6冬陽童年駱駝隊

1、武鳴縣城廂鎮(zhèn)“快樂課堂”五年級下冊語文科導(dǎo)學(xué)案主備人: 黃至春復(fù)備人： 使用人： 使用時間： 教學(xué)內(nèi)容： 6 冬陽 童年 駱駝隊 教學(xué)目標(biāo)： 1.能認(rèn)識3個生字，會寫9個生字，正確讀寫“氈帽、卸煤、咀嚼、交錯、幼稚、沙漠、寂寞、棉襖、駝絨、袍子、傻事”等詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.理解課文，結(jié)合重點詞句體會懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。4.背誦自己喜歡的段落，抄寫喜歡的句子。教學(xué)重、難點：理解課文，結(jié)合重點詞句體會作者懷念童年的思想感情，并揣摩這種感情是怎樣表達出來的。領(lǐng)悟作者圍繞關(guān)于“駱駝隊”的回憶來表現(xiàn)童年生活的表達方法。課時安排：二課時教學(xué)資源：多媒

2、體課件 第一課時課時目標(biāo)：1.能認(rèn)識3個生字，會寫9個生字，正確讀寫“氈帽、咀嚼”等詞語。2.正確、流利地朗讀課文,能感知課文內(nèi)容。教學(xué)流程： 一、激趣導(dǎo)入，明確目標(biāo)（3分） 1師導(dǎo)入：這個題目與我們平時學(xué)過的課文題目有何不同？這個題目把三種事物編織在一起，充滿詩情畫意，會令我們產(chǎn)生許多遐想。每個人都有美好的童年，童年發(fā)生的事往往充滿稚趣，又很有意思，它們像一顆顆閃亮的珍珠收藏在我們的記憶里，今天就讓我們和作者一起回憶他那充滿稚氣的童年往事吧，學(xué)生齊讀課題。2交流信息，簡介作者與背景. 3、課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1分）二、第一環(huán)節(jié)（初讀課文，自主整理）（16分）1.

3、自主學(xué)習(xí)：自讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)，把自己覺得難讀的句子、語段做個標(biāo)記。2.展示匯報：學(xué)生在班內(nèi)展示讀難讀的句子、語段，全班跟讀。3.全班賞析評價課文讀通情況。（一）自主學(xué)習(xí)學(xué)生自讀課文，注意把生字讀準(zhǔn)。 （二）合作交流 同桌互相檢查生字詞語是否讀準(zhǔn)，交流哪些詞語不理解，指出哪個生字容易寫錯。（三）展示匯報（課件出示詞語） 1.學(xué)生展示讀準(zhǔn)生字詞語。2.匯報易錯字，教師相機指導(dǎo)寫“卸、傻”。 三、第二環(huán)節(jié)（再讀課文，感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)）（20分） 課文以什么順序記敘了作者的童年生活？作者回憶了童年生活中的哪幾個片斷，分別在課文中的哪些自然段？1.自主學(xué)習(xí)2.對子交流（一）學(xué)生匯報展示（二）師點

4、撥板書：（課文以季節(jié)的推移為順序記敘了作者的童年生活。作者回憶了童年生活中的這幾個片斷：先講冬天“我”看駱駝咀嚼（4自然段）；再講了“我”關(guān)于駱駝系鈴鐺的想象（59自然段）；然后講冬春之交駱駝脫毛的情景（10自然段）；最后講夏天不見駱駝的影子（1114自然段）。第二課時課時目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2基本讀懂課文，感受作者對童年的懷念之情。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（3分）1.師生總結(jié)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容 。2.導(dǎo)入：作者童年那段日子顯然永遠留在她的記憶中，駱駝隊仿佛就在眼前，童年的一切，又在心頭出現(xiàn)，讓我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。）二、明確目標(biāo)：課件出示課時目標(biāo)，學(xué)生讀，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（

5、2分）三、第一環(huán)節(jié)：細讀課文，合作探究（6分）說說駱駝隊給“我”留下了怎樣的印象？作者回憶的童年往事，你認(rèn)為哪一件最有趣，課文是怎樣把這些往事的有趣表達出來的？可以把認(rèn)為最有趣的一件事有感情地讀一讀，并和同學(xué)交流自己的感受。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)。2.四人小組合作交流。3.預(yù)展。（一）賞讀課文，展示匯報（18分）1.各組代表選擇感興趣的問題采用喜歡的方式在班上展示匯報。2.教師注意傾聽，及時指導(dǎo)、點撥、強調(diào)、補充。（二）點撥預(yù)設(shè)如下：（1）可以讓學(xué)生把認(rèn)為最有趣的一件事熟讀,并且試著背誦.（師點評）（2）品讀冬天“我”看駱駝咀嚼部分（讀文想象畫面，體會童年的有趣），引出朗讀最后一段。第五自然段的分號是并列關(guān)系。,（3）品讀鈴鐺作用的部分（對比爸爸和“我”的想法，點撥中年時期的林海音寫下這段往事的時候，她會同意自己當(dāng)年的想法還是爸爸的想法？）再次引出朗讀最后一段。,（4）追問駱駝去處部分（分角色朗讀，想象作者還會問什么為什么她總是問，感受作者對駱駝隊的思念。）再一次引出朗讀最后一段。,四、 第二環(huán)節(jié)：總結(jié)寫法 仿寫（11分）1總結(jié)文章的寫法特點：文章圍繞駱駝隊貫穿全文，在語言表達上形象、生動、具體，形成一幅幅生動的畫面，讓我們感受到作者童