出。請你想象下面發(fā)生的故事。”這個話題所留下的空白既有故事發(fā)展的角度的， 也有中心的角度， 你完全可以根據(jù)自己的生活基礎， 或批評人們良心的缺口， 喚醒人們的關愛他人的意識；也可以對人們關愛的良好品質(zhì)進行贊揚。如“假如記憶可以移植”也是此類話題。這種續(xù)補型的話題多是敘事性的，有很強的故事性。它與我們平時上課時讓學生就課文某一個地方展開聯(lián)想與想象， 續(xù)一個結(jié)尾，或者補寫一個省略的環(huán)節(jié)十分相似。5、材料歸納型這種話題只是提供一則或者多則材料， 由你自己去概括材料中

10、所包含的寓意，以此寓意為出發(fā)點，再來構(gòu)思文章。如“海灘上撒滿了彩色的貝殼， 一群孩子在拾著。 一個孩子撿起一枚貝殼， 隨手又把它丟棄。他已經(jīng)尋找了一個下午， 始終沒有找到自己心目中那枚最美、 最稀罕的貝殼。夕陽西下，海與天連成一片深深的藍色，他的伙伴們已經(jīng)撿了滿滿一籃子貝殼，只有他仍然拖著沉重的腳步在海灘上尋找請以寓言的寓意為話題寫一篇文章” ，如“有位哲人說的好，數(shù)學和音樂是人類精神中兩種最偉大的產(chǎn)品， 是兩個金碧輝煌的世界。 數(shù)學僅用了十個阿拉伯數(shù)字和若干符號就造出了一個無限的、真的世界；音樂是用五條線和一些蝌蚪狀音符就造出了一個無限的、美的世界。這段精辟的話使你產(chǎn)生什么聯(lián)想？對你有什么啟迪？請以此為話題寫一篇文章”這種話題有一點材料作文的特點，但是又和材料作文不同。 雖然都有材料， 話題作文中的材料只是概括并確定話題的依據(jù)，一旦話題確定就又回到了話題作文的特點上了， 寫作的過程仍然按照話題作文的思路來進行； 而材料作文卻是圍繞材料展開文章的， 開頭多要提到材料，中間要用到材料，結(jié)尾最好要點到材料，一般多為議論文， 文體比較單一。 而材料性的話題作文對學生的閱讀能力和概括能力也進行了考察， 增加了審題的難度， 所以要加強學生的閱讀能力的培養(yǎng)。這五種形式的話題也有著十分緊密的聯(lián)系， 最重要的是單詞語話題作文， 它是其他話題作文的基礎。 另外的話題作文的類