班級(jí)管理中早戀現(xiàn)象的處理探究

1、班級(jí)管理中早戀現(xiàn)象的處理探究中學(xué)生“早戀，” 對(duì)于班主任和家長(zhǎng)來說是一個(gè)十分棘 手的話題， 在班級(jí)管理中， 也是令班主任最頭痛的事情之一。 所謂早戀， 就是過早的戀愛， 是一種失控的行為。 事實(shí)上“早 戀”是學(xué)生在青春期的一種理想觀、 價(jià)值觀的暫時(shí)迷失， 是一 種不規(guī)范的，具有反叛性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理 和行為的主要原因是多方面的如：社會(huì)的不良影響、家庭教 育、班級(jí)管理不及時(shí)、不到位，都能引起學(xué)生“早戀” 。通常中 學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀； 因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤 解而早戀 。學(xué)生一旦早戀，很難教育和疏導(dǎo)，處理不當(dāng)會(huì) 導(dǎo)致一系

2、列不良后果，那作為班主任如何正確處理中學(xué)生的 早戀現(xiàn)象呢？1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo)對(duì)于早戀的學(xué)生，絕對(duì)不能加以歧視，要理解尊重他們 的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護(hù)的態(tài) 度親近他們、 幫助他們。 有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”， 一旦發(fā)現(xiàn)哪個(gè)學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點(diǎn)名 實(shí)有所指的暗示批評(píng)，限期斷交， 等等， 甚至斥之為“作風(fēng)不 正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語言當(dāng)眾羞辱學(xué)生， 或向家長(zhǎng)告狀，借家長(zhǎng)之手嚴(yán)加管教。這種簡(jiǎn)單粗暴的處理 辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué) 生感到壓抑和苦悶。班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過認(rèn)真觀察確認(rèn)學(xué)

3、生是在早戀時(shí)，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進(jìn)行一 番分析，根據(jù)該生的性格特點(diǎn)，考慮教育幫助的方案，避開 眾人，可以個(gè)別談心施教， 尊重學(xué)生的隱私， 嚴(yán)格保守秘密。 或者及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長(zhǎng)教育 孩子時(shí)不斥責(zé)、辱罵，使家長(zhǎng)和孩子之間心地相融，信任諒 解。2、曉之以理，動(dòng)之以情對(duì)早戀學(xué)生不能粗暴干涉， 強(qiáng)行拆散， 也不能居高臨下， 嚴(yán)詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的 態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助 他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學(xué) 生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學(xué)生心悅誠(chéng)服的 前提下，班主任可幫助學(xué)生

4、訂出自我約束的守則，并幫助督 促他們自覺地履行守則。我班有兩個(gè)男女同學(xué)經(jīng)常在一起， 關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降。我 發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫 時(shí)不告訴家長(zhǎng)，同時(shí)向他們提出必須遵守的兩項(xiàng)規(guī)定：一是 不準(zhǔn)單獨(dú)在一起， 在學(xué)校內(nèi)保持正常交往 ;二是要把精力放到 學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺到自 己的戀愛的確有問題。其實(shí)，不是他們自身有問題，而是戀 愛的時(shí)間不對(duì)，這只是一個(gè)美麗的錯(cuò)誤。結(jié)果，他們之間的 關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。3、信任代替批評(píng)，處理方法得當(dāng)一旦發(fā)生早戀， 切不可一棒子打死 ,應(yīng)對(duì)早戀學(xué)生一定要 給與寬容理解。

5、 班主任一定要隨時(shí)掌握學(xué)生的心理變化， 以便有的放矢地做好各方面的工作。班里有位男生張某某，個(gè)性開朗，聰明好學(xué)。但他最近 情緒很不好， 上課總是無精打采， 班級(jí)的活動(dòng)也不怎么參與， 而且學(xué)習(xí)成績(jī)下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確 定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會(huì)幫他處理好這件 事情。但是不論我怎么引導(dǎo)， 他就是不肯透漏那名女生是誰， 可我心里早已清楚那個(gè)女生是誰。他對(duì)我保證說他自己一定 會(huì)處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準(zhǔn)機(jī) 會(huì)，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生 安排在一起了。 我的觀點(diǎn)是既然他暗戀她， 俗話說“距離產(chǎn)生 美”，以前他們之間有距離，

6、他才會(huì)沒心思學(xué)習(xí)， 我讓他們坐 在一起，沒了距離他還會(huì)是那樣嗎？事實(shí)證明我的做法沒有 錯(cuò)，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進(jìn)取了，他又恢復(fù)到原來 活潑好學(xué)的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不 放心的那種關(guān)系了。4、讓學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)為了學(xué)生能樹立正確的人生目標(biāo)，我利用班會(huì)課時(shí)間開 展 “我的理想'演講活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生上講臺(tái)脫稿演講。既給 學(xué)生一個(gè)展示自我、張揚(yáng)個(gè)性、暢談自己理想的機(jī)會(huì)；又激 發(fā)了學(xué)生的自信心，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的班級(jí)氛圍，也培 養(yǎng)了學(xué)生的演說能力。通過演講，班里同學(xué)表達(dá)了各自的理 想，有的想當(dāng)廚師、有的想當(dāng)工程師、有的想當(dāng)記者 并 引導(dǎo)他們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的理想和抱

7、負(fù)，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何去努力。 然后，讓學(xué)生把自己的理想目標(biāo)寫下來，貼在了教室的理想 專欄中，以示激勵(lì)。5 、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為教育，構(gòu)建和諧的班集體 所謂日常行為的教育，就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學(xué) 生養(yǎng)成一個(gè)嚴(yán)格守紀(jì)的好習(xí)慣。努力為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)遵守紀(jì) 律為榮、違反紀(jì)律為恥的班級(jí)氛圍。如果學(xué)生進(jìn)入七年級(jí)以 來就開始加強(qiáng)這方面的教育工作，班級(jí)管理相對(duì)比較嚴(yán)整， 學(xué)生的日常行為比較規(guī)范，有積極向上的理想觀價(jià)值觀，他 們會(huì)在內(nèi)心對(duì)早戀之類的“不良行為”形成一定的抵制力。因 為，在一個(gè)班風(fēng)良好的班集體里，不良的行為會(huì)受到嚴(yán)厲懲 罰的！這會(huì)大大的降低“早戀”的發(fā)生概率。6、開展班級(jí)文體活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確

8、的交友觀 人都有歸屬感，學(xué)生也是一樣。在班級(jí)里開展多種多樣 的文體活動(dòng)，既讓學(xué)生放松了心情，活躍了班級(jí)氣氛，又讓 學(xué)生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚(yáng)了個(gè)性。在學(xué)校 的各項(xiàng)活動(dòng)中，尤其是文藝節(jié)目演出活動(dòng)中，我安排男女生 共同參與本班舞蹈等節(jié)目。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，給男 女同學(xué)提供一些公開、積極向上的交往機(jī)會(huì)和空間，滿足了 學(xué)生的交流欲望。同時(shí)，在活動(dòng)中，學(xué)生過剩的精力和情感 的到宣泄， 特長(zhǎng)和能力得到發(fā)揮， 受到老師和同學(xué)們的贊譽(yù)， 內(nèi)心的榮譽(yù)感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利于他們 積極樂觀向上的心理素質(zhì)形成，與異性同學(xué)正常交往。青春 期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對(duì)異性同學(xué)有好感

9、、會(huì) 產(chǎn)生深入交往的愿望。 這是一種正常的心理， 如果長(zhǎng)期壓抑， 反倒會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不正常的異性交往心理的形成。所以多開展 班級(jí)活動(dòng)， 鼓勵(lì)男女生共同參與， 使他們樹立正確的交友觀。7、要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的 感情學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動(dòng)。只 要彼此表達(dá)了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀 愛占去不少學(xué)習(xí)時(shí)間，分散精力，而嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和進(jìn)步。 他們只在乎暫時(shí)的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產(chǎn)生 的不良后果，從而導(dǎo)致一系列不良行為的產(chǎn)生。所以要讓學(xué) 生認(rèn)識(shí)到早戀的危害，從而用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。 談戀愛會(huì)有好處嗎？愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力，不

10、是所有人 都會(huì)的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長(zhǎng)！人生每個(gè) 階段都有每個(gè)階段的使命，千萬不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為 理想的浪花。8、開好“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”主題班會(huì) 我曾經(jīng)聽過一位專家的報(bào)告，是關(guān)于學(xué)生早戀的案例。他曾經(jīng)就學(xué)生早戀問題而專門開了一次班會(huì)，主要內(nèi)容是借 助李琛的窗外那首歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心靈的洗禮。我上 網(wǎng)查閱了大量的資料， 經(jīng)過精心整理， 加上那位專家的案例， 制作了“拒絕早戀，遠(yuǎn)離早戀”的主題班會(huì)課件。 主要內(nèi)容有： 青春期的特點(diǎn)、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早 戀、處理早戀問題案例。在班會(huì)課上讓學(xué)生觀看課件，最后

11、 讓他們聽了李琛的窗外那首歌曲，又讓學(xué)生用心體會(huì)歌 詞的內(nèi)涵?！扒那牡膼圻^你這么多年，明天我就要離 開再見了心愛的夢(mèng)中女孩，我將要去遠(yuǎn)方尋找未來，假 如我有一天榮歸故里， 再到你窗外訴說情懷”在這優(yōu)美的 歌聲中，學(xué)生們都若有所思。整節(jié)課學(xué)生們有的好奇、有的 害羞、有的認(rèn)真、有的展開了緊鎖的眉頭我覺得班會(huì)課 達(dá)到了預(yù)期的效果?？赏瑫r(shí)我也在思考，早戀真的僅僅通過 這一節(jié)班會(huì)課就能解決嗎？以后還要多開展這樣的班會(huì)活 動(dòng)，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。9、爭(zhēng)取家長(zhǎng)的積極配合，共同做好學(xué)生的思想工作 引導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)從高一入學(xué)起，就要努力配合班主任做好 孩子的各方面的教育，尤其是培養(yǎng)孩子積極健康向上的心

12、態(tài)， 高尚的理想觀、價(jià)值觀方面，努力為孩子創(chuàng)造一個(gè)寬松健康 積極文明向上的家庭氛圍。事實(shí)證明，許多孩子之所以發(fā)生早戀都是因?yàn)楦改傅?不當(dāng)行為，或不良的家庭教育環(huán)境造成的。我班的宋雅麗同 學(xué)之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因?yàn)槠涓改?長(zhǎng)期吵架、鬧離婚，她在內(nèi)心極度痛快壓抑的情況下，向本 來有些好感的這名男生傾訴，時(shí)間長(zhǎng)了兩人就有了“早戀”傾 向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關(guān)系，不要 影響到學(xué)習(xí)。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他 們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱 孩子，平時(shí)也不怎么管教他。我曾經(jīng)因?yàn)樗蠍凵暇W(wǎng)聊天的 事多次與他們溝通，他們都不配合。可沒想到該學(xué)生在上網(wǎng) 的過程中，由于沒有家長(zhǎng)的監(jiān)控、指導(dǎo)，不由自主的接受了 一些不良思想，本來就