挖掘體育資源,促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展

1、挖掘體育資源，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展【摘 要】小學(xué)體育教學(xué)是小學(xué)教育中不可忽視的一環(huán)，深入HI展體育教學(xué)，以人 為本，幫助小學(xué)生提高身體素質(zhì)是素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。在新時期教育背景下，小學(xué)體育 應(yīng)如何優(yōu)化課堂，如何引起孩子的興趣，怎樣提升教學(xué)效率，都是需要教師認(rèn)真思考的。 在倡導(dǎo)德智體美勞全面發(fā)展的今天，體質(zhì)鍛煉尤為重要?！娟P(guān)鍵詞】情境；關(guān)心；交流小學(xué)體育的課程目標(biāo)在于增進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高他們的心理水平和社會適應(yīng)能 力，學(xué)會基礎(chǔ)體育知識，并應(yīng)用到日常生活中。但反觀教育歷程，我國小學(xué)體育教育體系 一直不完善，智育成分占大頭，有的學(xué)校輕體育現(xiàn)象還長期存在，導(dǎo)致學(xué)生體質(zhì)得不到鍛 煉。不僅如此，體育教

2、學(xué)方式也存在問題，無法真正引起學(xué)生對這門學(xué)科的興趣。俗話說： “身體才是革命的本錢。”因此，小學(xué)體育教育需要改進(jìn)，為了讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)體育，教 師應(yīng)思考如何根據(jù)孩子的實際情況和課程要求，找到孩子興趣點所在，優(yōu)化教學(xué)模式，提 高教學(xué)效率，從而幫助學(xué)生增強體魄，全面提升綜合素質(zhì)。我根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗從以下幾點來 談?wù)勛约旱目捶?。一、挖掘資源，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣小學(xué)生特性在于好奇心強烈，情緒波動較大，心理承受能力差。因此，我們可以從 教學(xué)方法入手，利用學(xué)生心理特點，激發(fā)體育學(xué)習(xí)興趣。傳統(tǒng)的重復(fù)訓(xùn)練，比較枯燥，學(xué) 生不易接受，情境教學(xué)通過有目的地引入或創(chuàng)設(shè)具有一定情緒色彩的、以形象為主體的場 景，使學(xué)生

3、產(chǎn)生情境體驗，幫助他們理解體育課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對體育活動的興趣，從 而掌握知識和技能。（一）挖掘民間體育資源體育教學(xué)中，可以利用的資源是有限的，但教師要想辦法將有限資源產(chǎn)生的效果加 大或者開拓新的資源。比如，可以將民間傳統(tǒng)體育活動加到課程中，因為這些活動具有靈 活性和趣味性的特點。我組織過低年級學(xué)生一起跳房子，比一比誰建的房子最多。通過講 解規(guī)則和實際操作，學(xué)生的積極性被調(diào)動起來，不僅鍛煉了學(xué)生的彈跳能力和投擲能力， 還培養(yǎng)了他們遵守規(guī)則的意識。此類傳統(tǒng)活動所需空間不大也具有一定娛樂性，容易開展， 孩子也樂意鍛煉。教學(xué)資源利用充分，往往是所需的第一步。（二）借助多媒體設(shè)施很多體育老師在碰上雨

4、天雪天時，往往會取消課程或?qū)r間留給學(xué)生做主科作業(yè)。 事實上，體育課程的一分一秒都是不能浪費的。盡管天氣不佳，但仍然可以進(jìn)行體育教育。 例如，利用多媒體設(shè)施講解體育有關(guān)知識，像體育軼事和趣聞，足球歷史和賽事規(guī)則等， 使學(xué)生體育知識面進(jìn)一步擴(kuò)大，或開展室內(nèi)活動，如學(xué)習(xí)跳山羊，側(cè)滾翻前滾翻等體育動 作等。（三）游戲是情境教學(xué)的好幫手小學(xué)生天性對游戲無法抗拒，情景教學(xué)可以利用游戲創(chuàng)設(shè)場景，如簡單的跑步鍛煉, 教師可將學(xué)生分組排隊，設(shè)置跑步距離分別計時，有的人正?？焖倥?，有的人要模仿動物 跑，比如兔子蹦蹦跳跳，做出豎起耳朵動作，模仿鳥兒飛，手臂動作要到位。通過這樣的 游戲，將枯燥的跑步美化，孩子在跑跑

5、笑笑中鍛煉了身體，也逐漸對體育課燃起興趣。情 境創(chuàng)設(shè)容易感染學(xué)生，激發(fā)情感，通過寓教于樂潛移默化中影響著學(xué)生。二、因材施教，促進(jìn)學(xué)生向最近發(fā)展區(qū)發(fā)展小學(xué)體育教學(xué)講求以人為本，學(xué)生個體之間存在一定差異性，教師要時刻關(guān)注每個 孩子的情況，因材施教，及時調(diào)整教學(xué)策略。像跳房子的游戲，規(guī)則有些復(fù)雜，有的孩子 反應(yīng)速度慢，跟不上集體的游戲節(jié)奏，教師應(yīng)主動鼓勵他，引導(dǎo)他跟上其他人的節(jié)奏，同 時告訴其他同學(xué)要互相幫助禮貌地等待別人。有的孩子輪到他當(dāng)眾進(jìn)行體育投球表演，他就會害羞緊張，一緊張會的動作也做不 出來了，此時他需要的是教師的激勵和幫助，帶領(lǐng)他一點點克服心理障礙，逐漸學(xué)會在大 家面前展示自己。在劇烈的

6、體育運動后，學(xué)生們都筋疲力盡，需要放松活動來消除身體的 疲憊，通過簡單放松動作和聆聽音樂，讓學(xué)生盡快恢復(fù)正常狀態(tài)，有助于學(xué)生消除疲勞， 讓學(xué)生體會到體育課也可以是輕松快樂的。三、家校合作，樹立孩子體育鍛煉意識體育教師通常與家長的溝通交流不多，但其實所有老師都需要與家長經(jīng)常交流學(xué)生 的情況。家長是孩子的榜樣，對孩子的影響比老師更大。有家長在家經(jīng)常督促孩子鍛煉身 體，哪怕不是激烈的運動，只是普通的鍛煉動作，也能培養(yǎng)學(xué)生健康體育的意識。像男生 做俯臥撐，女生可以踢踢鍵子跳跳繩，都是增強體質(zhì)的日常好活動。體育老師可在家長會 時多與家長們溝通，適時提醒體質(zhì)教育也是不可缺少的。像班上有個學(xué)生天生體質(zhì)不好，

7、 我提議父母在家多督促他跳跳繩，做做有氧運動，堅持下來，果然一學(xué)期下來生病請假的 次數(shù)也減少了。小學(xué)體育課堂要做到快樂學(xué)習(xí)，情景教學(xué)是教學(xué)的關(guān)鍵。盡管可利用的資源不多， 教師還是要想辦法充分使用資源，帶領(lǐng)學(xué)生體驗民間傳統(tǒng)體育活動的樂趣。借助多媒體設(shè) 施營造體育學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生了解更多體育知識。不僅如此，游戲也是教學(xué)的好幫手。在 日常鍛煉中加入游戲元素，能夠調(diào)動起孩子的積極性?？傊?，對于小學(xué)體育活動，教師要根據(jù)學(xué)生個人的心理情況，主動引導(dǎo)孩子進(jìn)行鍛 煉，同時多與家長溝通，幫助家長建立健康體育的意識，促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)的強化，全面發(fā)展 學(xué)生的綜合素質(zhì)，使其成為國家需要的人才。【參考文獻(xiàn)】1李翔，朱兵，唐詠.淺談定向運動與中小學(xué)生身心健康的關(guān)系J.體育世界(