(完整版)兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學設計

1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法教學設計楊惠萍教學內(nèi)容：人教版三年級下冊教學目標：1.掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的不進位乘法的筆算方 法（列豎式計算）。2 .理解用第二個因數(shù)的十位上的數(shù)乘第一個因數(shù)得多少個 十，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。3 .培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，樹立細節(jié)決定成敗的思想。教學重點1.掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的筆算方法, 并會正確計算。2.解決乘的順序和第二部分積的書寫位置問題。教學難點 理解筆算兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進位）的計算原 理。教學過程：一.創(chuàng)設情境，復習舊知師：昨天去書店買書，每套書有 14本，那么買3套有多少本？生：14刈=42 （本）師：那老師如果買10套書，又

2、有多少本？生：14X10=140 （本）師：3套書，10套書，同學們都能用所學的知識很快的計算出來。那現(xiàn)在老師增加難度，買了 12套書，有多少本呢？該怎么列式？ 生：14X12二、探索新知，明確算理：師：你為什么要這么列？生：要求有多少本書，也就是要求 12個14是多少。師：說的真不錯，請同學們估算一下，14X 12大約得多少？生1:我把12估成10,大約是140本。生2:我把14估成10.大約是120本。生3:我把14和12都估成10,大約有100本。師：如果我把書看成1個點，那么1套書就是14個點，那 14套書就組成這樣的一幅點子圖。老師把剛才你們估算的結(jié)果在點子圖圈出來。你們發(fā)現(xiàn)了什么？

3、生：我們都是估小的。2、師：14X 12到底得多少，你能算出準確的答案嗎 ？ 卜面拿出老師給你們準備好的點子圖， 用黑筆試著在紙上用我們 14X 12的結(jié)果寫學過的方法來，分一分，圈一圈，算一算。把 出來。生：獨立思考后在紙上寫出得數(shù)。4、師巡視，拿出幾個同學的做法并投影。生 1： 14X 4=56 （本）56X 3=168 （本）師：先把12分成3個4,再算12乘4,最后算56乘3,這 是一個好方法。生 2:14 X 6=84 （本）84 X 2=168 （本）師：這也是一個好方法。生 3:14 X10=140（本）14X2=28 （本）140+28=168 （本）師剛才這幾位同學都是通過先

4、分后和的方法，把未知的知識轉(zhuǎn)化成已學的知識來解決新的問題。說明同學們都積極動腦思考了，真棒。師：剛才我們利用點子圖來計算 14X 12準確值，那是不 是我們所有的計算都要用點子圖來計算，這樣子太麻煩了，有沒有什么更好的方法？生：用列豎式的方法計算。師：這就是我們今天要學習的內(nèi)容兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法?，F(xiàn)在你們在自己的草稿紙上試著列一列。師：巡視，請幾位同學上臺板書。5、師：請你講講你是怎么做的？（生講計算的過程）師：誰跟他的方法相同？你能再講一遍嗎？師：我把剛才同學們計算的過程整理出來了，想給同學們演示一遍，讓我們一起再回顧一次。14X12= 1681 4義交2套書的本數(shù)2 814X2的積1

5、0套書的本數(shù)理 1 4 14X10的積（個位的0不寫）16 8師：同學們真了不起，自己通過計算掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計 算方法。三、鞏固練習，拓展應用：1 .老師來考察一下你們的掌握情況，讓我們看看第一關(guān)：巧填數(shù)字> > 6930 (643X 22 (43) X (2 ) = (86 )8 6 (43) X ( 20) = (860 )94 62、第一關(guān)我們已經(jīng)順利的過關(guān)了，現(xiàn)在來考察你的眼力,看看第二關(guān)：火眼金睛2 23 13 4X 4 3 X 1 3 X 1 286 4339 3£6 86 8。段 83 0 34 0 83、師：請看第三關(guān)：智力沖浪。你們有信心嗎？一本書有300頁，如果每天讀22頁，2周能讀完嗎?如果每天讀40頁，7天能讀完嗎？4、師：同學們在這么短的時間里幫村長想出了這么多種方法，真是太感謝了。同時也恭喜同學們順利過關(guān)。恭喜做對的同學，你們和喜羊羊一起獲得了這場智力大比拼 的勝利。四、總結(jié)：師：短暫而愉快的四十分鐘轉(zhuǎn)眼就過去了， 誰能說說通過本 節(jié)課的學習你都有哪些收獲？生1:我學會了用豎式進行筆算乘法。