初中數(shù)學(xué)觀課報(bào)告

1、數(shù)學(xué)觀課報(bào)告通過(guò)學(xué)習(xí)四位老師的課堂教學(xué)，對(duì)自身的教學(xué)受到很大啟發(fā)，四節(jié)課都能做到：1、 教學(xué)目標(biāo)明確、具體、有針對(duì)性，體現(xiàn)了教材和課標(biāo)的要求。課標(biāo)、教材、學(xué)情與教情分析準(zhǔn)確、 全面、到位，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的本質(zhì)和數(shù)學(xué)思想方法重、難點(diǎn)處理符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。2、 課堂教學(xué)環(huán)節(jié)完整，層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)組織形式多樣，面向全體，注重個(gè)體差異，讓學(xué)生 全面發(fā)展，評(píng)價(jià)及時(shí)到位，有引導(dǎo)性，教學(xué)容量適當(dāng)，時(shí)間安排合理，3、 練習(xí)設(shè)計(jì)有針對(duì)性，有層次，既注重基礎(chǔ)又有能力提高。4、 教學(xué)中有限組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，善于用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解，學(xué) 生參與度高，突出學(xué)生主體和教學(xué)互動(dòng)。學(xué)生

2、學(xué)習(xí)興趣高，積極主動(dòng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能養(yǎng)成良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。5、 四節(jié)課都運(yùn)用了信息手段， 信息技術(shù)的應(yīng)用符合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)， 運(yùn)用恰當(dāng)、 合理有助于學(xué)生的學(xué)習(xí) 和重難點(diǎn)的突破，增大了課堂容量，提高了課堂效率。下面就初中數(shù)學(xué)教學(xué)，結(jié)合以上四節(jié)課談?wù)勛约旱膸c(diǎn)看法：教學(xué)目標(biāo)的制定和教材分析：初中數(shù)學(xué)教材盡管較系統(tǒng)地?cái)⑹龀踔械臄?shù)學(xué)知識(shí)，但其中包涵的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法沒(méi)有明顯地 敘述出來(lái)，探索推導(dǎo)的過(guò)程也不可能全部敘述出來(lái)，所以，我首先吃透教材，把握數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)，挖 掘數(shù)學(xué)知識(shí)所包涵的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法（數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法是數(shù)學(xué)的精髓）。而我的學(xué)生（初中學(xué) 生）的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和思維能力以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣都

3、有差異，所以我又必須對(duì)數(shù)學(xué)的教材進(jìn)行恰當(dāng)?shù)奶?理。為了學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，每節(jié)數(shù)學(xué)課都要進(jìn)行精 心的教學(xué)設(shè)計(jì)：各層次的學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)策略如何；為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，如何 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，如何設(shè)計(jì)層層深入的問(wèn)題讓學(xué)生去探索，討論；如何把例題分解和組 合；哪個(gè)地方該精講，哪個(gè)地方該讓學(xué)生去探求；如何設(shè)計(jì)。都要在上課前做好充分 的準(zhǔn)備和預(yù)測(cè)。同時(shí)教學(xué)中要及時(shí)調(diào)整。應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)在教學(xué)中我們應(yīng)從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力1、 重現(xiàn)知識(shí)形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)。數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律大多都是由實(shí) 際問(wèn)題抽象出來(lái)的，因而在進(jìn)行數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)規(guī)律的教學(xué)中，我們不能只

4、是單純的 向?qū)W生講授這些知識(shí)，而忽視了對(duì)其原型的分析和抽象。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際實(shí)例和學(xué)生 已有的知識(shí)出發(fā)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其原型加以分析、抽象、概括，弄清知識(shí)產(chǎn)生的過(guò) 程，了解它們的用途和適用范圍，從而使學(xué)生形成學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)所必須遵循的途徑 的認(rèn)識(shí)。這不僅加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶，而且對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、增 強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)大有好處。2、 加強(qiáng)建模訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生建立數(shù)學(xué)模型的能力。建立適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型，是利于用數(shù) 學(xué)解決問(wèn)題的前提。建立數(shù)學(xué)模型的能力是運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的關(guān)鍵一步。在教學(xué)中，我 們贏根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)編排一些應(yīng)用問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行建模訓(xùn)練，同時(shí)結(jié)合學(xué)生熟悉的 生活、生產(chǎn)和當(dāng)前商品經(jīng)濟(jì)中

5、的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、抽象、概括為數(shù)學(xué)模型，培養(yǎng)學(xué)生的建模能力。3、 創(chuàng)造條件，然給學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題。教學(xué)中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生參 加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造應(yīng)用數(shù)學(xué)的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，把學(xué)數(shù)學(xué)和用數(shù) 學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中得到快樂(lè)，學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)解決身邊的問(wèn)題。從而達(dá)到培養(yǎng) 學(xué)生用數(shù)學(xué)的能力。在教學(xué)中，要充分注重學(xué)困生的教學(xué)，不能讓他們?cè)嚼竭h(yuǎn)，真正做到全面發(fā)展，共 同進(jìn)步1、讓學(xué)困生抬起頭來(lái) 學(xué)困生往往受到家庭、學(xué)校、社會(huì)各方面的壓力，自卑感強(qiáng)，自尊心不強(qiáng)，常常 輕視自己，過(guò)低評(píng)價(jià)自己，低頭做人如何讓他們抬起頭來(lái)？我認(rèn)為：首先要優(yōu)化學(xué) 生的心態(tài)，從樹(shù)學(xué)生的自信心首先

6、教師要從思想上看得起他們通過(guò)事實(shí)，使學(xué)生 找回自信，教育學(xué)生“天才是百分之一的靈感加上九十九分的汗水”大數(shù)學(xué)家華羅 庚小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)不很用功，貪玩，成績(jī)一般，有時(shí)數(shù)學(xué)還考不及格后來(lái)經(jīng)過(guò)他自己的 刻苦努力，頑強(qiáng)拼搏，撞開(kāi)了 數(shù)學(xué)王國(guó)的大門(mén)，去得了輝煌的成果當(dāng)他們學(xué)習(xí)受挫 折，考試成績(jī)不佳時(shí)，切記進(jìn)行不當(dāng)?shù)呐u(píng)和指責(zé)，憂(yōu)傷自尊心的話(huà)絕不講，多用關(guān) 心的姿態(tài)和藹的語(yǔ)氣，幫助他們總結(jié)失敗的原因，消除他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的恐懼心理， 一旦發(fā)現(xiàn)他們有微小的進(jìn)步要及時(shí)把握時(shí)機(jī)當(dāng)場(chǎng)表?yè)P(yáng)并且鼓勵(lì)這些學(xué)生到黑板上演 算，并通過(guò)這種方式，使他們堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的信心2、讓學(xué)困生動(dòng)起來(lái) 學(xué)困生在課堂上的典型表現(xiàn)是興趣索然，沉默寡言

7、，不舉手回答問(wèn)題，我們應(yīng)努 力改變他們這種被忽視、被冷落的狀況 如在有預(yù)習(xí)的情況下，有意識(shí)地提問(wèn)學(xué)困生 一些相對(duì)容易的問(wèn)題在教學(xué)中，可創(chuàng)造這種環(huán)境幫助他們克服困難，讓他們跳起來(lái) 能摘到桃子從而獲得學(xué)習(xí)成果的情緒體現(xiàn)如在批改作業(yè)時(shí)附加一些被鼓勵(lì)性評(píng) 語(yǔ)，并盡量采用面批面改的方式，如發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作業(yè)有好的解法，巧的算理，應(yīng)在相 應(yīng)的題旁注上“解法精彩”、“思路新穎”之類(lèi)詞句以激發(fā)他們的求知欲、表現(xiàn) 欲可適當(dāng)設(shè)計(jì)一些難度較小的單元測(cè)驗(yàn)，分 A、B、C 三個(gè)層次要求，多讓他們嘗試 成功的滋味，從中感到戰(zhàn)勝困難的意義和樂(lè)趣學(xué)困生也一樣，同樣存在閃光點(diǎn)，教 育者應(yīng)創(chuàng)造條件和環(huán)境，使其再現(xiàn)其次在教學(xué)進(jìn)度允許的

8、情況下，重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容盡 量講的慢些或淺些，使學(xué)生能回答老師提問(wèn)感受到老師的表?yè)P(yáng)，就會(huì)在班集體中感到 成功的快樂(lè)，有優(yōu)秀生介紹學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)困生找出自己的學(xué)習(xí)方法的缺陷，提出 改正的措施，已成功促興趣，以興趣促成功，使他們進(jìn)入一個(gè)認(rèn)真成功更認(rèn) 真的良性循環(huán)中3、讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)熱情高漲起來(lái) “親其師信其道”，這是激發(fā)學(xué)困生興趣的的情感因素，因此首先要建立師生感 情從心理學(xué)上得知，學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與老師的感情密切相關(guān)，學(xué)生認(rèn)為你對(duì)他 好，他就會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，這一點(diǎn)學(xué)困生尤為敏感因此我們要擺正師生關(guān)系，自己置于 學(xué)困生中，跟他們談生活談學(xué)習(xí)談家庭，使他們意識(shí)到老師是我的朋友、兄長(zhǎng)，你的課他愛(ài)聽(tīng)，你的勸告

9、他記住以老師無(wú)私的愛(ài)來(lái)愛(ài)護(hù)關(guān)心學(xué)生愛(ài)是每一個(gè)人所需要 的，而且學(xué)困生更需要因?yàn)檫@些人在生活中常受到他人歧視，得不到應(yīng)有的尊 重對(duì)此我們只能傾注慈母般的愛(ài)，才能使他們那棵枯萎的受傷的心復(fù)蘇4、讓知識(shí)在學(xué)困生的生活中運(yùn)用起來(lái)很多學(xué)困生都認(rèn)為知識(shí)無(wú)用，學(xué)好學(xué)壞無(wú)所謂，為此，我們可以帶他們走出教 室，深入社會(huì)，體驗(yàn)知識(shí)的作用和力量例如，在學(xué)習(xí)了三角形的有關(guān)內(nèi)容之后，我 帶他們到野外測(cè)量建筑物的高度，河面的寬度，丈量土地，繪制平面圖等同時(shí)利用 書(shū)本上的利潤(rùn)、利潤(rùn)率等名詞的講解，深入市場(chǎng)調(diào)查，解答市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如：銷(xiāo)售 利潤(rùn)問(wèn)題，存貸款利息問(wèn)題，物價(jià)漲價(jià)問(wèn)題，讓利銷(xiāo)售問(wèn)題，商品定價(jià)問(wèn)題，盈利虧 本問(wèn)題，繳

10、納稅款問(wèn)題，最優(yōu)方案問(wèn)題等將實(shí)際數(shù)字轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行求解，達(dá)到解決實(shí)際問(wèn)題的目的這樣的數(shù)學(xué)活動(dòng)，不但充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和 主動(dòng)性，是他們體會(huì)到自己是學(xué)習(xí)的主人，而且還能使學(xué)生在探索中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì) 發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，真正意識(shí)到學(xué)好數(shù)學(xué)是將來(lái)走向社會(huì)及生活和工作的必備素養(yǎng)，是 將來(lái)解決問(wèn)題的必備方法和策略5、實(shí)施跟蹤教學(xué)，讓學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步好起來(lái)為了更好地提高學(xué)困生的整體水平，針對(duì)學(xué)困生每次考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，知識(shí)點(diǎn) 的遺漏進(jìn)行有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練，及時(shí)補(bǔ)缺樓、修正，促其形成知識(shí)體系，經(jīng)過(guò)不斷 的努力，他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍進(jìn)一步濃厚，漸漸的變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，成績(jī)都有了可喜的 進(jìn)步我認(rèn)為對(duì)學(xué)困生的數(shù)學(xué)教學(xué)工作是一