班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)

1、班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)。班主任工作精心而又繁瑣， 他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯 中，我將用我的青春繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地。我無悔， 我高興，因?yàn)槲沂且粋€(gè)班主任。班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)一、環(huán)境育人。 作為班主任，最根本的任務(wù)就是要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)好的 學(xué)習(xí)環(huán)境，給任課老師創(chuàng)造一個(gè)好的授課環(huán)境。剛接這個(gè)班的 時(shí)候，我和其他兩位任課老師，把教室徹底的打掃了一遍，每 套桌椅都擦得干干凈凈，教室煥然一新了。這之后，我便把衛(wèi) 生工作作為班級(jí)管理的重中之重，提倡衛(wèi)生“不留死角, 貴在保持”。勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查每天的衛(wèi)生情況，同學(xué)們也互 相監(jiān)督。經(jīng)過

2、一段時(shí)間的管理，學(xué)生們自覺性提高了，環(huán)境好 了，心情舒暢了，教室變得更溫馨了，同學(xué)們也更愛這個(gè)家了。二、言傳身教 , 發(fā)揮自身表率作用。 班主任往往是班級(jí)的典范，班主任的一言一行直接影響到 學(xué)生們的健康發(fā)展。因此，如何在學(xué)生心目中樹立好典范就尤 為關(guān)鍵。在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范，從 不對(duì)學(xué)生呼來喝去。比如，當(dāng)要求學(xué)生們認(rèn)真聽講時(shí)，我首先 會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真講好課。每當(dāng)學(xué)生回答對(duì)問題時(shí)，會(huì)不吝嗇 的夸獎(jiǎng)他們。當(dāng)他們回答不上問題時(shí)，我會(huì)得他們提示，并督 促他們用心聽講，從不埋怨責(zé)備。在班級(jí)事務(wù)上，我也一貫本 著“少說話多做事”的原則，凡事都要起帶頭作用，讓學(xué)生從 心底里佩服我。記得

3、學(xué)校的第一次大掃除 , 有的學(xué)生就開始往 后躲 . 見此情景 , 我二話沒說 , 拿起笤帚就干起來 . 幾分鐘后，我 發(fā)現(xiàn)全體學(xué)生也跟著干了起來，就連平時(shí)不愛勞動(dòng)的幾名同學(xué) 也挽起袖子加入到勞動(dòng)中來。在之后的班會(huì)上我表揚(yáng)了在勞動(dòng) 中表現(xiàn)好的學(xué)生，使他們的班級(jí)意識(shí)也增強(qiáng)了。三、重視班委班風(fēng)建設(shè)接到這班級(jí)時(shí) , 我第一件事就是精心培養(yǎng) , 組織一批優(yōu)秀的 班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣，學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣，往往與班干 部的管理能力緊密相關(guān)，班主任的管理理念、管理措施、有關(guān) 制度和管理辦法，很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫 徹，還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督，所以培養(yǎng)一支得力班干 部在班主任工作中顯得尤

4、其的重要。選拔完班干部以后，我馬 上召開班干部會(huì)議，幫助他們明確自己的職責(zé)，要求班干部有 明確分工，各負(fù)其責(zé)，做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管，每個(gè)班委有 事做。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象， 勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察 , 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。要求他們 每天做好自己的本職工作，然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢 查，他們把工作確實(shí)做得十分出色，我感到十分欣慰。不過隨 著時(shí)間推移，有些干部沉不住氣了，自己也管不住自己了。當(dāng) 我發(fā)現(xiàn)后，立即召開干部會(huì)議，希望他們熱愛集體，把集體當(dāng) 作自己的家 ; 喜歡自己的工作，在監(jiān)督別人的同時(shí)也發(fā)揮自己 的長(zhǎng)處，并要他們發(fā)揚(yáng)持之以恒精神。會(huì)后，他們立即補(bǔ)做

5、。 經(jīng)過一個(gè)月的訓(xùn)練，干部們能每天按時(shí)完成自己所做的工作， 在他們的協(xié)助下 , 在班級(jí)中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班 風(fēng)。四、思想道德教育常抓不懈 針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型，學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。加上現(xiàn) 在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女，平時(shí)驕生慣養(yǎng)，學(xué)習(xí)上怕吃苦，生 活上比享受。針對(duì)以上這些情況經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思 想道德教育。注重日常行為管理，從點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想 品德教育，使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)在 是中考的第一步，為了能在中考體育考試中拿到好分，我班好 多學(xué)生每天都能認(rèn)真做好自己的事情。學(xué)生是祖國(guó)的未來，在 他們身上寄托著無數(shù)家長(zhǎng)的希望。把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó) 家、對(duì)

6、人民有用的人，這是我們的光榮職責(zé)。通過嚴(yán)格的日常 行為的管理，可以使學(xué)生提高思想素質(zhì)，也是搞好學(xué)習(xí)的重要 保證，因此，我從思想上重視日常管理工作，做到有布置，有 落實(shí)，有檢查。五、班主任要主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系，了解班內(nèi)的學(xué)生 的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ) 知識(shí)較差的現(xiàn)象，提出了相應(yīng)的方法，我組織了互幫互學(xué)的活 動(dòng)，學(xué)習(xí)上好生帶差生，如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較 為嚴(yán)重，我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生，對(duì)他們進(jìn)行檢查， 讓他們首要把作業(yè)完成，可能有些方法不夠妥當(dāng)，以致效果不 夠理想。但我會(huì)繼續(xù)努力，和任課老師互相合作，共同進(jìn)步， 把

7、班級(jí)管理的有條有序。六、對(duì)待學(xué)生嚴(yán)愛有度。作為和學(xué)生每天接觸最多的老師，我覺得班主任要在本班 同學(xué)面前樹立一定的威嚴(yán)，讓學(xué)生信服你，依賴你，崇拜你， 那你說的話才會(huì)有力度，但這種嚴(yán)決不是靠粗暴的批評(píng)，嚴(yán)厲 的態(tài)度換來的，這種嚴(yán)是在愛的前提下建立起來的，只有你發(fā) 自內(nèi)心的去關(guān)心、疼愛、欣賞你的學(xué)生，他們才會(huì)從內(nèi)心接受 你這位管理者，不至于和你唱反調(diào)，只有老師、學(xué)生一條心， 才能創(chuàng)建一個(gè)和諧、奮進(jìn)的班集體。班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營(yíng)造溫馨班級(jí)一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。如果這個(gè)大家庭中的 每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓 舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。

8、那么我是如何努力來營(yíng)造 一個(gè)溫馨的班級(jí)的呢 ?1. “偏愛”后進(jìn)生在班級(jí)管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班集 體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多 的投入。在班集體中，我總精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛的 氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到 自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔?自身不良的行為習(xí)慣。這學(xué)期，這種委以任務(wù)的方法也不失為 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的一種行之有效的方法，用百分之百的熱情，去爭(zhēng) 取哪怕百分之一的效果。2. 嚴(yán)愛優(yōu)等生優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)往往 容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的

9、缺點(diǎn)也會(huì)造成大的 隱患，對(duì)這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們“做學(xué)問得先做人”，做一個(gè)正直的人，熱 情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品 要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在 理智深沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱 點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3. 博愛中等生中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定 的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像 后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希 望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對(duì)這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素， 正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一

10、地尊重、理解、信任他們。二、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力班級(jí)常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素 調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。因此， 我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓 每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表 現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的 要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級(jí)的變化， 不斷提高要求，引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促 使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長(zhǎng)。1. 建立值日班長(zhǎng)制按學(xué)號(hào)輪流來當(dāng)值日班長(zhǎng)，班中的事由值日班長(zhǎng)全權(quán)負(fù)責(zé)， 常務(wù)班長(zhǎng)協(xié)助工作。值

11、日班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督 促每一位同學(xué)做好自己的份內(nèi)事，記載班務(wù)雜志，檢查班干部 的工作情況。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班 組的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。2. 民主改選班干部為了使更多的學(xué)生有當(dāng)干部的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)學(xué)生都相信 “我能行”。同時(shí)也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好。我采取干 部定期輪換制的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生。由學(xué)生自 我推薦作競(jìng)選演講，再由學(xué)生無記名投票，民主選舉，組建班 委會(huì)。這樣既可以給更多的學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì)，又有利于學(xué)生 干部擺正個(gè)人和集體的位置，正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。班 干部的職責(zé)是協(xié)助值日班長(zhǎng)管理班級(jí)，負(fù)責(zé)文娛、

12、體育、勞動(dòng)、 學(xué)習(xí)等各方面的工作，并記錄工作情況。3. 事事落實(shí)到個(gè)人 明確每位學(xué)生在班級(jí)中的位置和責(zé)任，使學(xué)生體會(huì)到自身 的價(jià)值和尊嚴(yán)。為調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，就要使每一位學(xué) 生都可以在班級(jí)中找到一個(gè)合適的位置，擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作， 人人都為集體作貢獻(xiàn)，人人都意識(shí)到自己是班集體中不可缺少 的一員。我在班級(jí)管理中建立起了一套“事事有人干，人人有事干” 的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包 責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中，使學(xué)生在集體中找到自 己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責(zé)任意識(shí)。三、塑造自身形象，贏得學(xué)生信賴 孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行 ;

13、 其身不 正，雖令不從。”因此我努力做到以下兩點(diǎn)：1. 好學(xué)上進(jìn)，不辜負(fù)學(xué)生 教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事 業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響， 從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，參加 成人自學(xué)，參加計(jì)算機(jī)考試，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡 上課，喜歡學(xué)習(xí)。2. 尊重學(xué)生，不遠(yuǎn)離學(xué)生 俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！蔽遗?做到真心愛護(hù)我的學(xué)生，嚴(yán)格要求他們，但是是在充分尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上嚴(yán)格要求的。班主任應(yīng)該要怎樣管理班級(jí)一、工作情況：1 、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生

14、 擔(dān)任班干部，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì) 他們要大膽工作，有要嚴(yán)格要求，注意工作方法。我還定期開 班干會(huì)，一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài)，有可以讓他 們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另 一方面指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力。2 、深入了解學(xué)生，多和學(xué)生溝通。及時(shí)了解學(xué)生的思想、 學(xué)習(xí)和生活情況，以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。3 、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主 要是通過電話聯(lián)系，讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況 等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng) 取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問題的解決都收到了事半功 倍。二、心得體會(huì)：1 、班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)班風(fēng)，是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng) 等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件，是班集 體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體，首先能普遍地珍惜自 己的班集體成員的身份，使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致， 融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng)，就要：(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然 在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班，但也是一個(gè)很活躍的集體，是 一個(gè)很有潛能，很團(tuán)結(jié)的班級(jí)，但我相信這樣的班級(jí)，不會(huì)是 一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心，自然而然，對(duì)班的歸屬感 就上來了，也會(huì)自豪的說：