度九年級(jí)物理全冊(cè)16.4《變阻器》教學(xué)設(shè)計(jì)1(新版)新人教版

1、度九年級(jí)物理全冊(cè)16. 4變阻器教學(xué)設(shè)計(jì)1 （新版）新人教版16. 4變阻器【目標(biāo)確定的依據(jù)】1 .課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求3. 4. 2知道電阻2 .學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)電阻的學(xué)習(xí)，對(duì)導(dǎo)體的這一特性已經(jīng)有所認(rèn)識(shí)，變阻器是電阻在實(shí)際電路中的一種應(yīng) 用，學(xué)生雖然對(duì)電阻大小由哪些因素決定，已經(jīng)進(jìn)行了探究，但對(duì)于具體應(yīng)用還有一定的困難，且 變阻器的部件比較多，接線(xiàn)柱多，住使用過(guò)程中又是動(dòng)態(tài)變化的，所以應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)應(yīng)用 能力的培養(yǎng)，從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到物理來(lái)源于生活，也能提高他們的學(xué)習(xí)興趣。3 .教材分析變阻器是九年級(jí)電學(xué)部分的重要內(nèi)容，變阻器的教學(xué)內(nèi)容主要是滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造及其使用， 是上節(jié)電阻知識(shí)的實(shí)際應(yīng)

2、用，又是下一節(jié)歐姆定律”的進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用。 所以學(xué)好變阻器，既有助于學(xué)生更好理解電阻的概念，又為后續(xù)的學(xué)習(xí)特別是做電學(xué)實(shí)驗(yàn)作了必要 的準(zhǔn)備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)，準(zhǔn)確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識(shí) 應(yīng)用于實(shí)際的能力2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3 .通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理及滑動(dòng)變阻器的使用方法。難點(diǎn)：滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造和原理及滑動(dòng)變阻器的使用方法?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)】1 .自學(xué)之后說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要構(gòu)造，畫(huà)出滑動(dòng)

3、變阻器的電路符號(hào)，并能說(shuō)出變阻器是靠改 變接入電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。2 .動(dòng)手進(jìn)行利用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的亮度的實(shí)驗(yàn)，分析不同接法及實(shí)質(zhì)。3 .討論和交流變阻器的應(yīng)用?！菊n時(shí)安排】4 課時(shí)【教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)評(píng)價(jià)要點(diǎn)一、導(dǎo)入 環(huán)節(jié)（2 分鐘）（-）導(dǎo)入新課，板書(shū)課題1.教師出示調(diào)光臺(tái)燈，并當(dāng)堂演示調(diào)光臺(tái)燈亮度的變化，并引導(dǎo) 學(xué)生觀(guān)察的同時(shí)讓學(xué)生提出問(wèn)題：這種臺(tái)燈與其他的臺(tái)燈有什么不 同的地方？調(diào)節(jié)旋鈕，臺(tái)燈的亮度有什么變化？它能夠改變亮度能夠根據(jù)生活 中的已有經(jīng)驗(yàn)， 思考原因e的原理是怎樣的？學(xué)生思考后回答，由學(xué)生的回答引出課題。2.教師板書(shū)課題（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)課件展示學(xué)習(xí)

4、目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生觀(guān)看。1 .通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào),準(zhǔn)確理解變阻器 的工作原理，提高將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實(shí) 質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3 .通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。能夠明確學(xué)習(xí) 目標(biāo)二、先學(xué) 環(huán)節(jié)（15分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：有了明確的目標(biāo)，我們就有了前進(jìn)的方向。下而，讓我 們帶著目標(biāo)，學(xué)海泛舟。清同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)要求，自主學(xué)習(xí)。（一）出示自學(xué)指導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本P32-35頁(yè)內(nèi)容，勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)并記憶， 可查資料但要獨(dú)立完成。請(qǐng)同學(xué)們帶著下列問(wèn)題看課本自讀課本P68P70頁(yè)，做到整體理 解，勾

5、畫(huà)知識(shí)點(diǎn)并記憶，可查資料但要獨(dú)立完成：1 .滑動(dòng)變阻器主要有哪幾部分構(gòu)成？在電路中的符號(hào)是什么？2 .滑動(dòng)變阻器作用是什么？能改變電阻的原理是什么？3 . “100。1.5A”滑動(dòng)變阻器所標(biāo)規(guī)格的含義，如何把滑動(dòng)變阻器連入電路使之改變電路中的電流？4 .滑動(dòng)變阻器在生活中有何具體的應(yīng)用？過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合自學(xué)情況完成下列練習(xí)，做題要細(xì)心、規(guī) 范;完成后，組長(zhǎng)組織對(duì)桌交換，互相批閱，有疑惑提出來(lái)。（-）自學(xué)檢測(cè)反饋1 .觀(guān)察：滑動(dòng)變阻器，它有纏繞在絕緣管上的，外而涂有，它的兩端連接在兩個(gè)接線(xiàn)柱上。支架上方有個(gè)比較粗的金屬桿，電阻很，金屬桿兩端有 O金屬桿與電 阻絲通過(guò)相連。滑動(dòng)變阻器是通過(guò)改變

6、連入電路中的長(zhǎng)度，來(lái)改變的。變阻器在電路圖中的符號(hào) O2 .滑動(dòng)變阻器的使用方法：滑動(dòng)變阻器有個(gè)接線(xiàn)柱，如圖要同時(shí)接入“ 、 ”接線(xiàn)柱或“ 、 ”接線(xiàn)柱， 移動(dòng)滑片時(shí)才能改變電阻大小。3 .某滑動(dòng)變阻器的銘牌上標(biāo)有“100。S2L5A ”字樣，其中“100。 ”表示 ,“ L 5A ” 表示能夠明確自學(xué) 要求自學(xué)之后說(shuō)出 滑動(dòng)變阻器的 主要構(gòu)造，畫(huà)出 滑動(dòng)變阻器的 電路符號(hào)說(shuō)出變阻器是 靠改變接入電 阻絲的長(zhǎng)度來(lái) 改變電阻的4.有些家用電器音量調(diào)力的器件也是一種變阻器，通常稱(chēng)為 e圖16. 4-5是一種電位器的結(jié)構(gòu)圖。它通過(guò)機(jī)械式旋鈕調(diào) 節(jié) 的大小。除機(jī)械式電位器外，電位器被人們?cè)絹?lái)越廣泛地使

7、用。（三）質(zhì)疑問(wèn)難L小組內(nèi)討論解決個(gè)人疑難問(wèn)題。2.班內(nèi)提出小組內(nèi)未解決的問(wèn)題，其余同學(xué)釋疑，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（一）生生合作，互相糾錯(cuò)組內(nèi)交流：將自主學(xué)習(xí)和自學(xué)檢測(cè)中疑難問(wèn)題進(jìn)行交流.時(shí)間：3 分鐘，組長(zhǎng)掌握組內(nèi)的情況，記錄沒(méi)能解決的問(wèn)題.發(fā)言要求：起立討 論、聲音洪亮、言簡(jiǎn)意賅、明確清晰。（二）合作探究，展示交流先獨(dú)立思考，并記錄自己的疑惑，然后小組交流，最后個(gè)人整理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究， 能知道變阻器 的使用方法，理 解不同接法的 實(shí)質(zhì)三、后教 環(huán)節(jié)（15 分鐘）滑動(dòng)變阻器的構(gòu)造引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)驗(yàn)桌上滑動(dòng)變阻器的實(shí)物認(rèn)識(shí)變阻器的主要構(gòu) 造，并重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)觀(guān)察4個(gè)接線(xiàn)柱和表而涂有絕緣漆的合金線(xiàn)所繞成的 線(xiàn)

8、圈，猜想這種結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)有什么理由。然后用課件展示問(wèn)題，引導(dǎo) 學(xué)生思考：電阻絲什么位置的絕緣漆被刮去了？為什么要刮去？哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻是不變的？哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻很小，幾乎是零？移動(dòng)滑片時(shí)，哪兩個(gè)接線(xiàn)柱之間的電阻隨著改變？向哪個(gè)方向 移動(dòng)時(shí)電阻變大？教師介紹使用規(guī)則：首先觀(guān)察變阻器的銘牌，弄清變阻器的最大值和允許通過(guò)的最 大電流。連接時(shí)要將滑動(dòng)變阻器的“一上、一下”兩個(gè)接線(xiàn)柱串聯(lián)接入 所要控制的電路中。閉合電路前，應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片調(diào)到阻值最大的位置上。過(guò)渡語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們合上課本，完成學(xué)案上當(dāng)堂檢測(cè)題。1.滑動(dòng)變阻器上標(biāo)有“50。，1A”，表示的意義是為學(xué)生先獨(dú)立思 考，再小組合作50

9、Q, 為1A。使用滑動(dòng)變阻器時(shí)，開(kāi)關(guān)閉合前要將滑動(dòng)變探究，然后展示阻器滑到_，這樣做是為了使電路中，居到保護(hù)電路的作用。一 ；與點(diǎn)評(píng)2.如果將如圖的滑動(dòng)變阻器與小燈泡串聯(lián)接入物41.能寫(xiě)出“50電路中，要使滑片向右滑動(dòng)時(shí)燈變亮，正確的接法是（）A. AC 和 ADB. AC 和 BC C. AD 和 BDD. BC 和 BD3. A、B、C、D中所示的為滑線(xiàn)變阻器的結(jié)構(gòu)和連入電路情況示意 圖，當(dāng)滑片向右滑動(dòng)時(shí)，連入電路的電阻變小的為（）«人f 0 b zxzfCD y cd圖1C, 1A”的意義四、訓(xùn)練 環(huán)節(jié)（132.能根據(jù)變阻分鐘）器的簡(jiǎn)圖回答4.將一段導(dǎo)線(xiàn)對(duì)折后接入電路中，對(duì)折后

10、導(dǎo)線(xiàn)的電阻與原來(lái)相比相關(guān)改變電阻（不考慮溫度對(duì)電阻的影響）（）A.變大B.變小C.不變D.無(wú)法判斷5.有兩只定值電阻分別標(biāo)有“2A, 10Q”和“1A, 5C”字樣， 若將它們串聯(lián)起來(lái)使用，則電路中允許通過(guò)的最大電流應(yīng)為（）A. 1AB. 2AC. 3AD. 1.5A課堂總結(jié)：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了變阻器的知識(shí)，知道其構(gòu)造、原理， 會(huì)正確使用滑動(dòng)變阻器。的問(wèn)題附：板書(shū)設(shè)計(jì)§16. 4變阻器1 .原理：利用改變連入電路中電阻線(xiàn)長(zhǎng)度來(lái)改變電阻，從而改變電流。2 .結(jié)構(gòu)：瓷筒、電阻線(xiàn)、金屬棒、金屬滑片、接線(xiàn)柱等。CD3 .符號(hào)：4 .使用：變阻器連接要一上一下，同上同下阻值不變化。電阻變化的接法

11、有4種?；娇拷露说慕泳€(xiàn)柱，接入電路的電阻越小° 【教學(xué)反思】附件1:教學(xué)目標(biāo)敘寫(xiě)解讀1 .學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要基于課程標(biāo)準(zhǔn)、教材分析和學(xué)情三方面的分析。2 .學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要把課程標(biāo)準(zhǔn)分四步細(xì)化分解，找到本節(jié)課的核心目標(biāo)。即：學(xué)段目標(biāo)一學(xué)期目標(biāo)一單元目標(biāo)一課時(shí)目標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)（學(xué)期目標(biāo)）單元目標(biāo)課時(shí)目標(biāo)（核心目標(biāo)）知道電壓、電流和電阻。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，探究 電流與電壓、電阻的關(guān)系。知道電壓、電流和電阻。通過(guò) 實(shí)驗(yàn)，探究電流與電壓、電阻 的關(guān)系.知道變阻器3 .核心目標(biāo)的分解第一步：分析陳述方式、句型結(jié)構(gòu)和關(guān)鍵詞。知道變阻器陳述方式：認(rèn)知性目標(biāo)句型結(jié)構(gòu)：行為動(dòng)詞（行為表現(xiàn)）+核心概念（關(guān)鍵詞

12、）行為動(dòng)詞為“知道”：核心概念（關(guān)鍵詞）為：“變阻器”，屬于事實(shí)性知識(shí),第二步：分析關(guān)鍵詞，構(gòu)建概念圖。核心概念概念體系知識(shí)地位變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)變阻器的工作原理重點(diǎn)變阻器的使用方法重點(diǎn)變阻器的應(yīng)用第三步：根據(jù)概念圖，分解行為動(dòng)詞。行為動(dòng)詞“知道”隸屬的認(rèn)知水平為“了解”?！傲私狻保河糜谥庇^(guān)的事物，是對(duì)具體的科學(xué)事實(shí)、方法、過(guò)程、概念、原理、規(guī)律的認(rèn)識(shí)和記 憶。行為動(dòng)詞如：說(shuō)出、寫(xiě)出、背誦、辨認(rèn)、識(shí)別、認(rèn)識(shí)、知道、舉例、描述、列舉、復(fù)述、回憶、 選出、再認(rèn)、了解、確定等。核心概念概念體系行為動(dòng)詞變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解變阻器的工作原理理解變阻器的使用方法知道變阻器的應(yīng)用了解第

13、四步：根據(jù)概念圖，確定行為條件.核心概念概念體系行為動(dòng)詞行為條件變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解自學(xué)變阻器的工作原理理解自學(xué)變阻器的使用方法知道實(shí)驗(yàn)變阻器的應(yīng)用了解自學(xué)第五步：根據(jù)概念圖，確定行為程度。核心概念概念體系行為動(dòng)詞行為條件行為程度變阻器變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)了解自學(xué)進(jìn)一步變阻器的工作原理理解教師幫助準(zhǔn)確變阻器的使用方法知道實(shí)驗(yàn)?zāi)茏冏杵鞯膽?yīng)用了解自學(xué)進(jìn)一步第六步：綜合上述思考，敘寫(xiě)出學(xué)習(xí)目標(biāo)。L通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、電路符號(hào)，準(zhǔn)確理解變阻器的工作原理，提高將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能力2 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能知道變阻器的使用方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自己的應(yīng)變能力。3 .通過(guò)

14、自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用，體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。附件2：評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)解讀核心素養(yǎng)學(xué)習(xí)目標(biāo)評(píng)價(jià)任務(wù)變阻器通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的構(gòu)造、 電路符號(hào)，準(zhǔn)確理解變阻器的工作原 理，提高將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的能 力自學(xué)之后說(shuō)出滑動(dòng)變阻器的主要構(gòu)造，畫(huà)出 滑動(dòng)變阻器的電路符號(hào)，并能說(shuō)出變阻器是 靠改變接入電阻絲的長(zhǎng)度來(lái)改變電阻的。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，能知道變阻器的使用 方法，理解不同接法的實(shí)質(zhì)，提高自 己的應(yīng)變能力。動(dòng)手進(jìn)行利用滑動(dòng)變阻器改變小燈泡的亮 度的實(shí)驗(yàn)，分析不同接法及實(shí)質(zhì)。通過(guò)自學(xué)進(jìn)一步了解變阻器的應(yīng)用， 體會(huì)科技的發(fā)展進(jìn)步。討論和交流變阻器的應(yīng)用。附件3：表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)1 .任務(wù)情景：九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)人教版初中物理第16章第4刊變阻器時(shí)，學(xué)生在課堂上自主閱讀 課本相關(guān)內(nèi)容，然后在小組內(nèi)相互檢查、評(píng)價(jià)