一單元課題2 化學是一門以實驗為基礎的科學（二）

1、【課題】2 化學是一門以實驗為基礎的科學（二）【教學目標】1、 認識實驗是學習化學的重要途徑，能完成簡單的實驗探究，并寫出實驗報告。2、 學習對化學現(xiàn)象進行觀察和分析的方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中值得探究的問題和解決問題的能力。3、 體驗化學探究學習活動的樂趣和學習成功的喜悅。【預習指導】1、 如何檢驗二氧化碳氣體？2、 如何檢驗氧氣？3、 排水法收集氣體如何將集氣瓶裝滿水？【學習過程】閱讀教材p14頁p16頁，完成下列內容：、co2可以使 變渾濁（ 色），渾濁越多說明co2越多。、o2可以使 復燃，木條燃燒越旺，說明o2越多。、co2可以使燃著的木條 。、敘述排水法收集氣體時，集氣瓶裝水的的方法。小

2、結：所有不溶于水的氣體都可用 法來收集。實驗探究對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究1、【提出問題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？2、【猜想與假設】 呼出氣體中co2的含量比空氣中的多。 3、【設計實驗方案】提供以下藥品及儀器：澄清石灰水、木條、火柴、水槽、集氣瓶、玻璃片、導管。 4、【實驗探究】實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結論用 法收集兩瓶人呼出的氣體集氣瓶中的水不斷被排出。說明人呼出的氣體 溶于水。探究co2的含量：向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴 ，振蕩。滴入呼出氣體中的石灰水 ，而滴入空氣中的石灰水 明顯變化。說明 氣體中co2的含量比 中的多。探究氧氣的含量：將燃著的小木條分別插

3、入空氣和呼出的氣體中。伸入空氣中的小木條 而伸入呼出氣體中的小木條 。說明 氣體中o2的含量比 中的多。探究水蒸氣的含量：取兩塊干燥的玻璃片，對其中一塊呼氣。呼氣的玻璃片上有 出現(xiàn)。說明 氣體中h2o氣的含量比 中的多。5、 【實驗結論】 6、 【評價與反思】 【練習】1、人呼出的氣體中比吸入的空氣含量增多的是 （     ）  a、水蒸氣    b、二氧化碳    c、二氧化碳、水蒸氣  d、氧氣2、在“人吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同”的探究中，下列說法不正確的是（ ）

4、a證明呼出氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體使澄清石灰水更渾濁b證明呼出氣體含氧氣少的證據(jù)是：呼出的氣體使木條燃燒更旺c證明呼出氣體含水蒸汽多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃上結下水珠d判斷呼出氣體含有氮氣的依據(jù)是：空氣中含有氮氣，而氮氣不為人體吸收3、 方便面拆封后放置一段時間會變軟，這是為什么？4、 實驗室配制的一瓶澄清石灰水，敞口放置一段時間后，發(fā)現(xiàn)表面有一層白色物質生成，說明空氣中含有什么氣體？5、 現(xiàn)有三瓶氣體，分別為空氣、二氧化碳和氧氣，用簡單的方法加以鑒別。吸氣、呼氣【中考鏈接】人通過肺與進行氣體交換，吸入空氣中的o2，排除co2和h2o氣。ba但人體排出的co2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產物，為了證實這個問題，有人采用了右圖所示裝置進行實驗。人吸氣時，應將活塞a （打開或關閉，下同），活塞b 。人呼氣時，應將活塞a