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1、排球正面上手發(fā)球教學(xué)設(shè)計(jì)及課時(shí)計(jì)劃湖南省益陽南縣第一中學(xué)童志明一、教學(xué)內(nèi)容:正面上手發(fā)球?二、指導(dǎo)思想:激發(fā)學(xué)生主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)正面上手發(fā)球的技術(shù)和方法,明確正面上手發(fā)球?qū)ψ陨戆l(fā)展的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)出來的不同能力,通過設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo),采取“進(jìn)退法”教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生自主、探究學(xué)習(xí)。使 60% 75%男生能在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球過網(wǎng);60%75%女生能在排球場(chǎng)端線前3 米處發(fā)球過網(wǎng)。培養(yǎng)學(xué)生果敢、自信、不斷進(jìn)取、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。?三、 學(xué)情分析:本課為正面上手發(fā)球單元教學(xué)中的第一次課。教學(xué)對(duì)象為高一年級(jí)學(xué)生,他們有一定的排球運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)但個(gè)體間差異較大。在教學(xué)中利用掛圖,采用“進(jìn)退法”教

2、學(xué)方法,讓學(xué)生去主動(dòng)、探究性學(xué)習(xí),使學(xué)生的個(gè)性得到充分發(fā)展,從而增強(qiáng)教學(xué)效果。?四、教學(xué)目標(biāo)?1、認(rèn)知目標(biāo):了解正面上手發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)。?2、技能目標(biāo):初步掌握正面上手發(fā)球技術(shù),60%75%男生能在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球過網(wǎng);60%75%女生能在排球場(chǎng)端線前3米處發(fā)球過網(wǎng)。?3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不驕不躁、堅(jiān)持不懈的精神。?五、教學(xué)準(zhǔn)備:排球場(chǎng)兩塊,教學(xué)掛圖四幅,排球若干(兩人一球)?六、教學(xué)策略:采取“進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué)方法(站在進(jìn)攻限制線后正面上手發(fā)球,發(fā)球過網(wǎng)后后退一步再發(fā)球,沒有過網(wǎng)則前進(jìn)一步再發(fā)球,如此類推,直到端線或標(biāo)志線)?七、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):重點(diǎn):拋球、揮臂及擊球部位。

3、難點(diǎn):拋球、揮臂時(shí)全身協(xié)調(diào)用力。八、教學(xué)教法: “進(jìn)退法”發(fā)球教學(xué);示范、掛圖結(jié)合講解。組織形式:集中示范與講 解;個(gè)別糾錯(cuò)。男女分組練習(xí)。?九、教學(xué)流程:?1、準(zhǔn)備部分(6'):上課常規(guī)-繞一個(gè)排球慢跑三周-游戲:“看哪邊沒有球”結(jié)合場(chǎng)地、器材充分活動(dòng)開,為下一部分的技術(shù)教學(xué)做好心理、生理上的準(zhǔn)備。?2、基本部分(34'):依據(jù)教學(xué)掛圖學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)(3')-按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球嘗試(8')-教師講解、示范并指出練習(xí)中的主要問題(3')-用輔助練習(xí)手段突破重點(diǎn)、難點(diǎn)(5')-按“進(jìn)退法”發(fā)球要求進(jìn)行發(fā)球?qū)W習(xí)、 老師個(gè)別指導(dǎo)(1

4、0') -學(xué)生展示、相互評(píng)介(3')-素質(zhì)練習(xí)(2')3、結(jié)束部分(5'):廣播體操隊(duì)形做四肢放松操,充分放松身心;總結(jié)本課的學(xué) 習(xí)情況,強(qiáng)化技術(shù)要點(diǎn)、學(xué)習(xí)價(jià)值,評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,布置課外作業(yè),與學(xué)生一起清整場(chǎng)地器材教學(xué) 內(nèi)止面上手發(fā)球素質(zhì)練習(xí)課型新授容教1、認(rèn)知目標(biāo):了解小面上手好球的動(dòng)作要領(lǐng)。學(xué)2、技能目標(biāo):初步掌提正面上手發(fā)球技術(shù).60%75%男牛能在發(fā)球區(qū)內(nèi)發(fā)球過網(wǎng):目60%-75%女生能在排球場(chǎng)端線育J 3米處發(fā)球過網(wǎng)。標(biāo)3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不驕不躁、堅(jiān)持不懈的精神單 元 位 置上手發(fā)球單元A次課重點(diǎn)拋球、揮臂擊球部位難點(diǎn)拋球、揮

5、臂時(shí)全身協(xié)調(diào)用力教學(xué)時(shí)間課的內(nèi)容教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)組織教法流次數(shù)要?求程?上課常規(guī)1教師提1體閆委組織:四列橫隊(duì)?前到場(chǎng)與員整隊(duì)1, ?學(xué)生,起 準(zhǔn)備器材2向教師 報(bào)告人數(shù)?與場(chǎng)地3向教師準(zhǔn)?2接受體 委報(bào)告問好4傾聽本?21繞排球場(chǎng)慢跑3周3向?qū)W生課內(nèi)容組織:一路縱隊(duì)慢跑備?問好勻速慢跑?部?313、游戲:“看哪邊沒有 球4宣布本 課內(nèi)容與?在組長(zhǎng)的組織:分四組,在小組長(zhǎng)的 帶領(lǐng)和指揮下進(jìn)行游戲?2 3方法:全班按人數(shù)分成目標(biāo)帶令:TF分?分次4組,人數(shù)均等,每組講解要求組進(jìn)行游要求:?持千4個(gè),聽到號(hào)令后?戲1、不能將球扔出場(chǎng)外用發(fā)球的方法向?qū)Ψ綄Vv解游戲?2、認(rèn)真練習(xí),積極參與場(chǎng)地,直到本

6、方場(chǎng)地空方法、規(guī)中沒有球,先發(fā)完球的則及要求組為勝隊(duì)?一、止面上手發(fā)球?基3'利用教學(xué)掛圖自主學(xué)習(xí)觀察學(xué)生分組自主組織:分成四個(gè)學(xué)習(xí)小組?練習(xí)學(xué)習(xí)f>xX?本?8, ?1820 次?4,?5, ?810 次?1012024 次3,12次 ?21 ?講解練習(xí) 方法觀察學(xué)生 練習(xí)?小范止面 上手發(fā)球 講解動(dòng)作 要領(lǐng)及重 點(diǎn)與難點(diǎn)?講解要領(lǐng) 示范動(dòng) 作,引導(dǎo) 學(xué)生練習(xí)?觀察,個(gè) 別糾正?觀察,個(gè) 別糾正?引導(dǎo)學(xué)生 積極展示 并及時(shí)做 出評(píng)介?指揮學(xué)生 練習(xí)并計(jì) 數(shù)?按“進(jìn)退 法”發(fā)球 要求進(jìn)行 發(fā)球?認(rèn)真小 范,聽講 解 在教師的 講解下理 解重點(diǎn)與 難點(diǎn)?集體徒 手模仿練 習(xí)兩人一

7、球,依次 練習(xí)拋 球、揮臂、 擊球?按“進(jìn)退 法”發(fā)球 要求進(jìn)行 發(fā)球練習(xí) 根據(jù)技術(shù) 掌握情 況,選擇 /、同的發(fā) 球地點(diǎn), 積極展 示。?C11O O ?2、面對(duì) 制線 后后 有過 球, 線。?止囹 解?4、: 拋 揮 擊 ?5、?6、弓?“進(jìn)退法”發(fā)球嘗試 球網(wǎng),站在進(jìn)攻限 后發(fā)球,發(fā)球過網(wǎng) 退一步再發(fā)球,沒 網(wǎng)則前進(jìn)一步再發(fā) 如此類推,直端上手發(fā)球示范與講殳球輔助練習(xí)球臂 球“進(jìn)退法”發(fā)球善生展示練習(xí)素質(zhì)練習(xí):俯臥撐20次X 3組5次X 3組?組織:男女各分成兩組,分 別在各自排球場(chǎng)面對(duì)面隔 網(wǎng)練習(xí)。要求:擊球瞬間肘局十肩,?發(fā)球盡量/、卜網(wǎng)?組織:組織:同上?組織:兩人一組,分散在兩 塊場(chǎng)地練習(xí)。一人練習(xí)一人 觀察,相互指出錯(cuò)誤并糾 正。要求:拋球穩(wěn),揮臂及時(shí)擊 球準(zhǔn)組織:男、女分組練習(xí)要求:全身協(xié)調(diào)用力,盡量 發(fā)球過網(wǎng)組織:集中展示?二、男:女:?組織:全班集體練習(xí)部分基本部分?練習(xí)做俯 臥撐要求:軀干直,肩低或平于肘結(jié)?束?5,4X8拍放松活動(dòng):四肢放松操 小結(jié)布置課后作業(yè)?收拾器材領(lǐng)做、口 令指揮?小結(jié)用上手發(fā) 球的技術(shù)跟教師一 起做放松 操, 聽小結(jié)?組織:四列橫隊(duì),

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