大學(xué)生勞動(dòng)合同論文

1、對(duì)大學(xué)生簽訂勞動(dòng)就業(yè)合同的相關(guān)分析 關(guān)鍵詞 大學(xué)生就業(yè)；勞動(dòng)合同；問題分析勞動(dòng)就業(yè)合同是大學(xué)生和用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系的基本法律形式，也是實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)利的法律形式。但是，現(xiàn)在大學(xué)生經(jīng)常遭遇用人單位的不當(dāng)解雇，違反約定支付勞動(dòng)報(bào)酬和提供勞動(dòng)保護(hù)條件 等不合理情況。今天，大學(xué)生就業(yè)已從計(jì)劃分配轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂蓳駱I(yè)。因此，在這種形式下，就業(yè)勞動(dòng)合同 就成為規(guī)范勞動(dòng)就業(yè)市場(chǎng)的重要法律依據(jù)，也是合同雙方維護(hù)自己權(quán)利的法律武器。通過與用人單位簽 訂勞動(dòng)合同，使雙方的權(quán)利義務(wù)規(guī)范化、明確化，如與用人單位發(fā)生勞動(dòng)爭(zhēng)議時(shí)，大學(xué)生就可以次用來(lái) 作為維護(hù)自己合法權(quán)益的有效證據(jù)。一、目前大學(xué)生在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)的問題（一）

2、錯(cuò)誤地認(rèn)為就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同。經(jīng)相關(guān)部門調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有相當(dāng)大的一部分畢業(yè)生認(rèn)為，有就業(yè)協(xié)議就不用簽訂勞動(dòng)合同 了。就業(yè)協(xié)議就是勞動(dòng)合同，這種看法是錯(cuò)誤的。就業(yè)協(xié)議是指畢業(yè)生在校時(shí)，與用人單位、 學(xué)校三方協(xié)商簽訂的，是編制畢業(yè)生就業(yè)計(jì)劃和畢業(yè)派遣的依據(jù)。而勞動(dòng)合同是畢業(yè)生與用 人單位明確勞動(dòng)關(guān)系中權(quán)利義務(wù)關(guān)系的協(xié)議，是上崗畢業(yè)生從事何工種勞動(dòng)的依據(jù)。也就是 說(shuō)，就業(yè)協(xié)議簽訂在前，勞動(dòng)合同訂立在后。另外，它們所包含的內(nèi)容也不同，就業(yè)協(xié)議的 內(nèi)容主要是畢業(yè)生如實(shí)介紹自身情況，并表示愿意到用人單位就業(yè)，用人單位表示同意接受 該畢業(yè)生，學(xué)校同意推薦該畢業(yè)生，列入就業(yè)方案并納入就業(yè)情況統(tǒng)計(jì)，它不涉及畢業(yè)生

3、到 單位報(bào)到后所享有的權(quán)利義務(wù)。而勞動(dòng)合同涉及到勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)保護(hù)、工作內(nèi)容、勞動(dòng)紀(jì) 律等，勞動(dòng)權(quán)利義務(wù)關(guān)系更為明確。因此，畢業(yè)生只有弄明白這兩個(gè)合同的含義，才能更好 地通過簽訂有效的勞動(dòng)合同來(lái)維護(hù)自身的權(quán)利。（二）用人單位與大學(xué)生簽訂不合理的勞動(dòng)合同大學(xué)的普及，讓很多學(xué)子走進(jìn)了大學(xué)的殿堂，但同時(shí)， 也讓更多的大學(xué)畢業(yè)生面臨著就業(yè)難題，而這給一些企業(yè)提供了利用廉價(jià)勞動(dòng)力的機(jī)會(huì)。有些大學(xué)生在被招聘單位錄用后，就急于與對(duì)方簽訂勞動(dòng)合同，生怕“煮熟的鴨子又飛了”，而用人單位此時(shí)往往會(huì)利用大學(xué)生這一心理，隨意在合同中添加“霸王條款”，使一些畢業(yè)生簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。例如，有的規(guī)定畢業(yè)生的試用期長(zhǎng)

4、達(dá) 12 個(gè)月，有的規(guī)定畢業(yè)生不得戀愛結(jié)婚，甚至還出現(xiàn)了“生死合同”。而現(xiàn)實(shí)是，一些大學(xué)生為了保住自己求之不易得來(lái)的工作，不得不與用人單位簽訂不合理的勞動(dòng)合同。被社會(huì)稱之為“天之驕子”的大學(xué)生竟不利用法律手段保護(hù)自己的合法權(quán)益，這實(shí)在是一個(gè)值得社會(huì)深思的問題。（三）簽訂合同時(shí)大學(xué)生的自身誠(chéng)信問題這里的誠(chéng)信問題主要指大學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議后出現(xiàn)的違約現(xiàn)象。因?yàn)楝F(xiàn)在找工作提倡雙向選擇，自由擇業(yè)。有的畢業(yè)生在就業(yè)過程中，同時(shí)選擇幾家單位，但最先同意接受并要求與畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議的單位，不一定是畢業(yè)生心目中的理想單位。于是，個(gè)別畢業(yè)生為了保底，就與用人單位簽訂了就業(yè)協(xié)議。遇到比原單位好的企業(yè)，就毀約，另謀

5、高就。然而，還有一部分畢業(yè)生在與單位簽協(xié)議的同時(shí)，就做好了違約的心理準(zhǔn)備。因?yàn)楫厴I(yè)生的違約，導(dǎo)致現(xiàn)在一些企業(yè)不喜歡招聘應(yīng)屆畢業(yè)生。二、存在問題的原因分析（一）大學(xué)生法律知識(shí)的欠缺我認(rèn)為這是大學(xué)生為什么在簽訂合同時(shí)出現(xiàn)一系列問題的主要原因。因?yàn)閷?duì)勞動(dòng)法規(guī)缺乏了解，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，這在一定程度上讓一些用人單位有機(jī)可乘，使一些用人單位在規(guī)定勞動(dòng)合同的內(nèi)容時(shí)，只注重規(guī)定勞動(dòng)者的義務(wù)和用人單位的權(quán)利。很少規(guī)定用人單位的義務(wù)和勞動(dòng)者的權(quán)利，同時(shí)，還通過加長(zhǎng)對(duì)畢業(yè)生的試用期，降低試用期的工資等等，來(lái)榨取畢業(yè)生的廉價(jià)勞動(dòng)力，更有甚者妄圖以與求職者約定“工傷概不負(fù)責(zé)”的條款逃避責(zé)任的“生死合同”。類似的這些情

6、況，都是由于勞動(dòng)者缺乏法律知識(shí)而與用人單位簽訂違法合同造成的。（二）就業(yè)的壓力由于高校擴(kuò)招，導(dǎo)致畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)的不斷加劇，使大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)思想從“先擇業(yè)后就業(yè)”變?yōu)椤跋染蜆I(yè)后擇業(yè)”，這使許多大學(xué)生在找工作時(shí)，不管自己是否喜歡或者是否合適，不管是否與自己的專業(yè)對(duì)口，只要選擇了一個(gè)“好工作”，不管是否合適，都會(huì)先與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，假如以后再遇上比原先好的單位，就會(huì)另謀高就，與原單位毀約，這種現(xiàn)象必然會(huì)影響大學(xué)生的誠(chéng)信形象。同時(shí)，有的學(xué)生也因?yàn)椤梆嚥粨袷场?，而不得不與用人單位簽訂一些不合法的勞動(dòng)合同。（三）學(xué)校為了提高就業(yè)率的要求現(xiàn)在一些高校，為了提高自身的知名度，就在畢業(yè)生身上大做文章，催促大

7、學(xué)生在畢業(yè)前與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，以此來(lái)完成上級(jí)部門規(guī)定的就業(yè)率，并以就業(yè)率的提高來(lái)擴(kuò)大自身的知名度。學(xué)校的逼“嫁”，使很多學(xué)生在并不清楚單位的具體情況下，只能無(wú)可奈何地“先進(jìn)去再說(shuō)”，“我們可不能因?yàn)閭€(gè)人而影響整個(gè)學(xué)校的形象”。這也是大學(xué)生盲目與用人單位簽訂勞動(dòng)合同的一個(gè)原因。（四）學(xué)校以及學(xué)生對(duì)就業(yè)指導(dǎo)為充分重視對(duì)于即將畢業(yè)的一些大學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行就業(yè)前的指導(dǎo)是很有必要的?，F(xiàn)今一些高校在做這一方面的工作時(shí)沒有給予足夠的重視，他們開的就業(yè)指導(dǎo)課僅僅在于走走形式，而沒有深入到解決學(xué)生的切實(shí)問題上。就目前高校的實(shí)際情況來(lái)說(shuō)，很少有學(xué)校會(huì)把就業(yè)指導(dǎo)課做為一個(gè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)進(jìn)行，他們僅僅開一些專題講座或

8、者做一些就業(yè)形勢(shì)報(bào)告來(lái)打發(fā)學(xué)生，而學(xué)生也會(huì)因?yàn)閷W(xué)校的不重視而對(duì)自己關(guān)于就業(yè)方面的疑惑不了了之。同時(shí)，學(xué)生不重視就業(yè)指導(dǎo)，也是一個(gè)方面，這主要有以下幾個(gè)原因：1. 學(xué)生思想上認(rèn)識(shí)不足。2. 學(xué)生認(rèn)為大三上學(xué)期進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)課太早。3. 學(xué)校對(duì)學(xué)生的思想工作沒有做到位。（五）我國(guó)相關(guān)法律規(guī)定的不完善原勞動(dòng)部頒發(fā)的勞動(dòng)部關(guān)于貫徹執(zhí)行中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法的若干問題的意見（以下簡(jiǎn)稱意見）第十二條成為“明星條款”：“在校學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間勤工儉學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。”經(jīng)常被許多企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人援引，用來(lái)作為不把大學(xué)生作為勞動(dòng)者主體對(duì)待的理由。但“若干問題”頒發(fā)與 1995 年，具有

9、強(qiáng)的時(shí)代性，與當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r已經(jīng)不符， 不能完全適應(yīng)現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展的需要。而且如今大學(xué)生兼職的種類和廣度深度與以往已大不相同，在校大學(xué)生兼職是否屬于勞動(dòng)法意義上的勞動(dòng)者不能一概而論。因?yàn)椤叭舾蓡栴}”的表述不清，極易被用人單位誤解為在校大學(xué)生兼職不成立勞動(dòng)關(guān)系, 使一些用人單位利用法律的漏洞或空缺在與大學(xué)生建立勞動(dòng)關(guān)系時(shí)不簽訂勞動(dòng)協(xié)議, 拒絕承擔(dān)法律責(zé)任。（六）學(xué)生對(duì)自己未來(lái)目標(biāo)規(guī)劃不清“先就業(yè)后擇業(yè)”這一就業(yè)指導(dǎo)思想在一定程度上緩解了大學(xué)生的就業(yè)壓力，但同時(shí)也把大學(xué)生帶進(jìn)一個(gè)思想誤區(qū)，認(rèn)為現(xiàn)在自己不可能一步到位地找到自己的理想工作。所以，就先湊合著干一些不適合自己未來(lái)職業(yè)規(guī)劃的工作，隨波逐

10、流，沒有固定目標(biāo)，遇見好的職位就毀約、跳槽，以至于發(fā)生許多因“違約”而造成的合同糾紛。三、解決問題的建議（一）學(xué)校應(yīng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)就業(yè)前的指導(dǎo)學(xué)校對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)前的教育，可以采取上就業(yè)指導(dǎo)課，開就業(yè)專題講座，辦就業(yè)宣傳欄等方式，就業(yè)指導(dǎo)課的內(nèi)容應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：1. 做好畢業(yè)生的安全教育。針對(duì)目前就業(yè)過程中的用人陷阱和簽訂就業(yè)合同時(shí)出現(xiàn)的問題，一方面加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的法制教育，另一方面，教育畢業(yè)生要注重誠(chéng)信，對(duì)就業(yè)協(xié)議或就業(yè)合同要認(rèn)真、仔細(xì)閱讀后才能簽訂，并引導(dǎo)畢業(yè)生運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的權(quán)益。2. 引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀念，樹立“先擇業(yè)后就業(yè)”的就業(yè)觀念，并且要對(duì)自己的未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃清楚，

11、然后再有目標(biāo)的找工作，這樣可以預(yù)防畢業(yè)生頻繁毀約現(xiàn)象的發(fā)生。3. 幫助畢業(yè)生確立符合實(shí)際的就業(yè)期望，使畢業(yè)生擺脫那種眼高手低、心高氣盛的錯(cuò)誤心理狀態(tài)。另外，通過講解現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)以及畢業(yè)生就業(yè)個(gè)案經(jīng)歷教育，幫助畢業(yè)生對(duì)自己有個(gè)明確的定位，理性定位就業(yè)期望值。（二）、政府部門應(yīng)該盡快完善相關(guān)法律的規(guī)定，完善大學(xué)生的勞動(dòng)者主體資格認(rèn)定制度。大學(xué)生由于其身份的特殊性，而始終處于法律保護(hù)的邊緣地帶。事實(shí)上大學(xué)生的學(xué)生身份與勞動(dòng)者身份并不會(huì)發(fā)生沖突，承認(rèn)其勞動(dòng)者的地位，將之納入勞動(dòng)法律的調(diào)整范圍在當(dāng)前看來(lái)是十分必要的。當(dāng)然大學(xué)生利用課余時(shí)間從事社會(huì)工作是否一律認(rèn)定為勞動(dòng)關(guān)系，這是要按具體情況而定的。在市場(chǎng)

12、經(jīng)濟(jì)體制下, 大學(xué)生走出校門到社會(huì)上去參加實(shí)踐活動(dòng), 不僅通過打工能夠增加自己的收入減輕家庭和社會(huì)負(fù)擔(dān), 更重要的是通過一些勞動(dòng)增強(qiáng)大學(xué)生自食其力的勞動(dòng)意識(shí)和觀念。因此, 國(guó)家有關(guān)部門應(yīng)盡快制定法律法規(guī)來(lái)規(guī)范大學(xué)生兼職與實(shí)習(xí)。（三）學(xué)生應(yīng)通過法律來(lái)維護(hù)自身合法權(quán)益大學(xué)生在就業(yè)前，應(yīng)通過學(xué)習(xí)勞動(dòng)法、合同法等法律文件，明確與用人單位關(guān)系，了解相互之間法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。另外，在意識(shí)上不要將自己放在弱勢(shì)地位，害怕用人單位不聘用或害怕麻煩，而在自身權(quán)益上妥協(xié)。應(yīng)當(dāng)積極維護(hù)自身權(quán)益，一旦確立勞動(dòng)關(guān)系就與用人單位簽訂勞動(dòng)合同，該屬于自己的權(quán)利就要爭(zhēng)取，該屬于對(duì)方的義務(wù)就應(yīng)該要求對(duì)方履行，并在合同中明確。如果確實(shí)碰到勞動(dòng)爭(zhēng)議，可以向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)要求仲裁。（四）大學(xué)生要與用人單位簽訂合法的勞動(dòng)合同要維護(hù)自己的合法權(quán)益，就必須簽訂合法的勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同因用人單位情況多樣而無(wú)統(tǒng)一示范性文本，但依照勞動(dòng)法的規(guī)定勞動(dòng)合同必須具備以下條款：勞動(dòng)合同期限、工作內(nèi)容、勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)條件、勞動(dòng)報(bào)酬、勞動(dòng)紀(jì)律、勞動(dòng)合同終止的條件、違反勞動(dòng)合同的責(zé)任，此外用工雙方還可以就試用期、培