從心理學角度分析馬加爵事件

1、從犯罪心理學的角度分析馬加爵案件一、案例簡介馬加爵，廣西賓陽縣賓州鎮(zhèn)馬二村一隊，云南大學生化學院生物技術(shù)專業(yè)2000級 學生。1996年至1997年在賓州初中讀初三，以優(yōu)異成績考取了省重點賓陽中學；1997 年至2000年就讀于賓陽中學；1999年至2000年讀高三，成績優(yōu)異，被預(yù)評為“省三好 學生” ；2000年至2004年就讀于云南大學生化學院生物技術(shù)專業(yè)。然而就是這樣一個親戚、朋友以及老師都寄予厚望的好學生，卻一手捏造了一起震驚全國的殺人慘案。“馬加爵事件”始末:因為馬家境貧寒，過度自卑自閉，性格孤僻又暴躁，與其同學時常發(fā)生矛盾，常常因為一件小事深深記仇。隨著事態(tài)的發(fā)展，積怨過久，由量變

2、 到質(zhì)變，馬加爵的人格逐漸發(fā)生扭曲。最后因為一次打牌吵架，馬加爵下定決心設(shè)計加 害于同宿舍的四位同學并于事后畏罪潛逃。二、從犯罪心理學上分析(1) 馬加爵犯罪心理的產(chǎn)生原因馬加爵從小就生活在農(nóng)村，家里經(jīng)濟條件不好。因為家境貧寒，長期過著低人一等 的艱苦生活，使他有意識地認為別人在歧視他，看不起他，于是這他便形成了他自卑自 閉內(nèi)向的心理缺陷。加上他性格孤僻并且暴躁易怒，所以形成與人交往不利，常與人結(jié) 怨的情況。造成了他容易沖動，禁不住一些小刺激的性格。從心理學角度講，這個貧困的弱勢群體只意味著他們要面臨更多的挫折，有很多愿 望不能輕易實現(xiàn)，貧困群體遇到的挫折感，肯定會大于富裕群體，然而這卻讓馬加

3、爵產(chǎn) 生了仇視的心理。馬加爵曾經(jīng)說“我跟邵瑞杰很好，邵還說我為人不好，我把邵當作 朋友，真心的朋友也不多。想不到他們這樣說我的為人。我很絕望，我在云南大學一個 朋友也沒有，我在學校那么落魄，都是他們這樣在同學面前說我。我在云大這么失敗， 都是他們造成的。我把他當朋友，他這么說我，我就恨他們。”在云南大學，有那么多 的貧困生，而從馬加爵的供述看，他與交往最密切的有貧困背景的同學都相處不好，因 此可以看出殺人問題顯然不是因為他的貧困狀態(tài)導致的，而是他的心理問題造成的。(2) 馬加爵犯罪心理特征1. 犯罪人人格的扭曲從馬加爵的犯罪具有針對性、有預(yù)謀、事后清理現(xiàn)場及畏罪潛逃可知，其并沒有精 神病，且在

4、作案過程中是清醒冷靜的情況看，他的人格已在長久的壓抑和自我中完全扭 曲，已發(fā)展為分裂性和偏執(zhí)型人格障礙，其性格內(nèi)向，基本不與他人主動交往，缺少知 心朋友；情感冷淡，甚至不通人情；缺乏親密、信任的人際關(guān)系；在遵循社會規(guī)范方面 存在困難，導致行為怪異；對挫折和遭遇過度敏感；對侮辱和傷害不能寬容，長期耿耿 于懷；多疑，容易將別人的中性或友好的行為誤解為敵意或輕視。2. 犯罪人以自我為中心的性格缺陷，扭曲的道德觀在馬加爵的遺書中，大多數(shù)句子以“我”開頭，且多次出現(xiàn)我的天生智商還可以” 這一類自我肯定的語句，不難看出其自我中心的這一性格缺陷。也正因為其以自我為中 心，愛鉆牛角尖，馬都是以自我的眼光看待周

5、圍，不曾換位思考，以自己的道德觀念及 正義去規(guī)范他人的道德和正義。自然也無法接受同學在打牌中對其進行的侮辱，最終同 學的責備引燃導火索，大開殺戒。但犯罪人只是認為自己的行為只是有違于法律，而在 道德、正義上是無過錯的，他將自己的殺戮正義化。3. 犯罪人具有強烈、壓抑的情緒特點馬加爵在其于獄中所寫文章中多次描述其家庭條件差，生活拮據(jù)，對此其有強烈的 自卑感，在其潛意識中無法接受生活貧困這一事實。認為由于自身生活貧困、交際能力差、外貌丑陋才遭到周圍人的歧視，甚至被惡意對待。也正因為其自卑，才不斷壓抑自 我情緒，希望通過隱忍，自我封閉來保護自己。另一方面，馬加爵是個聰明的學生，有 遠大的抱負，希望通

6、過大學中的學習來擺脫貧困，但其所處的大學環(huán)境又與其想象的相 去甚遠。這種現(xiàn)實與理想的落差也使其極為郁郁不得志。這些都促使他心中的不滿和仇 恨漸漸加深。4. 犯罪人屬于典型的情緒型犯罪情緒型犯罪有兩種，一種是激情型的，另一種就是仇恨累積型的。而馬加爵就是典 型的仇恨累積型。馬加爵是一個很聰明的學生，但家境貧窮、交際能力差、長相丑陋, 致使現(xiàn)實不如人意，所以容易產(chǎn)生自卑、自憐的心理特點；進入大學后城鄉(xiāng)巨大落差又 導致了心理上的不平衡，這就造成了他敏感、多疑、狹窄的性格特點。因為他性格內(nèi)向, 不肯輕易反映出內(nèi)心的東西，而周圍的人如果對他不在意一些，或者忽視一些，對他的 一些表現(xiàn)作出過于簡單的回應(yīng)，他

7、的行為就會更為怪異。慢慢地某些小事也會形成一種 仇恨，仇恨的積累導致了最后犯罪行為的發(fā)生。最后的打牌引起的矛盾只是導火索，背 后既是這種仇恨的積累的過程。(3) 犯罪心理預(yù)防馬加爵犯罪的案件告訴我們，犯罪心理產(chǎn)生的原因是各個方面的。是家庭、社會、 性格等各個方面綜合的結(jié)果。所謂犯罪心理預(yù)防，是指對可能犯罪的人，通過采取適當 的預(yù)防措施，給其心理施以某種影響，從而使其不產(chǎn)生犯罪。1、犯罪預(yù)防與受害預(yù)防通過加強大學生的思想道德教育，提高大學生的思想道德修養(yǎng)，樹立正確的道德觀 念。學校、老師多點給予學生關(guān)心關(guān)懷，尤其是那些性格內(nèi)向、沉默寡言的學生，是他 們知道學校里還有很多人關(guān)心他們。不要讓他們覺得被周圍遺棄，被社會放棄。2、一般預(yù)防和特殊預(yù)防政府應(yīng)該加強精神文明建設(shè)，減少社會上歧視貧困人群的風氣，從而使貧困人情得 到尊重和關(guān)懷。同時，應(yīng)該大力發(fā)展經(jīng)濟，提高人民生活水平，縮小貧富差距。3、免疫性預(yù)防與矯治性預(yù)防針對特定的人群，尋找影響犯罪心理形成的因素，研究其影響犯