對(duì)農(nóng)村教師搞新課改的幾點(diǎn)思考

1、對(duì)農(nóng)村教師搞新課改的幾點(diǎn)思考背景與思考：近日在小學(xué)教學(xué)參考雜志上讀到這樣一篇文章 農(nóng)村教師如 何搞新課改由兩個(gè)教學(xué)片斷想到的，文中有這樣幾句話，讀后 給筆者留下了深刻的印象：, 眼下正在進(jìn)行的第二輪基礎(chǔ)教育課程改革， 不少農(nóng)村教師認(rèn)為課 改就是電腦多媒體，那是城里學(xué)校的事。農(nóng)村條件差、學(xué)生素質(zhì)低， 雖然用上新教材仍然是“穿新鞋走老路”無(wú)法推行新課改。我不否認(rèn) 多媒體給教學(xué)帶來(lái)許多積極的因素，但不能片面夸大教育手段的作 用。,欣賞完全文后， 筆者滿腦子里浮現(xiàn)的都是： 農(nóng)村教師用上新教材仍然 是“穿新鞋走老路”嗎？現(xiàn)代教育技術(shù)相對(duì)落后的農(nóng)村山區(qū)薄弱學(xué)校， 怎樣運(yùn)用新理念實(shí)施新課改？如何搞新課改？

2、沖動(dòng)過(guò)后，留下更多的是思考。是啊，筆者非常贊同唐老師的觀點(diǎn)。 新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革， 對(duì)于我們農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)， 更多的改變是： 理念的更新，教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。我們所期待的“新”農(nóng)村教師是自身 理念的“改朝換代”，而不是“同朝換帥”。教學(xué)中如何滲透新理念， 轉(zhuǎn)變教學(xué)行為， 筆者做了一些嘗試。 下面把我在教研課上教學(xué)義務(wù)教 育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn) 識(shí)一課的幾個(gè)片斷寫出來(lái)與大家共析。案例描述：片斷一：學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)，重溫舊知師：幻燈演示：小棒一根一根的出現(xiàn)， 10 根被絲帶捆成一捆。） 你們看見(jiàn)了什么？生 1：一根一根的數(shù)，數(shù)到十根捆起來(lái)。 師：你觀察

3、得很仔細(xì)，誰(shuí)還發(fā)現(xiàn)了，再來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 生 2：一根一根的數(shù)， 10 根捆起來(lái)，一捆一捆的數(shù)，數(shù)到 100 根又捆 起來(lái)了。師：一捆一捆的數(shù)， 就是幾根幾根的數(shù)？大家發(fā)現(xiàn)了嗎？你們真會(huì)觀 察！誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō) 10 個(gè)一是多少？ 小結(jié)：這是我們?cè)瓉?lái)學(xué)習(xí)的知識(shí)，大家掌握得真好！ 分析：通過(guò)親切自然的課前交流和幻燈演示， 學(xué)生在觀察中自主發(fā)現(xiàn)， 重溫舊知 20 以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)的方法： 10 個(gè)一是十。了解到學(xué)生學(xué)習(xí) 本課內(nèi)容的認(rèn)知基礎(chǔ)，滲透數(shù)數(shù)方法，掌握了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的起點(diǎn)。 片斷二：親自經(jīng)歷、自主構(gòu)建的知識(shí)才是美 教學(xué) 100 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)1數(shù)小組的小棒。 師：大家都有小棒，試試你的眼力，估一估自己小組的

4、小棒有多少根？ 生：我們小組大約 100 根。生：大約 90 根。5 5師：（大部分同學(xué)估計(jì)的在 100 根左右。）板書(shū)： 100 到底有多少根呢？怎么辦呢？ （生：數(shù)一數(shù)）小組合作快來(lái)數(shù)數(shù)看吧。 師：你們小組有多少個(gè)小棒？生：我們小組有 92 根。生：我們小組有 112 根。5 5師：哦，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。（投影展示，大家一起數(shù)。）10202122 , 到底多少根？你們會(huì)數(shù)了嗎？師：大家真不簡(jiǎn)單，會(huì)數(shù) 100 以內(nèi)的數(shù)了！5 54感知 100師：100 是多少個(gè)十了？十個(gè)十怎么辦？生：捆起來(lái)！師：為什么？ 群生：老師，這樣大家很容易看出來(lái)是 100。 師：剛才我們把幾個(gè)十放在黃色的盒子里，

5、幾個(gè)一放在藍(lán)色的盒子里， （師出示紅色盒子）該放哪？生：放前面。師：哪是前面？ 生：放在黃盒子的左邊！ 師：是這樣嗎？（對(duì)！ ） 師：好，就照大家說(shuō)的放。師：這是 100 根小棒，比劃一下，多大一捆??？（生動(dòng)手體驗(yàn)）給其 他的小朋友比比看。師：100 里面有多少個(gè)十？多少個(gè)十是一百？板書(shū)： 10個(gè)一十是一百分析：在這一教學(xué)過(guò)程中， 向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生 在估數(shù)和數(shù)數(shù)的過(guò)程中， 初步感受和理解 100以內(nèi)數(shù)的意義， 培養(yǎng)學(xué) 生的數(shù)感。在數(shù)數(shù)過(guò)程中，運(yùn)用 20 以內(nèi)數(shù)數(shù)的方法，學(xué)生自主構(gòu)建 起滿十打捆、滿 10 個(gè)十再打捆的知識(shí)體系，體現(xiàn)了數(shù)是數(shù)出來(lái)的， 使學(xué)生的數(shù)感得到了發(fā)展。體會(huì)到 10 個(gè)一十是一百，從而在興趣盎 然之中輕松