2018新人教版部編本三年級上冊語文《海濱小城》教學(xué)設(shè)計八

1、2018新人教版部編本三年級上冊語文海濱小城教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的：1.整體感知課文，重點感受海濱的美麗的景色。2.學(xué)會本課生字詞3.了解海濱景色的特點， 學(xué)習(xí)作者按由遠(yuǎn)及近的順序抓住景物 特點觀察的方法。教學(xué)難點： 了解海濱景色的特點，感受海濱的美，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。教具準(zhǔn)備：海濱小城的錄像帶、掛圖、幻燈片教學(xué)安排：第一課時一、課前5分鐘看錄像。二、引入課題1.點明這就是海濱小城（板書課題）2.學(xué)生談?wù)効赐赇浵窈髮I小城的印象。3.學(xué)生讀題，理解“濱”三、初讀課文，整體感知1.先檢查預(yù)習(xí)情況， （1）讀生字詞（2）學(xué)生說說自己如何掌 握這些生字詞。2.自由朗讀課文，找出文中的中心句。（中心句：

2、這座海濱小城真是既美麗，又干凈）3.輕聲讀， 想想圍繞這個中心句， 作者把海濱小城分成哪兩部 分來寫？（海濱小城）再分別把這兩部分內(nèi)容讀一讀，你喜歡哪 一部分，就讀哪一部分。四、品讀第13自然段過渡：現(xiàn)在我們先去看看美麗的海濱。1.出示“海濱”掛圖，仔細(xì)看圖，圖上有哪些景物？你能不能 按一定順序用自己的話把這幅圖描述出來？ （指名學(xué)生說， 引導(dǎo)學(xué)生由遠(yuǎn)及近，由上到下觀察景物）2.同桌一起讀課文第13自然段，然后討論： 作者是按怎樣的 順序描寫海濱的？寫海濱的哪幾處景物？3.學(xué)生匯報同桌讀書情況并交流問題。 （板書：大海沙灘）4.大海的景色有什么特點？默讀第1自然段，把你喜歡的詞語 或句子劃出來

3、。（1）學(xué)生默讀（2）集體交流1讓學(xué)生把自己喜歡的句子，詞語讀出來。2出示句子：天是藍(lán)的顏色的云朵。3齊讀，從這幾個句子你感受到大海美在哪里？（顏色多） 能不能用一個詞來贊美大海顏色多，如“大海真是色彩斑瀾”4指導(dǎo)讀“天是藍(lán)的云朵” ，讀出對大海色彩美的贊嘆。5.大海真美啊，大海的早晨就更美了，齊讀第二自然段。1這一段你喜歡哪些詞，為什么？2理解：鍍上6.遠(yuǎn)處的大海是那樣多彩，近處的沙灘又有什么特點？輕讀第3自然段 讀了這一段，你知道了些什么？你怎么知道的?3學(xué)生交流匯報（板書：貝殼多） （理解：寂寞）4學(xué)生再讀文中寫貝殼多的句子。5這里除了講沙灘的貝殼多之外，還講了沙灘在船隊靠岸時喧鬧（理解

4、：喧鬧）6這喧鬧的情景文中沒有具體描寫，請同學(xué)們發(fā)揮自己的想像，想像當(dāng)時喧鬧的情景：會有些什么人，說些什么話，做些什么事？然后用一段話把你想的描述出來。7指名學(xué)生說話。7.齊讀第13自然段，最后讓我們再一次感受海濱美景？五、總結(jié)1.學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲2.老師小結(jié)： 這一節(jié)課我們隨作者欣賞了海濱的美麗景色，體會到作者從遠(yuǎn)到近寫大海，抓住大海的多彩，海灘的貝殼多來寫。板書：15海濱小城大海 多彩海濱沙灘小城貝殼多2018新人教版部編本三年級上冊語文海濱小城第二課時教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：學(xué)習(xí)課文第二部分內(nèi)容，抓住文中重點詞句，了解、體會海 濱小城的美麗、整潔，從而感受大自然賦予人類的美，教育學(xué)生 熱愛大自

5、然、熱愛家鄉(xiāng)。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點：理解、體會文中描寫小城美麗景色的語句。懂得怎樣按一定 順序觀察，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點的觀念方法，休會海濱小城景 色的特點，學(xué)會抓住景物的特點進行描寫。教學(xué)難點：理清觀察順序，抓住景物的特點進行描寫。教具：實物投影，多媒體。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1、同學(xué)們，昨天，我們欣賞了大海的景色，你們覺得美嗎？ 好，請大家一邊欣賞一邊跟著教師回憶課文內(nèi)容。2、多媒體播放海濱錄像，邊看這引讀。3、作者寫海濱先寫了什么景色，再寫了什么景色？（板書： 大海、沙灘）4、你覺得大海美在哪里？沙灘呢？（板書：色彩絢麗、動靜 結(jié)合）5、在這樣廣闊無垠而又絢麗多彩的海濱的

6、襯托下，小城又是 什么樣的呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)前往一一海濱小城。你會看到另 一番迷人的景色。二、學(xué)習(xí)第二部分：小城。1、 自由讀四七段，說說作者寫了小城的哪幾個地方？再想 想小城給你留下了什么印象？2、 學(xué)生讀后交流。 （師板書：庭院、公園、街道。美麗、整 潔）找出留給你印象的句子，讀一讀。那么，作者是怎樣寫小城的美麗和整潔的呢？3、我們隨作者先來到庭院。學(xué)生觀看錄像，師范讀 指名朗讀，找出這一段是圍繞哪句話寫的？（第一句）自由讀這一段，說說你覺得哪句話寫得美，為什么？ 實物投影出示句子：“鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。”1熱鬧：寫出花多，花艷，爭相開放。含擬人手法。

7、籠罩：覆蓋，花多，幾乎滿城都是。一片片紅云：花多，花紅，很美。板書：花美你見過這樣的樹開這樣的花嗎？這就是海濱城市特有的。2這是一個比喻句，把什么比作什么？3你能把美的感受帶給大家嗎？指名多人讀，齊讀。4再看錄像，加深印象。5如果你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)庭院中的樹一一（很多）板書:樹多；有這些樹都是亞熱帶樹木，這也是海濱小城的特色。6你還能找出與眾不同的地方來嗎？（板書：葉香）7齊讀第四段。4、總結(jié)學(xué)法。小黑板出示：先找中心句，抓特點，再理解詞句，感情朗讀。下面請大家?guī)е韵聠栴}自學(xué)五、六段。同學(xué)們可以分組展 開討論，發(fā)表自己的意見。投影出示思考題：每一段各是圍繞哪一句話寫的？用“一一”劃出。找出

8、你最喜歡的句子，讀一讀，用“”劃出，并圈出哪些詞用得好，為什么？小城的公園、街道具有哪些與眾不同的地方？5、學(xué)后交流，檢查自學(xué)。剛才，同學(xué)們學(xué)得都很認(rèn)真，討論得也很熱烈，那么你通過 自學(xué)已解決了哪些問題呢？指名交流。投影出示句子：（1）“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透 風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。 ”一棵棵：樹多。綠絨大傘、密不透風(fēng)：顏色綠，樹冠大，樹葉茂盛（板書：榕樹大，樹葉密） 指導(dǎo)朗讀。出示投影片，讓學(xué)生再次體會公園里到處是綠樹，體會榕樹 的大，樹葉的密不透風(fēng)?？粗@綠樹成陰的公園，你還能用什么 句子來描述它，你還想說什么？（我真想去小城的公園坐一會兒）是啊，這里真是小城人民

9、的休閑好去處。看看課文是怎么寫 的？理解“每逢” ，并指導(dǎo)造句。（2） “人們把街道都沒有。”理解“甚至” ，造句。 板書：清潔 小城街道的特點還有許多路是用細(xì)沙鋪成的。你去過沙灘 嗎？在沙地上走過嗎？那是怎樣的感覺？（軟軟的，松松的，會 發(fā)出咯吱咯吱的聲音。 ）這樣的路也只有在海濱小城才看得到。這 也是小城的特色之一。6、齊讀第五、六段。7、這座海濱小城真是（又美麗又整潔）這一段在全文中起著什么作用？（總結(jié)全文。 ）三、總結(jié)全文。1、小城的樹美、花美、環(huán)境美，你們知道這樣的美是誰創(chuàng)造 的嗎？（小城勤勞的人民）他們在這樣美麗整潔的環(huán)境中生活、工作，一定會感到很愉快。難怪作者一開頭就自豪地告訴大家 （第一句）。2、由此可見，小城的人們都十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那么你熱 愛你的家鄉(xiāng)嗎？好，教師布置一個作業(yè)，請大