班主任班級管理工作總結(jié)

1、班主任班級管理工作總結(jié)這篇關(guān)于班主任班級管理工作總結(jié)范文的文章，是 特地，希望對大家有所幫助！時間飛逝，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班主 任工作作如下總結(jié)。一、學(xué)會正確關(guān)愛，營造溫馨班級一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭。如果，這個大家庭 中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧 著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。那么我是如何努 力來營造一個溫馨的班級的呢？1、“偏愛”后進(jìn)生在班級管理中，我努力將自己“與人為善”的愛心和班 集體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以的關(guān)注，的投 入。在班集體中，我總精心營造一種平等、和諧、友愛的氣 氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們

2、感受到 自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管 理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點(diǎn)往 往容易被忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會造成 大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。時時提 醒他們做學(xué)問得先做人，做一個正直的人，熱情的人，向 上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)，心 胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深 沉的愛之中，嚴(yán)格要求，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)， 揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。3、博愛中等生中等生往往是一個班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn) 定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)

3、等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也 不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一面鏡子， 他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學(xué)生我 掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們 的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。二、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力。班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因 素調(diào)動起來，才能形成合力，共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機(jī)制。 因此，我想方設(shè)法構(gòu)建學(xué)生自我管理體制，為學(xué)生設(shè)置多種 崗位，讓每個學(xué)生都有機(jī)會上崗“施政”，有服務(wù)同學(xué)、鍛 煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的機(jī)會。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi) 容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求，及時地作出適當(dāng) 的調(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，不斷提高要求，引 導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長三、建立競爭機(jī)制，形成競爭氛圍。讓學(xué)生參與競爭是提高學(xué)生心理素質(zhì)，增長其才能的重 要途徑。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競爭 意識，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。這樣， 才能使學(xué)生將來能適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，我在班級中建立 競爭機(jī)制，創(chuàng)造競爭氣氛。1、人人都有一個競爭對手每個學(xué)生自找一名水平相當(dāng)?shù)膶κ?。讓每個學(xué)生在自己的鉛筆盒上貼上競爭對手的名字