語文版初中語文九年級下冊第25課《詩詞六首》《關(guān)雎》課件2

1、關(guān)雎目錄contents21234作品簡介整體感知合作研讀課文小結(jié)一、作品簡介一、作品簡介詩經(jīng)收錄了從西周初年到春秋中葉約五百年間的詩歌305篇，也稱“詩三百”，最初稱詩，漢代儒者奉為經(jīng)典，乃稱詩經(jīng)，為五經(jīng)之一。詩經(jīng)是中國韻文的源頭，是我國最早的一部詩歌總集。 詩經(jīng)的作品分為風(fēng)、雅、頌三類，表現(xiàn)手法有賦、比、興三種。（詩大序中稱“詩六義”）二、整體感知二、整體感知 關(guān)雎是風(fēng)之始，也是詩經(jīng)的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，說明對它評價很高?？鬃诱f：“關(guān)雎樂而不淫，哀而不傷?！逼渎?、情、文、義俱佳。二、整體感知二、整體感知1、初讀詩歌(結(jié)合注釋）補(bǔ)充：好ho 輾zhn 淑女：溫和美好的女子3、找同

2、學(xué)朗讀，比一比誰讀的最好！2、聽范讀，正字音，通文意。注意個別字的字音及句子節(jié)奏。稍后請同學(xué)朗讀，看哪些同學(xué)讀得最棒！三、合作研讀三、合作研讀關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。逑：配偶。第一章以起興手法開篇，由關(guān)雎立在水中沙洲上鳴叫起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的聯(lián)想。起興：就是觸景生情，因事寄興。比如此處，寫鳩鳥鳴叫，既象征男女歡愛，又給詩歌染上了一層濃濃的歡樂氣氛。三、合作研讀三、合作研讀參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。流：尋求，擇取。寤：睡醒。寐：入睡。 第二章：詩歌以眼前景物為比喻，以時而向左時而向右采摘荇菜的動作，隱喻君子對淑女鍥而不舍的追求。三、合作研讀三、合作研讀求

3、之不得，寤寐思服。悠哉悠哉， 輾轉(zhuǎn)反側(cè)。思服：思念。第三章：通過對君子求之不得的具體情態(tài)的細(xì)致描寫，極其逼真地表現(xiàn)了這位君子對心目中戀人的癡情和執(zhí)著。三、合作研讀三、合作研讀參差荇菜，左右采之。窈窕淑女。琴瑟友之。 友：親近友：親近樂：使快樂樂：使快樂芼：擇取芼：擇取 第四、五章是描寫這位君子在想象中與這位淑女相會的情景。詩歌仍以來采摘荇菜的眼前情景起興，設(shè)想這位女子已經(jīng)答應(yīng)自己的要求，于是這位君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。詩歌通過對這種幻想的烘托渲染，將主人公追求愛情的熾烈專一表現(xiàn)得淋漓盡致。起興起興 參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。起興起興三、合作研

4、讀三、合作研讀 第一章：見物起興，直寫自己的愿望第一章：見物起興，直寫自己的愿望首章以立在河洲上鳴叫的關(guān)雎起興，引出淑女是君子喜愛的配偶的情思，奠定全篇的基調(diào)。關(guān)關(guān)雎鳩 所聽在河之洲 所見窈窕淑女 所思君子好逑 所愿極有層次語約義豐三、合作研讀三、合作研讀第二、三章：寫自己的愛慕之心和相思之苦 這位采荇菜的姑娘在水邊勞動時的窈窕身影，使他日夜相思，已到了長夜不眠的程度。 寤寐求之追慕之心 輾轉(zhuǎn)反側(cè)相思之苦三、合作研讀三、合作研讀第四、五章：設(shè)想愿望實(shí)現(xiàn)時的歡樂場景 君子興奮地彈奏琴瑟，敲擊鐘鼓來親近她，友愛她，并使她快樂異常。 琴瑟友之親密相愛鐘鼓樂之歡快熱鬧三、合作研讀三、合作研讀 河邊邂逅

5、，一見鐘情 （第一章）朝思暮想，輾轉(zhuǎn)反側(cè) （第二三章）琴瑟鐘鼓，歡慶娛樂 （第四五章）主人公思想感情變化過程愛戀相思幻想三、合作研讀三、合作研讀 一、托物起興： “興”，對于詩歌中渲染氣氛、創(chuàng)造意境起著極大的作用。開頭以雎鳩和鳴的情景起興，是為了渲染一種情意綿綿、癡心相戀的情調(diào)。后文又多次以所愛的人勞動時的優(yōu)美身姿起興。品讀全詩，探究特色品讀全詩，探究特色三、合作研讀三、合作研讀品讀全詩，探究特色品讀全詩，探究特色三、均為四言，題目取自首句，采用一些雙聲、疊韻字。二、重章疊句： 強(qiáng)化感情，深化意境，增強(qiáng)節(jié)奏感、音樂美。水鳥和鳴關(guān)關(guān)唱，歌唱在那水中的陸地上。文靜美麗的好姑娘，正是我的好對象。長的短的水荇菜，向左向右順著水流把它采。文靜美麗的好姑娘，醒來夢中都在尋求都在想。尋求想念不能得，醒來夢中想更切。思念不斷真難忘，睡在床上翻來覆去天不亮。詩歌大意三、合作研讀三、合作研讀水荇菜有短又有長，左采右采在河旁。文靜美麗的好姑娘，想用表示友愛的彈琴鼓瑟來供她賞。水荇菜長長短短不整齊，左邊右邊來摘取。文靜美麗的好姑娘，想用敲鐘擊鼓來讓她喜洋洋。詩歌大意三、合作研讀