古詩詠鵝的內(nèi)容

1、古詩詠鵝的內(nèi)容篇一：古詩：詠鵝案例：古詩一一詠鵝蘇州工業(yè)園區(qū)新馨蕪湖市花園幼兒園尹丹華設計理念：鵝是幼兒日常生活中比較喜愛的動物，但是對它外形特征容易和 鴨子的外形混淆，本活動在幼兒學習了古詩的同時，通過辨一辨，認 一認的形式，幫助幼兒進一步了解鵝的外形特征，從而更好地理解詩 歌內(nèi)容。本詩歌語言簡潔淺顯、節(jié)奏明快，瑯瑯上口，詩中白鵝游水時的 形象和悠然自得梭螺科的神態(tài)深入淺出逼真。教學目標：1、恒溫性學習朗誦古詩，并能大膽地在帕尼諾區(qū)集體身上朗誦。2、對學習古詩感興趣。教學準備：VCD片，電視機，古詩錄音，鵝的頭飾若干。教學過程：1、傾聽古詩。今天老師帶來了一首好聽的教師詩歌，詩歌的名字是詠鵝

2、， 請小朋友仔細聽，詩歌是怎么念的？幼兒聽古詩錄音一遍。聽完提問：剛才我們聽的這首古詩的名字是什么？詩里說的是誰呢?2、學習朗誦。我們再來聽一遍詩歌，錄音機里的阿姨是怎么念這首詩歌的？再 次聽錄音。我們也來學學、念念這首詩歌，好嗎？教師與幼兒一起朗誦，提出剛才朗誦當中出現(xiàn)的問題，并給予糾正。幼兒再次朗誦兒歌，提醒幼兒在朗誦朗誦此時注意語氣。3、初步了解詩歌內(nèi)容學長這里啊還有這首詩歌抒情詩的介紹呢，你們不想知道這首詩 歌講的是什么事嗎？我們請新月碧城仙聽見來告訴大家聽。幼兒看VCDo提問：詩里的鵝長得是什么樣子的呢？你們知道這首唐詩是誰寫的嗎？看新月格格介紹。訣竅鼓勵幼兒以后也要認真專研本領，也

3、自己作好聽的詩歌。聽VCD里的叔叔朗誦，會朗誦的請同學們一起朗誦。4、你們真能干，這么快就協(xié)會理事了這首詩，誰愿意到前面來彈 唱？請一部分幼兒戴上鵝的頭飾上前表演，鼓勵幼童大膽帕尼諾區(qū)地 在集體面前表演。5、大些白鵝是什么樣子的？你在朗誦的時候可以一邊學大白鵝的 石臼樣子，一邊朗誦。教學延伸：在區(qū)域活動中投放鵝和鴨的各個身體部分的卡片，讓分辨小學生 玩一玩辨辨認認的游戲?；顒臃此迹河捎诒驹姼韫?jié)奏簡練，語言淺顯易懂，讀起來瑯瑯上口，便于幼 兒朗誦，尤其是優(yōu)美詩歌的意境非常靈動，幼兒能較好地理解詩歌的 內(nèi)容。僅限于中班兒的年齡特點，我采用了先誦讀，再用電視動畫讓 幼兒來理解古詩內(nèi)容的詩詞方式，使孩

4、童在誦讀之后先有一定的印象, 有想像的空間，再輔以電教手段，讓幼兒思維更形象化、具體化，從 而更好地理解鵝的形態(tài)特性。在這次活動中，幼兒對古詩講道相對較 低有了很高的興趣，并且能注意到建構一定的韻律來誦讀，取得了較 好的準確度，特別是最后采用了戴上了鴨的頭飾，進行邊講演邊表演 的方式，當更增加了幼兒誦讀的趣味性，也吸引了更多的幼兒大膽地 上前在大膽表演。篇二：古詩詠鵝一課件腳本范例多媒體課件腳本范例篇三：一年級上古詩1詠鵝古詩1詠鵝教學目標1 .學會“天、白、毛、水”四個生字，理解由生字組成的詞語。 認識“鵝、歌、綠、紅、掌、清”2 .理解詩句意思，能正確回答課后風險問題3 .朗讀，背誦課文。

5、4 、或使學生懂得熱愛大自然。教學重點：掌握本課生字詞。教學難點：理解詩句意思。5 時安排：1課時教學過程（一）導入新課觀察鵝浮水的圖片，簡介作者及古詩，激發(fā)講課古詩的興趣1 .出示掛圖，明確要求學生認真看圖，說說鵝的樣子，鵝在干什 么2 .簡介作者及古詩的特點（二）學習課文復習古詩中出現(xiàn)的子音和熟字（三）看拼音讀課文記住生字字音1 .先借助拼音自讀課文，要求讀準字音2 .讀生字卡片，檢查學生是否記住了生字字音（四）講課課文理解詩句意思，理解生字詞1 .讀課文，說說這首詩集一共幾句，有幾行2 .講讀第一句（1）讀第一行，引導學生理解一連說道了三個“鵝”是什么意思（2）讀第二行，第二行是寫鵝的頭頸，意思是鵝正彎曲著脖子， 朝著天空叫，好像在唱歌似的（4）讓學生再讀第一句，提議讀出正確停頓，讀出喜愛鵝的感情3 .講讀第二句，教師范讀第二句（1）指讀第三行對照掛圖討論“白毛”一詞指什么？ “浮綠水”又指鵝在干什么？（2）讀第四行，讓學生圖文對照討論理解（3）范讀第二句，并指圖概括第二句的意思（4）再讓學生讀第二句，要求讀出正確停頓4 .讀全詩，再次明確指出古詩