學(xué)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)模板

1、學(xué)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)模板化學(xué)則是人類用以認(rèn)識和改造物質(zhì)世界的主要方 法和手段之一。學(xué)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)模板 1今年我擔(dān)任九年級 1、2班的化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué) 是九年級新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階 段，又是中考必考的學(xué)科，短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌 握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探 索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。 化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初 三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué) 習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或 者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本地學(xué)生

2、由于這樣那樣的社會、家庭、自身因素， 普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理.教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實 際教學(xué)中即使根據(jù)情況進(jìn)行有效調(diào)整，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出：構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要成分主 要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣。在教學(xué)實 踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使 新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本， 力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題， 重點放在基礎(chǔ)知識上。二、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用?；瘜W(xué)學(xué)科有它

3、自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn) 生興趣，在課堂教學(xué)中，我認(rèn)真組織好實驗教學(xué)，在演示實 驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思 考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身 的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)對科學(xué)的情 感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進(jìn)行科學(xué)探究的方法， 初步形成一些科學(xué)探究的能力。、例如，組織學(xué)生探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué) 性質(zhì)；探究二氧化碳的制取和性質(zhì)，安排學(xué)生探究在有高低 不平的兩支蠟燭的燒杯中傾倒二氧化碳和罩另一只燒杯后 蠟燭火焰的燃燒情況；學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受了科學(xué) 知識的魅

4、力。三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。初三化學(xué)是中考科目，要想提高教學(xué)質(zhì)量，一方面， 學(xué)生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學(xué)生的應(yīng)變能力一定要強(qiáng)。因此必須扎扎實實打好基礎(chǔ)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，對于重點知識和知 識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印相應(yīng)的復(fù)習(xí) 提要;練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格篩選。另外對于學(xué)生作業(yè)基本 上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意 見。再比如說培提優(yōu)補(bǔ)差工作，是正常教學(xué)工作的有力和有 效的補(bǔ)充，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大 難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問不厭，利用課外時間

5、給他們輔 導(dǎo)。四、不足及努力方向。在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)厲，對學(xué)生在掌 握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué) 生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn) 成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時 間相對較少，與學(xué)生進(jìn)行交流的時間和渠道相對較少。今后 的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要 既要鼓勵也要鞭策。學(xué)校化學(xué)教師個人工作總結(jié)模板 2光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進(jìn)一步 提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，對一年來的教學(xué)工作 進(jìn)行總結(jié)和反思。、積極主動靠興趣 俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)

6、非智力因素入手， 運(yùn)用直觀、形象、 生動的媒體創(chuàng)造情景，認(rèn)真組織好每堂課的教學(xué)，從現(xiàn)實生 活中選取一些典型、生動、有趣的事例補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生 的知識視野，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學(xué)習(xí)。在教學(xué)實踐中，我們還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí) 中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸 引力。以求學(xué)生對所學(xué)問題是否弄懂、學(xué)會，只有老師的教 學(xué)能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識又能弄明白，他 們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂的教學(xué)才能得到順利進(jìn)行，老師的 主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好 的實際效果。在教學(xué)中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講 課時，力求學(xué)生聽

7、懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、 偏題，重在基礎(chǔ)知識。教法上采用小步子，步步到位的做法， 讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程 度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺， 充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情。只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。學(xué)生對一門科的興 趣來源于對老師的興趣和對學(xué)科內(nèi)容的興趣。首先教師要注 重自身的形象和內(nèi)在的修養(yǎng)，讓學(xué)生覺得可親可敬。在言行 上覺得你詼諧幽默風(fēng)趣想和你親近 ；在學(xué)術(shù)上治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)識 淵博值得尊敬；在學(xué)習(xí)和生活上對學(xué)生關(guān)心像益友更像父 母。其次要及時盡量展示學(xué)科的魅力，通過設(shè)置合理的情景色彩讓學(xué)生領(lǐng)悟體會化學(xué)與文學(xué)，化學(xué)與藝術(shù)

8、，化學(xué)與 生活，化學(xué)與社會，化學(xué)與環(huán)境等等的密切關(guān)系，充分激發(fā) 學(xué)生對化學(xué)的興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。二、慎終追遠(yuǎn)重基礎(chǔ)俗話說：開頭是成功的一半。認(rèn)真分析學(xué)生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準(zhǔn)確理解和掌握基本概念、基 礎(chǔ)知識和基本技能有很大的關(guān)系。針對學(xué)生掌握的情況，及 時調(diào)整教學(xué)的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學(xué)生消化不良 的情況，減少差生面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱 情。因為在教學(xué)中狠抓基礎(chǔ)知識，就是抓化學(xué)課本知識，力求每章節(jié)每單元過關(guān)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，學(xué) 習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)知識的掌握能力，接受消化能力差 異明顯。因此針對不同學(xué)生因材施教，分層教學(xué)，提高課堂 教學(xué)的實效

9、性，盡量降低落后面。三、能力提高重過程俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就是過程的重要性。例如化學(xué)用語是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重點和難 點，使用化學(xué)用語的技能就要給學(xué)生充分的時間，按一條線 元素符號離子符號結(jié)構(gòu)示意圖-電子式結(jié)構(gòu)式化學(xué)方程式 等等，進(jìn)行分析、理解、對比來突破難點。再如氧化還原的學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的時間，在討論 分析總結(jié)的基礎(chǔ)上得出升失氧還降得還氧的口訣，而不能直 接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應(yīng)用更是個難點， 要反復(fù)的讓學(xué)生體會平衡移動的精髓，在化學(xué)平衡中體會， 在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機(jī) 的反復(fù)感受，化學(xué)思維方式逐漸滲透入每個學(xué)生的意識中， 能力自

10、然就提高了。在教學(xué)中不能輕過程，重結(jié)論，機(jī)械的應(yīng)用，死記 硬背結(jié)論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析；而應(yīng)該重視學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本學(xué)科思維方法。四、化學(xué)真知重實驗俗話說：實踐出真知?；瘜W(xué)是一門實驗學(xué)科，離開 了實驗就談不上學(xué)習(xí)化學(xué)了。在課堂教學(xué)中，我們充分利用 化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認(rèn)真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，我除按基本操作要求進(jìn)行示范操作 外，還引導(dǎo)有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設(shè)計一些問題，讓 學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質(zhì) 的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，對實驗進(jìn)行增補(bǔ)，增強(qiáng)實驗的 效果，加強(qiáng)實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，所以在化學(xué)教學(xué)中 要

11、抓住化學(xué)這門課的特征，通過實驗教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué) 的興趣，幫助學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)，形成化學(xué)理念，獲得化學(xué) 知識和實驗技能，從而提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。事實上，不管學(xué)生化學(xué)成績好不好都對化學(xué)實驗很 有興趣。利用這個優(yōu)勢引導(dǎo)學(xué)生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué) 生觀察能力和分析能力，讓學(xué)生在實驗課上要勤動手多思 考，善合作多嚴(yán)謹(jǐn)。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與 化學(xué)的關(guān)系，增強(qiáng)化學(xué)學(xué)科的人文性。通過氣體制備實驗的設(shè)計，體會設(shè)計的技巧嚴(yán)謹(jǐn)， 增強(qiáng)化學(xué)實驗的科學(xué)素養(yǎng)。多提供學(xué)生動手的機(jī)會，讓學(xué)生 體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰?。五、考好成績重?fù)習(xí)孔子曰：學(xué)而時習(xí)之，不亦樂乎。做好期期末復(fù)習(xí) 工

12、作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復(fù)習(xí)工作， 我們能做到有計劃、有目的地進(jìn)行。每個階段，我們要復(fù)習(xí) 什么內(nèi)容，都做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)的練習(xí)題、測試題都嚴(yán)格 篩選。對不同層次的題目進(jìn)行輔導(dǎo)和練習(xí)，對學(xué)有余力的 學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應(yīng)通考題；對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細(xì)致、百問不厭，常利用中午課 外時間給他們輔導(dǎo)，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學(xué)生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測 評工作。從反饋回來的情況，及時了解學(xué)生對知識掌握的程 度，做好輔導(dǎo)和改進(jìn)的調(diào)控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不 斷地進(jìn)取。學(xué)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)模板3高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)

13、非常重要的時期， 也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué) 總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué) 總復(fù)習(xí)有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此 我對高三化學(xué)教學(xué)制定了詳細(xì)的計劃，注重教學(xué)過程，?？?結(jié)和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn) 練方式。一. 研究信息，看準(zhǔn)方向怎樣著手進(jìn)行化學(xué)總復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)的目的和任務(wù)是什 么？這是剛剛進(jìn)入高三的同學(xué)所面臨的第一個問題，也是面 臨新高考，老師們必須要解決好的一個問題。因此，就必須 對一些信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù) 習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。1. 研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化

14、學(xué)試題， 可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保 持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來寧夏等課改先行高考 形式，重點研究一下寧夏近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們 的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和 能力要求等，從而理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。2. 關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。與以往教材、 課程標(biāo)準(zhǔn)相比較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)發(fā)生 了很大的變化，如內(nèi)容的調(diào)整，實驗比重的加大，知識的傳 授過程滲透了科學(xué)思想和科學(xué)方法，增加了研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容 和新科技、化學(xué)史等閱讀材料。很顯然，這些變化已體現(xiàn)在 高考命題中，熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的這些變化，將有利 于

15、把握復(fù)習(xí)的方向和深難度，有利于增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目的性。3. 熟悉考試說明?？荚囌f明（即考綱）是高考的依據(jù)，是化學(xué)復(fù)習(xí)的總綱，不僅要讀，而且要深入研究，以便 明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和 比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過 程中要不斷閱讀，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。二、強(qiáng)化雙基，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，突出主干知識的教學(xué)主干知識：是學(xué)科知識樹的樹干部分。由核心概念、 基本技能、主要規(guī)律和原理組成，是支持學(xué)科的脈絡(luò)，約25條（略）核心知識：考試大綱中對測試內(nèi)容要求為理解（掌握）層次的知識。考試大綱里列出的化學(xué)核心知識占 39.8%，其中基本概念和基本理論占 21.

16、2%，常見元素的單質(zhì) 及其重要化合物占 6.8%，有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)占 3.4%，化學(xué)實驗 占2.5%，化學(xué)計算占5.9%?；瘜W(xué)計算自20xx年起沒有單獨 成大題，而是融入無機(jī)、有機(jī)、實驗三塊之中，趨于淡化。高考無論怎樣改，雙基都是很重要的。加強(qiáng)雙基教 學(xué)是我們每年在高考之后都要強(qiáng)調(diào)的話題，而且是如何強(qiáng)調(diào) 也不過分的。從 20xx年高考理綜化學(xué)試題來看，造成絕大 多數(shù)考生失分的主要原因，不是試題的難度，而是學(xué)科雙基 上的不足。這就啟示我們，高考復(fù)習(xí)備考時一定要降低重心， 強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)，不盲目追求考試熱點。故在復(fù)習(xí)備考時，要注重學(xué)生知識的基礎(chǔ)性和全面性，要把 落實雙基放在首位。首先，要

17、認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本，依照 考試說明的要求，對每一個知識點逐一落實，不留盲點，全 方位復(fù)習(xí)。同時，要注意每年考試說明中的變化點，這些變 化點在高考中一般都有所體現(xiàn)。其次，當(dāng)學(xué)生把課本知識弄 懂后，教師要及時引導(dǎo)學(xué)生注意知識點之間的聯(lián)系，將基本 概念、基本理論、元素化合物、有機(jī)物、化學(xué)實驗等知識分 別通過點、線、面連成知識網(wǎng)絡(luò)，把零散的知識系統(tǒng)化、條 理化、網(wǎng)絡(luò)化。但要注意知識的歸納不局限于某一章節(jié)，要 將整個中學(xué)階段的相關(guān)知識融入其中，形成合理的知識結(jié) 構(gòu)。三、切實抓好三輪復(fù)習(xí)，夯實基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力打好基礎(chǔ)、落實基礎(chǔ)是首輪復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。進(jìn)入 第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對已學(xué)過的知識遺忘較大

18、，這一輪花費(fèi) 的時間也最多，大約六個月左右。第一輪：夯實基礎(chǔ)，系統(tǒng)構(gòu)建化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。任務(wù)：以課本為中心，按照教材的結(jié)構(gòu)體系，進(jìn)行 系統(tǒng)的單元復(fù)習(xí)。不僅要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，掌握教材的 編排體系，理清知識脈絡(luò)，熟悉知識的落腳點，而且還要勤 于動腦、動手，做一些各種類型的練習(xí)。措施：回歸教材，突出知識全、聯(lián)、活，采取查、講、練、考四環(huán)節(jié)進(jìn)行。全：細(xì)致無漏，知識覆蓋面要全。 聯(lián)：加強(qiáng)知識間的聯(lián)系，把分散、零碎的知識要聯(lián)系起來。 活：專題訓(xùn)練，思維變通，靈活運(yùn)用。查：檢查課本基礎(chǔ)知 識的掌握情況，了解學(xué)情，教師對學(xué)生的薄弱之處做到心中 有數(shù)。增強(qiáng)講、練、考的針對性。講：對知識點進(jìn)行歸納整理，使知識規(guī)律

19、化；練：每講完一個專題，配以適當(dāng)數(shù)量 的練習(xí)；考：每考一次，及時對試卷進(jìn)行分析、講評，指出 存在的問題，做好錯誤統(tǒng)計 ；教師自我反思、回顧、診斷、 總結(jié)在教學(xué)中存在的不足，及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法。第二輪：培養(yǎng)綜合能力，提高化學(xué)綜合素質(zhì)。任務(wù)：重點是知識的系統(tǒng)化、條理化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng) 絡(luò)化。即將分散的知識點連成線、結(jié)成網(wǎng)。培養(yǎng)和提高學(xué)生 對化學(xué)知識的綜合能力、遷移能力、運(yùn)用能力、探究能力、 創(chuàng)新能力。同時也是查漏補(bǔ)缺的重要階段。措施：分塊歸納，專題講座、強(qiáng)化訓(xùn)練。重點放在掌握分析、解決問題的方法和技巧上第三輪：綜合訓(xùn)練，提高實戰(zhàn)能力。從知識、能力、心理上全面做好考試準(zhǔn)備，提高學(xué)生對高考的適應(yīng)性

20、和應(yīng)試 能力。四、抓落實，向規(guī)范化訓(xùn)練要質(zhì)量學(xué)生的應(yīng)試能力最終要落實到卷面上，在卷面上，不會做和會做做不對及會做做得慢都是等效的，所以，有人提出高考成功的秘訣是： 會題做對。這種觀點是很有道理的， 怎樣才能做到會題做對呢 ？這些可以通過規(guī)范訓(xùn)練、規(guī)范講 評，得到較好的解決。1、要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，首先規(guī)范教師教學(xué)行為。從語言表達(dá)到化學(xué)用語的書寫，教師要身體力行，做好 表率。要重視自己的言行對學(xué)生潛移默化的影響。2、要營造規(guī)范訓(xùn)練的氛圍，將規(guī)范教育寓于常規(guī)訓(xùn)練之中。提出糊里糊涂做十題，不如明明白白做一題等標(biāo) 語口號，時刻警示告誡學(xué)生。3、限時限量，對學(xué)生進(jìn)行解題速度和準(zhǔn)確率的規(guī)范訓(xùn)練。后期復(fù)習(xí)

21、，訓(xùn)練很多，但要多搞定時訓(xùn)練，形式可 不拘一格，可以是整套摸擬，也可以是專題訓(xùn)練某一題型， 時間可以是一小時，也可以是一課時，也可以是10分鐘、20分鐘、30分鐘等4、創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生充分暴露思維過程，針對學(xué) 生思維上的缺陷，對癥下藥，講清錯因，并輔以跟蹤補(bǔ)償訓(xùn) 練，在糾錯改錯中達(dá)到規(guī)范訓(xùn)練的目的。積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和 學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項活動，如升旗儀式和各種會議， 主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工 作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié) 調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青 年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的組

22、務(wù)工作等方面均取 得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤 懇懇。上半年，教高一的 4個班（7、& 10、12），周課時12 節(jié)。下半年，教高一 4個班（5、6、7、22），周課時12節(jié)。 星期六經(jīng)常是一上就是 4個小時，超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)。這學(xué)期后階 段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個（沒有收費(fèi)，只是教學(xué)），沒計報酬，辛勤工作。教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基 礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版 的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來， 及時對教案進(jìn)行修改、完善?；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要 學(xué)生

23、做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活， 有：作業(yè)本、基礎(chǔ)訓(xùn)練、 化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等，這些作業(yè) 我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè) 負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方 式。對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn) 之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里 和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦 公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。學(xué)?；瘜W(xué)教師個人工作總結(jié)模板4一、思想政治我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，恪守教師職業(yè)道德規(guī)范 以飽滿的

24、工作熱情服務(wù)于教育事業(yè)。自從被評聘為中學(xué)一級 教師以來，我在思想上積極要求進(jìn)步，政治覺悟高，擁護(hù)黨的 方針、政策、路線，堅持認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷提高自 身的思想素質(zhì)和文化素養(yǎng)。在工作中愛校如家、愛生如子，樂于奉獻(xiàn)，以德治學(xué)，以人格為示范。能遵紀(jì)守法 ，嚴(yán)格遵守 學(xué)校各項規(guī)章制度，積極支持和參與學(xué)校各項工作，努力提高師德修養(yǎng)。任教以來，一直關(guān)愛學(xué)生，注重學(xué)生的終身發(fā)展 積極開展愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生健康健全的人格品質(zhì)和高 尚的道德素養(yǎng)。在工作中講政治、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講協(xié)作， 忠于職守，愛崗敬業(yè),勤奮做人，智慧做事，與全校師生一道 齊心協(xié)力，為學(xué)校的教育教學(xué)作出自己應(yīng)有的努力與貢獻(xiàn)。二、教

25、育教學(xué)在新課程教學(xué)改革活動中，我面向全體學(xué)生，注重全面夯實基礎(chǔ)，處理好教材與資料、知識與能力、重點知識 與覆蓋面、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的關(guān)系。切合班 情、學(xué)情因材施教，慎重處理知識的拓展和延伸，合理有效的 安排時間，力戒盲目性和隨意性，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提 高課堂效益，保質(zhì)保量完成了教育教學(xué)任務(wù)，真正做到課堂有效教學(xué)。幾年來，我認(rèn)真分析近五年高考題型及考綱考點，做到研究考試大綱、研究高考試題、研究試題評價、研究學(xué) 生常犯錯誤、研究考試信息 ，真正做到了精益求精。按照學(xué) 校工作布署，主動參加教研組、備課組的備課活動。每次活 動中積極發(fā)言，提出自己的教學(xué)主張，起到了一定的專業(yè)引 領(lǐng)作用

26、。(1) 、在教學(xué)工作，我認(rèn)真鉆研教材和考綱，認(rèn)真?zhèn)?課。備課既備知識點，更備學(xué)生、備學(xué)法、備教法，認(rèn)真做到 一課一案，教案體現(xiàn)出教師對基礎(chǔ)知識、主干知識的整理和 加工，體現(xiàn)對學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)的梳理和構(gòu)建，體現(xiàn)對能力培養(yǎng)和學(xué)法指導(dǎo)的設(shè)計；精心設(shè)計教案，充分了解學(xué)生學(xué)情，十分 注重課堂教學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，調(diào)動學(xué)生全員參與、主動參與學(xué)習(xí)(2) 、在知識傳授上，我強(qiáng)調(diào)知識的積累與運(yùn)用，狠抓課堂教學(xué)常規(guī)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真，備課、上課、作業(yè)布 置與批改、課后輔導(dǎo)與檢測考試等各個環(huán)節(jié)均已高考要求為標(biāo)桿，講練結(jié)合，注重落實，當(dāng)堂過手，反復(fù)演練，一絲不茍， 精益求精，從不擺花架子

27、；堅持有講必練，有發(fā)必收，有收必 改,有改必評，有評必補(bǔ)，邊講邊練，精講精練。(3) 、我注重強(qiáng)化學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生做好課前預(yù) 習(xí)、抓好聽課、練習(xí)、消化鞏固、單元小結(jié)和考試五個環(huán)節(jié)。 注重對學(xué)生學(xué)科規(guī)范性訓(xùn)練。我一直堅持追求每堂課都是優(yōu) 質(zhì)課的理念，每一堂課都做到精神飽滿，充滿激情，講解準(zhǔn)確 重點突出，詳略得當(dāng)，條理清晰，分析透徹，點撥恰當(dāng)，例題典 范,歸納提煉到位，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和熱情。根據(jù)歷次考試成績，針對部分學(xué)生實際,；利用課余時間義務(wù)為 弱科學(xué)生和臨界生補(bǔ)課輔導(dǎo)。(4) 、在班務(wù)管理工作中，我憑借我以前多年的班主任工作經(jīng)驗，在政教處負(fù)責(zé)指導(dǎo)和協(xié)助班主任工作。指導(dǎo)擬 定好班主

28、任工作計劃；做好學(xué)生基本情況記載 ，建立健全學(xué) 生的檔案，以便迅速、及時的提取學(xué)生信息，處理突發(fā)事件； 指導(dǎo)主題班會的設(shè)計和開展；指導(dǎo)家長會和學(xué)生會的召開；指導(dǎo)好考前學(xué)生心理輔導(dǎo)；指導(dǎo)好安全應(yīng)急機(jī)制的建立與預(yù)案的設(shè)計；做好期末的總結(jié)工作。在我擔(dān)任班主任和指導(dǎo)班 務(wù)管理的班級中，1994級1班被評為校級先進(jìn)班集體；1999 級4班、20xx級2班分別獲得了縣級優(yōu)秀班集體榮譽(yù)稱號。 20xx年,劉大莉被評為市級優(yōu)秀班主任。(5) 、在近幾年的教學(xué)工作，我指導(dǎo)新分大學(xué)生和青年教師：陳波、張正權(quán)、譚勇權(quán)、劉大莉、余霞、季曉麗、 楊全。指導(dǎo)他們?nèi)绾毋@研教材、確定教學(xué)定位、設(shè)計課堂教 學(xué)結(jié)構(gòu)、駕馭課堂能力

29、，耐心指導(dǎo)他們教學(xué)科研工作，收到明 顯效果。他們在承擔(dān)校級、市級公開課教學(xué)中受到化學(xué)教研 組同仁的一致好評，這些教師在市統(tǒng)考、高考成績均名列全 縣一流，都成為學(xué)?；瘜W(xué)學(xué)科骨干教師。季曉麗因教學(xué)業(yè)績 突出被樂山一中選用；張正權(quán)、譚勇權(quán)分別擔(dān)任羅城中學(xué)化 學(xué)教研組組長；劉大莉、楊全在樂山市化學(xué)賽課中分別獲得 市級一等獎。20xx年9月至11月指導(dǎo)樂山師范學(xué)院實習(xí)生 劉曉芳、錢蔚教育教學(xué)，實習(xí)成績優(yōu)秀。三、主要業(yè)績多年來，我一直努力探究新課程改革的精神和高考應(yīng)考結(jié)合點，一直在努力找尋素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合點 我力求自己做一個探索者、有心人、思想者，力求自己做一個教學(xué)者、教育者、研究者、成功者 ，而

30、不是教書匠。同時， 我堅持以數(shù)據(jù)說話，以成績立足來鞭策自己，強(qiáng)化責(zé)任意識 和質(zhì)量意識，增強(qiáng)危機(jī)感和使命感，千方百計提高學(xué)科成績。1998級是我的第一屆高三普通教學(xué)班,98級2班、3班參加全國高考平均分85.7分,名列市第二名，縣第一名;2班、3班均超額完成學(xué)校下達(dá)的本科、重本高線目標(biāo)任務(wù)。徐偉鵬同學(xué)參加高考化學(xué)科得分137分,居縣化學(xué)科第一名。120分以上的學(xué)生達(dá)15人。市教研課一節(jié)，縣示范課2節(jié), 校觀摩課2節(jié)。指導(dǎo)青年教師陳波，該教師任教的初中 2個 班化學(xué)參加市統(tǒng)考平均分 83.6分,居學(xué)區(qū)第一名。指導(dǎo)學(xué)生 參加四川省中學(xué)生化學(xué)知識競賽，沈吉強(qiáng)、徐偉鵬兩同學(xué)獲市一等獎。1998- 199

31、9學(xué)年度我擔(dān)任 99級理補(bǔ)班化學(xué)教學(xué)，政 教處指導(dǎo)班主任工作。所教班參加全國高考化學(xué)平均分104.1分,居全市第一名。超樂山一中校平均分 4.7分,超縣 平均分6分,超年級平均分12.7分。120分以上的學(xué)生達(dá)16 人。所教班完成本科上線 53人，超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo) 9人， 重本上線15人，超學(xué)校下達(dá)高線目標(biāo) 2人?？h公開課1節(jié)， 校示范課2節(jié),受到同仁教師一致的好評。1999- 20xx學(xué)年度我擔(dān)任的00級2班、3班化學(xué)教學(xué),政教處指導(dǎo)班主任工作。參加高考平均分121.5分,居全市第一名。130分以上的學(xué)生人數(shù)達(dá) 44人,120分以上的學(xué) 生人數(shù)達(dá)86人，熊亞軍同學(xué)參加高考化學(xué)得分147分，

32、無90分以下的學(xué)生。所教班超額完成學(xué)校下達(dá)本科高線人數(shù)7人，重本上線超學(xué)校下達(dá)高線指標(biāo)人數(shù)3人。市研究課1節(jié)、縣公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),受到市化學(xué)教研員陳德發(fā)的充分肯定和與會老師的好評20xx-20xx學(xué)年度我擔(dān)任03級2班、6班化學(xué)教學(xué)，政教處管理工作。所教班參加市統(tǒng)考、統(tǒng)閱平均分79分,居市第一名。優(yōu)生率居校第一、市一流。縣級公開課1節(jié)、校示范課1節(jié),均受到同科老師的一致稱贊。20xx-20xx年度我一直擔(dān)任 04級2班、5班化學(xué)教學(xué),高一、高二學(xué)年參加市統(tǒng)考平均分分別為87.3分,85.7分，均居全市第一名。優(yōu)生率、及格率均居市第一。20xx年參加全國高考，理綜平均分高達(dá)223.2分,

33、居市第一。所教班 級均超額完成校高考本科上線任務(wù)。市級公開課1節(jié)、縣級公開課2節(jié)、校級公開課4節(jié)均受到聽課師生好評。20xx-20xx兩學(xué)年度我分別擔(dān)任了05級、06級理補(bǔ)2班、3班4個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)，這兩屆學(xué)生參加高考理 綜平均分分別為238.6、229.3分，雄居樂山市第一。高考本 科上線人數(shù)均超校下達(dá)的高線目標(biāo)任務(wù)。同時分別承擔(dān)了校 級公開課4節(jié)。20xx-20xx學(xué)年度我分別擔(dān)任 09級2、6、13、14班4個教學(xué)班化學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)班參加市統(tǒng)考平均分87.2分，居市第一。承擔(dān)校級公開課2節(jié),起到了很好的示范作用。20xx-20xx學(xué)年度我分別承擔(dān)了 09級2、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，市統(tǒng)

34、考統(tǒng)閱平均分89.3分，超樂山一中平均分9.7 分，居樂山市第一名。所教學(xué)生李燕 ，化學(xué)獲得滿分100分,獲樂山第一。同時出色的完成了校級公開課2節(jié)。同年，指導(dǎo)學(xué)生參加四川省高中化學(xué)知識競賽有6人獲省級二等獎。20xx-20xx學(xué)年度，我承擔(dān)了 09級2班、6班化學(xué)教學(xué)任務(wù)，這兩個班參加樂山市一調(diào)、二調(diào)、三調(diào)考試成績在15校中居第一。參加高考理綜平均分159.18分,超樂一中1.2分,居市第一。學(xué)生重點本科、一般本科上線人數(shù)均超校下達(dá)目標(biāo)任務(wù)高線。同時，出色地承擔(dān)了市級示范課1節(jié)、校級公開課2節(jié)。指導(dǎo)學(xué)生李燕、謝超獲高中化學(xué)知識 競賽省級一等獎。同年，我被評為省級優(yōu)秀指導(dǎo)教師。20xx年-至今,我擔(dān)任理科補(bǔ)習(xí)班 3班、5班的化學(xué) 教學(xué)工作。四、論文發(fā)表這些年來，我致力于教育教學(xué)工作的同時，不斷的總結(jié)與