2019年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃

1、精品文檔2019 年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃-WORD文檔，下載后可編輯修改-下面是小編收集整理的范本，歡迎您借鑒參考閱讀和下載，侵刪。您的努力學(xué)習(xí)是為了更美好的未來(lái)！2017 年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃 ( 一 )一、教學(xué)目的1. 培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，樹立牢固的環(huán)保意識(shí)與可持續(xù)發(fā)展觀念,2. 使學(xué)生環(huán)保意識(shí)、 可持續(xù)發(fā)展觀念逐漸增強(qiáng)， 成為主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)的源動(dòng)力。3. 要改變 " 環(huán)境教育主要是通過(guò)活動(dòng)途徑進(jìn)行 " 的認(rèn)識(shí)。要發(fā)揮課堂主渠道教育途徑的重要作用。 將環(huán)保教育滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)之中。 使學(xué)生全方位的受到環(huán)保教育。二、教學(xué)方法1、創(chuàng)設(shè)環(huán)環(huán)相扣的環(huán)境教育途徑，使學(xué)生初步樹立

2、環(huán)境意識(shí)。2、各學(xué)科教學(xué)滲透環(huán)境教育途徑，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。指導(dǎo)學(xué)生制作 " 保護(hù)環(huán)境、美化社區(qū) " 沙盤 ;" 減卡救樹 " 宣傳卡等。使學(xué)生懂得社區(qū)環(huán)境的好壞關(guān)系到每個(gè)人的切身利益，免贈(zèng)賀卡可以節(jié)省大量自然資源，使自然環(huán)境可持續(xù)發(fā)展。努力挖掘教材中可滲透環(huán)保教育的滲透點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。利用學(xué)科教學(xué)向?qū)W生滲透環(huán)保教育是提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)的重要途徑之一。3、豐富多彩的環(huán)保教育活動(dòng)途徑，強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的社會(huì)責(zé)任感?；顒?dòng)育人是每個(gè)教育工作者都深知的教育方法，所以把開展豐富多彩的環(huán)?；顒?dòng)作為強(qiáng)化學(xué)生環(huán)保意識(shí)與主體自覺(jué)參與環(huán)保活動(dòng)教育的最

3、佳途徑。組織的活動(dòng)：(1) 參觀考察活動(dòng)。參觀穎豐農(nóng)場(chǎng)、洋溪蔬菜基地等。(2) 社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)每逢雙休日、節(jié)假日，組織學(xué)生參加 " 綠色志愿者清掃日 " 和社區(qū)假日小隊(duì)活動(dòng)。到社區(qū)、走上街頭、插掛彩旗及宣傳標(biāo)語(yǔ)、向路人播放環(huán)保宣傳錄音、清掃1精品文檔綠地、撿拾白色垃圾、刷洗電線桿上的非法小廣告。(3) 讀環(huán)保書報(bào)活動(dòng)(4) 環(huán)保社會(huì)調(diào)查，環(huán)保座談會(huì)。組織學(xué)生到社區(qū)開展環(huán)境調(diào)查，調(diào)查人們對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解、對(duì)垃圾分類的看法、用小眼睛觀察大社會(huì)。4、在環(huán)?；顒?dòng)中引進(jìn)評(píng)比、表彰機(jī)制的途徑，激發(fā)學(xué)生主體自覺(jué)參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。環(huán)境教育中也要引進(jìn)評(píng)比表彰機(jī)制， 這不僅僅是可以激發(fā)

4、學(xué)生主體參與環(huán)?；顒?dòng)的積極性。 更重要的是喚醒學(xué)生參加環(huán)保活動(dòng)的主體意識(shí)，學(xué)生的潛能得以展示。為此每次開展環(huán)?；顒?dòng)前都要提出活動(dòng)要求和評(píng)比條件, 活動(dòng)后進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比、表彰。2017 年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃 ( 二 )為進(jìn)一步做好 2012 年度學(xué)校環(huán)境教育工作，切實(shí)提高廣大師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，學(xué)校將結(jié)合自身實(shí)際情況， 以環(huán)境科普知識(shí)、環(huán)境形勢(shì)、環(huán)境質(zhì)量及主要環(huán)保法律法規(guī)教育為主要內(nèi)容，多層次、多形式、全方位地開展環(huán)境教育活動(dòng)，并在學(xué)科教學(xué)中滲透學(xué)生環(huán)保意識(shí)，讓師生都牢固樹立“環(huán)保從我做起”， 本著“人人都是環(huán)保的實(shí)踐者，人人都是綠色校園的建設(shè)者”為宗旨 , 爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士， 共建環(huán)保模范城。 將

5、 2012 年學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃制定如下：一、指導(dǎo)思想全面貫徹“全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要”， 實(shí)施環(huán)保是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策的方針，學(xué)校將大力開展學(xué)校環(huán)境宣傳教育， 增強(qiáng)學(xué)生環(huán)境意識(shí)， 提高環(huán)境道德水平，強(qiáng)化環(huán)境法制觀念，普及環(huán)?？破罩R(shí)，弘揚(yáng)環(huán)境文化，形成熱愛(ài)自然、節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境的社會(huì)新風(fēng)， 使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣， 確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高。二、目標(biāo)任務(wù)開設(shè)專門課程，并將環(huán)境保護(hù)專題教育與各學(xué)科滲透教育相結(jié)合 , 引導(dǎo)學(xué)生了解、體驗(yàn)、欣賞、反思和關(guān)愛(ài)大自然，關(guān)注家庭、社區(qū)、國(guó)家和全球的環(huán)境問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)個(gè)人、集體、社會(huì)與自然環(huán)境之間相互依存的關(guān)系，幫助學(xué)生獲得人與環(huán)境和諧

6、相處所需要的知識(shí)、方法與能力， 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)環(huán)境友善的情感、態(tài)2精品文檔度和價(jià)值觀，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的決策與行動(dòng)， 成為有社會(huì)實(shí)踐能力和責(zé)任感的公民。三、實(shí)施途徑1、加強(qiáng)宣傳利用晨會(huì)、國(guó)旗下講話、 宣傳欄、紅領(lǐng)巾廣播站在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。國(guó)旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識(shí)，學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章。2、以學(xué)科環(huán)境教育滲透為主渠道，宣傳環(huán)境保護(hù)知識(shí)，在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點(diǎn)、 積極滲透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)大自然。 綜合運(yùn)用各種教學(xué)途徑和方法，靈活選擇戶外教育、社區(qū)教育、實(shí)地考察、個(gè)案研究等方法

7、，理解各學(xué)科中包含的自然和社會(huì)環(huán)境知識(shí)， 充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與所學(xué)知識(shí)，對(duì)周邊環(huán)境加以觀察、調(diào)查和訪問(wèn)，善于發(fā)現(xiàn)并分析解決有關(guān)環(huán)境問(wèn)題，并嘗試構(gòu)建與可持續(xù)發(fā)展相適應(yīng)的道德規(guī)范和行為方式。3、以環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建為抓手，提升環(huán)境教育層次。各班主任要?jiǎng)?chuàng)造性開展好各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中增強(qiáng)熱愛(ài)環(huán)境、 保護(hù)環(huán)境， 與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)， 養(yǎng)成良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。 學(xué)校將舉行環(huán)保手抄報(bào)、 美術(shù)繪畫等競(jìng)賽活動(dòng)， 進(jìn)行評(píng)比、 獎(jiǎng)勵(lì)做出貢獻(xiàn)的人。 要將環(huán)境教育體現(xiàn)于學(xué)校教學(xué)計(jì)劃和規(guī)章制度中， 體現(xiàn)在學(xué)校生活的各個(gè)方面， 要倡導(dǎo)有利于環(huán)境保護(hù)的工作生活方式，形成有益于環(huán)境保護(hù)的校園文化氛圍。

8、確立環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建的目標(biāo)或規(guī)劃，不斷鞏固環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建成果，全面深化環(huán)保學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)。4、以環(huán)境保護(hù)節(jié)日為契機(jī)，開展環(huán)境專題教育。精心組織開展“六個(gè)一”活動(dòng)： (1) 舉行一次國(guó)旗下講話 ;(2) 開展一次班隊(duì)會(huì)活動(dòng)，如演講賽、辯論賽、社會(huì)實(shí)踐、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽等 ;(3) 組織學(xué)生進(jìn)行“彎腰精神， 美化校園，從我做起”的美化凈化校園勞動(dòng)， (4) 舉辦一期班級(jí)講座，宣傳環(huán)保法律法規(guī)和環(huán)保小知識(shí)，開展環(huán)保警示教育等 ;(5) 舉行一次“爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士， 共建環(huán)保模范城”簽名活動(dòng)。 (6) 進(jìn)行一次環(huán)境保護(hù)實(shí)踐活動(dòng)。5、加大常規(guī)教育學(xué)校干凈整潔，無(wú)一處衛(wèi)生死角。室內(nèi)窗明幾凈，室外無(wú)亂拋亂扔紙屑、瓜皮果殼

9、現(xiàn)象，無(wú)攀折摘校園花草樹木行為; 中年級(jí)能主動(dòng)打掃，見(jiàn)到紙屑彎彎腰，3精品文檔能經(jīng)常給校園里的花草樹木施肥、除草 ; 高年級(jí)學(xué)生能自覺(jué)清除墻壁污跡，維護(hù)學(xué)校各種秩序，永保校園清潔優(yōu)美，做到包干到班、責(zé)任到人，檢查、考核經(jīng)常不斷，任何時(shí)候經(jīng)得起查，經(jīng)得住查。總之，我們將在環(huán)保教育中， 充分發(fā)掘師生創(chuàng)造美和欣賞美的能力， 充分挖掘校本環(huán)境文化資源， 努力創(chuàng)設(shè)催人奮進(jìn)的“綠色”氛圍， 將學(xué)校辦成“花園式的學(xué)?！?，使每一位學(xué)生在這里茁壯成長(zhǎng)。點(diǎn)擊下頁(yè)進(jìn)入更多精彩內(nèi)容>>>2017 年小學(xué)環(huán)境教育計(jì)劃 ( 三)一、指導(dǎo)思想：在以鄧小平理論為指導(dǎo)， 按照要求全面貫徹“全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為

10、綱要”，實(shí)施環(huán)保是我國(guó)一項(xiàng)基本國(guó)策的方針， 在素質(zhì)教育中注重學(xué)生的認(rèn)知水平和個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生從小形成良好的環(huán)保道德行為習(xí)慣， 確保學(xué)校環(huán)境質(zhì)量進(jìn)一步提高，開創(chuàng)學(xué)校工作的新局面而努力。二、意見(jiàn)與設(shè)想：( 一) 加強(qiáng)組織建設(shè)。1、班子組織健全。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組，定期開會(huì)研究部署環(huán)境教育工作，做到分工明確、責(zé)任到人、內(nèi)容落實(shí)、考核檢查得力。2、宣傳有力度。在師生中廣泛宣傳環(huán)境教育目的和意義，做到人人知曉。 國(guó)旗下的講話有環(huán)保宣傳內(nèi)容，學(xué)校的宣傳櫥窗、畫廊、板報(bào)上刊登環(huán)保知識(shí)， 學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播、定時(shí)播放環(huán)保文章、影視。3、環(huán)保知識(shí)滲透到位。在教學(xué)內(nèi)容中要求教師做到抓住重點(diǎn)、積極滲

11、透環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 學(xué)校在舉辦公開課、優(yōu)秀教案評(píng)比中有意識(shí)將環(huán)境教育擺放到一定的位置，并在期末測(cè)試的試卷中也能體現(xiàn)出環(huán)保方面的知識(shí)題。4、狠抓業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。一是向優(yōu)秀單位參觀、學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。二是積極組織教師開展學(xué)習(xí)、教研、體育備課等研討活動(dòng)，促相互學(xué)習(xí)、相互提高，使骨干起到主心骨的作用。4精品文檔三、發(fā)揮學(xué)校特色作用，強(qiáng)化訓(xùn)練，導(dǎo)之以行。( 一) 把環(huán)境教育課程和學(xué)科課程實(shí)施相結(jié)合。課堂是對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育的主陣地，全體教師立足課堂， 利用學(xué)科教材中的有關(guān)內(nèi)容，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)的滲透教育，以不斷增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育，要強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性、參與性和跨學(xué)科性

12、。以學(xué)校教育為中心，把家庭教育和社會(huì)教育相結(jié)合，形成縱橫交錯(cuò)，更加開放，更加寬泛的教育體系。 這將有利于素質(zhì)教育， 有利于課外活動(dòng)的開展。 環(huán)境教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，對(duì)小學(xué)生而言，課堂教學(xué)具有機(jī)會(huì)多、號(hào)召力強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，把環(huán)境教育滲透到課堂教學(xué)中是一條行之有效的途徑。 根據(jù)有關(guān)會(huì)議精神， 在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育時(shí)，可以采取滲透模式。活動(dòng)時(shí)，既要做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，更要針對(duì)各科的知識(shí)和特點(diǎn)，開展一些有趣味性的教學(xué)活動(dòng)。1、把握滲透課程(1) 語(yǔ)文學(xué)科在語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行環(huán)境教育的形式是多種多樣的，可以安排學(xué)生搜集有關(guān)環(huán)境問(wèn)題的資料，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，就某一環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行演講或辯論，編寫故事，寫建議書等。通

13、過(guò)形式多樣的活動(dòng)， 把環(huán)境教育內(nèi)容滲透其中， 使學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)文能力的同時(shí)，樹立環(huán)境意識(shí)，并在生活中成為保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者和倡導(dǎo)者。(2) 數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)數(shù)學(xué)中， 環(huán)境教育可以結(jié)合具體數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行滲透。在課內(nèi)可進(jìn)行數(shù)據(jù)分析、統(tǒng)計(jì)、計(jì)算、繪制圖表，進(jìn)行討論、游戲等形式，在課外可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，野外考察，環(huán)保宣傳等。通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)一個(gè)驚人的現(xiàn)實(shí)，保護(hù)環(huán)境，刻不容緩。教師因此再進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?，效果更加明顯。(3) 科學(xué)學(xué)科科學(xué)學(xué)科中包含著極其廣泛和重要的環(huán)境教育思想和內(nèi)容，通過(guò)科學(xué)課教學(xué)能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，樹立保護(hù)環(huán)境從小做起， 從身邊做起的信念。 生物和環(huán)境教學(xué)內(nèi)容是進(jìn)行

14、環(huán)境教育的重要組成部分，可以開展環(huán)境教育的專題活動(dòng)。其中環(huán)境考察課是進(jìn)行環(huán)境教育的典型形式。另外可以進(jìn)行動(dòng)、植物的養(yǎng)殖，環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn)，環(huán)保宣傳，鄉(xiāng)土地理考察等活動(dòng)。(4) 品德學(xué)科5精品文檔小學(xué)思想品德課可能進(jìn)行環(huán)境教育的主要有兩個(gè)方面， 即環(huán)境保護(hù)和節(jié)儉教育。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及德育相關(guān)的規(guī)律， 因此開展活動(dòng)時(shí)， 要做到曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行。(5) 音樂(lè)學(xué)科音樂(lè)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。 絕大多數(shù)情況下， 它是以活動(dòng)課的方式開展教學(xué)的，這為教師開展活動(dòng)提供了有利的條件。要求教師不要局限于藝術(shù)教育，應(yīng)把它作為社會(huì)教育的有機(jī)部分。一般采用如下形式：討論、游戲、表演，同時(shí)注意營(yíng)造氣氛。

15、(6) 體育學(xué)科在體育學(xué)科中進(jìn)行環(huán)境教育， 一方面要提高學(xué)生科學(xué)鍛煉身體、養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的能力， 加強(qiáng)學(xué)生關(guān)于環(huán)境惡化對(duì)人類生存危機(jī)，社會(huì)發(fā)展受阻， 運(yùn)動(dòng)形式減少等不良后果的認(rèn)識(shí); 另一方面要促使學(xué)生在戶外運(yùn)動(dòng)，野外郊游時(shí)采用一些合理的健身方式。在教學(xué)過(guò)程中，可采用推理法、提問(wèn)法、探究式教學(xué)法，通過(guò)游戲或查閱有關(guān)資料滲透環(huán)境教育。(7) 美術(shù)學(xué)科在美術(shù)課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合環(huán)境保護(hù)教育，使學(xué)生既掌握美術(shù)方面的知識(shí)，又能學(xué)習(xí)環(huán)保方面的知識(shí)， 并能培養(yǎng)學(xué)生參與意識(shí)。 在手工制作課中， 利用廢物制作一些有趣的小作品：用舊飲料瓶、易拉罐、紙盒、碎布等，指導(dǎo)學(xué)生制作布娃娃、煙灰缸、筆筒、小汽車、火車、飛機(jī)

16、、自行車、 帆船等玩具 ; 用舊的掛歷、雜志、報(bào)紙，通過(guò)剪貼可制作風(fēng)箏、裝飾畫、文具袋等; 用碎毛線、蛋殼，涂上色彩拼各式人物、 動(dòng)物等。當(dāng)同學(xué)們用廢物制成各種各樣的作品其興奮的心情可想而知，這對(duì)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)是十分重要的。2、上好主題教育課。對(duì)一些本身是進(jìn)行環(huán)境教育的素材， 如資源問(wèn)題、糧食問(wèn)題、各種環(huán)境問(wèn)題、城市化問(wèn)題、 人口問(wèn)題等， 教師們通過(guò)列舉數(shù)據(jù)的方法，讓學(xué)生產(chǎn)生危機(jī)感和緊迫感，可運(yùn)用電教手段， 讓學(xué)生身臨其境地感受環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性，采用討論法讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際， 運(yùn)用身邊的實(shí)例來(lái)說(shuō)明環(huán)境現(xiàn)狀，環(huán)境保護(hù)的必要性。 開設(shè)活動(dòng)課程，開闊視野，拓寬知識(shí)面。學(xué)校定期舉辦“人類與生態(tài)環(huán)境”知

17、識(shí)講座，開展“環(huán)保知識(shí)讀書活動(dòng)”、主題班會(huì)活動(dòng)， 邀請(qǐng)專家學(xué)者作專題講座。如造成6精品文檔氣候異常的“厄爾尼諾現(xiàn)象”、“二氧化碳的溫室效應(yīng)”、 “為了地球上的生命- 拯救我們的海洋”、 “人類面臨的十大環(huán)境問(wèn)題及其對(duì)策”等講座， 使學(xué)生從不同角度了解環(huán)境保護(hù)工作的迫切性、重要性，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境意識(shí)。( 二) 把環(huán)境教育課程與課外活動(dòng)課程實(shí)施相結(jié)合。環(huán)境教育的課外活動(dòng)形式是多種多樣的。 我們要通過(guò)春游等考察研究人與環(huán)境的關(guān)系。老師要領(lǐng)著學(xué)生到大自然中去，在那里調(diào)動(dòng)學(xué)生的所有感官，去看，去聽(tīng)，去聞，去觸摸，去勞動(dòng)，去品嘗.從而使學(xué)生感受大自然中的空氣、水、土地、動(dòng)植物等。從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的感

18、情，和大自然建立密切關(guān)系，使他們熱愛(ài)大自然， 激發(fā)保護(hù)大自然的欲望， 從而認(rèn)識(shí)生態(tài)環(huán)境被破壞給人們帶來(lái)的惡果。同時(shí)還要舉辦環(huán)境知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、黑板報(bào)比賽、辦展覽、搞講座等宣傳環(huán)境保護(hù)的基本知識(shí)， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)護(hù)自然資源的教育。特別要注意做到幾個(gè)結(jié)合：1、與重大環(huán)境教育日 ( 周、節(jié) ) 相結(jié)合借助于愛(ài)鳥周、植樹節(jié)、世界氣象日、世界環(huán)境日、世界地球日、世界土地日等與環(huán)境教育有關(guān)的節(jié)日， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育， 使之成為學(xué)校環(huán)境教育的傳統(tǒng)。通過(guò)在植樹節(jié)時(shí)組織“我和小樹一起長(zhǎng)”植綠護(hù)綠活動(dòng)、 在“世界環(huán)境日”開展“從小做個(gè)環(huán)保人”等活動(dòng)， 使學(xué)生樹立較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)觀念， 切實(shí)提高學(xué)生保護(hù)環(huán)境的能力。2、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合讓學(xué)生在保護(hù)環(huán)境的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中， 激發(fā)和培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。 四年級(jí)以上各中隊(duì)要成立廢品回收小隊(duì)， 將班級(jí)中學(xué)生的廢紙、 學(xué)生家中即將扔掉的可回收物品集中起來(lái)， 定時(shí)賣給廢品回收處。 學(xué)生要在教師家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下， 觀察和考察社區(qū)人們的行