人教版部編版三年級(jí)上冊語文15搭船的鳥

1、15 15 搭船的鳥搭船的鳥R R三年級(jí)上冊三年級(jí)上冊 “一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅一身彩衣多美麗，紅嘴藍(lán)翅翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來翠綠的羽。耐心等得時(shí)機(jī)到，銜來魚兒吞肚里。魚兒吞肚里?！边@說的呀就是翠鳥。這說的呀就是翠鳥。翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，翠鳥不僅外表漂亮，而且本領(lǐng)高強(qiáng)，令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡直就令人驚嘆。它捕魚的動(dòng)作，簡直就像一場精彩的表演。瞧，船頭上的像一場精彩的表演。瞧，船頭上的翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！翠鳥又準(zhǔn)備入水捕魚啦！ 翠鳥翠鳥 主要分布在熱帶地區(qū)，全主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（為生

2、。它們頭大，喙（huhu ）長而厚）長而厚實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接資料鏈接 搭搭du我會(huì)寫我會(huì)寫字詞學(xué)習(xí)親親qn父父f沙沙sh啦啦l響響xin羽羽y翠翠cu嘴嘴zu悄悄qio吞吞tn哦哦 捕捕b左右結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)鸚、鵡鸚、鵡u我會(huì)認(rèn)我會(huì)認(rèn)ynyn鸚鵡鸚鵡ww1.小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（小木船上的覆蓋物，用來遮蔽日光和風(fēng)雨。（ ）2.用草或棕毛制成的

3、，披在身上的防雨用具。（用草或棕毛制成的，披在身上的防雨用具。（ ）3.使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用使船前進(jìn)的工具，比槳長而大，安在船尾或船旁，用人搖。（人搖。（ ）4.像翡（像翡（fi）翠那樣的綠色。（）翠那樣的綠色。（ ）A.A.蓑衣蓑衣 B.B.櫓櫓 C.C.船篷船篷 D.D.翠綠翠綠CDAu詞語解釋詞語解釋B整體把握 本文題目為本文題目為“搭船的鳥搭船的鳥”，其中，其中“搭搭”字有何妙處？字有何妙處？ “搭搭”是是“乘、坐乘、坐”的意思。的意思?！按畲睢弊质锅B字使鳥有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表有了靈性，體現(xiàn)了鳥和人在自然中的和諧，也表明了明了“我我”對鳥

4、的喜愛、對大自然的熱愛。對鳥的喜愛、對大自然的熱愛。課文解讀 我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，我們坐在船艙里。天下著大雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦、沙啦地響。沙啦、沙啦地響。雨打船篷發(fā)出的聲音，雨打船篷發(fā)出的聲音，說明說明“我我”是一個(gè)善是一個(gè)善于觀察的孩子。于觀察的孩子。 后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在后來雨停了。我看見一只彩色的小鳥站在船頭，多么的美麗。船頭，多么的美麗。這只美麗的小鳥長什么樣子？（請用文中的話來回答） “彩色彩色”是翠鳥給是翠鳥給“我我”的第一印象，照應(yīng)下文的第一印象，照應(yīng)下文對翠鳥

5、色彩的描寫。對翠鳥色彩的描寫。 它的羽毛是它的羽毛是翠綠翠綠的，翅膀帶的，翅膀帶著一些著一些藍(lán)色藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。，比鸚鵡還漂亮。它它還有一張還有一張紅色紅色的長嘴。的長嘴。思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？思考：這里運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？ 對比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對對比。把翠鳥與大家公認(rèn)美麗的鸚鵡進(jìn)行對比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。比，進(jìn)一步突出翠鳥的美麗。 如果你看見這樣一只如果你看見這樣一只小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生小鳥站在船頭，你會(huì)產(chǎn)生什么想法？什么想法？想一想 它什么時(shí)候飛來的呢？它什么時(shí)候飛來的呢？它靜悄悄地停在船頭它靜悄悄地停在船頭不知有多久了。它站在那里

6、做什么呢？難道它要不知有多久了。它站在那里做什么呢？難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？思考：思考：翠鳥站在那里到底做什么呢？翠鳥站在那里到底做什么呢？ 我正想著，它一下子沖進(jìn)我正想著，它一下子沖進(jìn)水里水里不見了?？墒?，沒一不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。嘴銜著一條小魚。 翠鳥捕魚的本領(lǐng)怎么樣？哪些詞能體現(xiàn)翠鳥的動(dòng)作之快呢？ 抓住了瞬間的動(dòng)作來抓住了瞬間的動(dòng)作來描寫，這樣完全口語化的描寫，這樣完全口語化的表達(dá)，出自孩子的心，出表達(dá)，出自孩子的心，出自孩子的口，通俗易懂。自孩子的口，通俗易懂。 母親告訴我：

7、這是一只翠鳥。哦，這只母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 通過母親的介紹，通過母親的介紹，“我我”知道知道那只鳥叫那只鳥叫“翠鳥翠鳥”，可見大自然也，可見大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。句話扣住了課題，行文完整。 這只翠鳥多可愛呀！可是現(xiàn)實(shí)生活中，翠鳥已經(jīng)成為瀕危物種，急需大家的保護(hù)。請大家開動(dòng)腦筋，想一想應(yīng)該怎么保護(hù)它。 張貼宣傳標(biāo)語，制作公益張貼宣傳標(biāo)語，制作公益海報(bào)，到各小區(qū)開宣講會(huì)，保海報(bào)，到各小區(qū)開宣講會(huì)，保護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，護(hù)翠鳥的生態(tài)環(huán)境不被破壞，等等

8、。等等。我會(huì)說總結(jié)全文總結(jié)全文，感悟中心感悟中心藍(lán)色的翅膀藍(lán)色的翅膀紅色的長嘴紅色的長嘴沖沖 飛飛銜銜 吞吞外形外形翠綠的羽毛翠綠的羽毛快快美美動(dòng)作動(dòng)作思想提升 本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。 你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛的翠鳥畫下來呢？鳥畫下來呢？拓展運(yùn)用關(guān)于鳥的詩句關(guān)于鳥的詩句江碧鳥逾白，山青花欲燃。江碧鳥逾白，山青花欲燃。唐杜甫絕句二首（其二）唐杜甫絕句二首（其二）蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。唐王

9、籍入若耶溪唐王籍入若耶溪月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。唐王維鳥鳴澗唐王維鳥鳴澗課后習(xí)題 作者主要對翠鳥的外形和動(dòng)作作了細(xì)致作者主要對翠鳥的外形和動(dòng)作作了細(xì)致觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫可觀察，從課文第二、四自然段的生動(dòng)描寫可以看出來。以看出來。讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察，讀課文，想想作者對哪些事物作了細(xì)致觀察， 說說你是從哪里看出來的。說說你是從哪里看出來的。讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥讀下面這段話，注意加點(diǎn)的詞語，想象翠鳥 捕魚的情景。捕魚的情景。 我正想著，它一下子沖進(jìn)水里我正想著，它一下子沖進(jìn)水里不見了。不見了?？墒?，沒一會(huì)兒，它飛起來了，

10、紅色的長嘴銜著可是，沒一會(huì)兒，它飛起來了，紅色的長嘴銜著一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。一條小魚。它站在船頭，一口把小魚吞了下去。 示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩示例：雨點(diǎn)如織。突然，翠鳥以迅雷不及掩耳之勢，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一耳之勢，如箭般射進(jìn)水中，濺起銀白的水花，一下子就沒了蹤影。不一會(huì)兒，從水中躍出一個(gè)扇下子就沒了蹤影。不一會(huì)兒，從水中躍出一個(gè)扇動(dòng)翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色動(dòng)翅膀的小東西，啊，那正是翠鳥！只見它紅色的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在的長嘴里銜著一條小魚，十分得意地飛來，落在船頭，然后一口將小魚吞了下去。船頭，然后一口將

11、小魚吞了下去。 翠鳥翠鳥 主要分布在熱帶地區(qū)，全主要分布在熱帶地區(qū)，全世界大約有九十多種，大部分以捉魚世界大約有九十多種，大部分以捉魚為生。它們頭大，喙（為生。它們頭大，喙（huhu ）長而厚）長而厚實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們實(shí)，身長大約十五至十七厘米。它們的腿較小，但也有一些種類例外。尾的腿較小，但也有一些種類例外。尾巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)巴短或中等長度。多種翠鳥都有格調(diào)粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。粗獷的鮮艷色彩，許多種有冠羽。資料鏈接資料鏈接 啦啦l羽羽y 母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只母親告訴我：這是一只翠鳥。哦，這只翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。翠鳥搭了我們的船，在捕魚吃呢。 通過母親的介紹，通過母親的介紹，“我我”知道知道那只鳥叫那只鳥叫“翠鳥翠鳥”，可見大自然也，可見大自然也是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的途徑之一。第二句話扣住了課題，行文完整。句話扣住了課題，行文完整。思想提升 本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)本文以一個(gè)孩子的口吻寫了他在大自然中認(rèn)識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。識(shí)翠鳥的過程，字里行間充滿了對大自然的愛。 你能不能用手中的畫筆把文中這只可愛