pep小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)Unit5Letx27seat!B.Letx27stalkB.Letx27splay說(shuō)課稿

1、小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ) Unit 5 Let ' s eat !B. Let ' s talk B. Let ' s play 說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教學(xué)內(nèi)容與分析我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit 5 "Let's eat” B部分的第一課時(shí)，包括“ Let' s talk ” “Let' s play ”。這一課 時(shí)是在A部分學(xué)習(xí)“ I likeHave some.”的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)詢問(wèn)自己是否能得到想要的東西的表達(dá)法“ Can I have.? ”另外，學(xué)生 們還需要學(xué)習(xí)當(dāng)別人對(duì)你說(shuō)“ Thank you”時(shí)，你的回答“ You&

2、#39; re welcome.”2、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：A能聽懂、會(huì)說(shuō)“ Can I have.? ”并能詢問(wèn)自己是否能得到想要 的東西，會(huì)說(shuō) “ You' re welcome. ” 。B、初步聽、說(shuō) “ milk Coke juice water coffee tea ” 這六種有關(guān) 于飲料類的單詞。C在游戲活動(dòng)中，能把新學(xué)的知識(shí)和已學(xué)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。情感目標(biāo)A、讓學(xué)生在實(shí)際情景中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言，感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是有用的，產(chǎn) 生成就感，從而能更好地提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。B、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極，好動(dòng)，充滿好奇，樂(lè)于嘗試。3、教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)： 能用"CanI have.? ”來(lái)詢問(wèn)自

3、己想要得到的東西。 能初步聽、說(shuō) “ milk /Coke juice/water/coffee/tea ” 這六種有 關(guān)于飲料類的單詞。難點(diǎn)：能準(zhǔn)確聽、說(shuō) “ milk/ Coke/juice/ water/ coffee /tea” 這六種有關(guān)于飲料類的單詞，并能在實(shí)際情景交流中適當(dāng)而靈活運(yùn)用。4、說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備主要以現(xiàn)代化電教手段-多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，增 加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高教學(xué)效果。二、說(shuō)學(xué)情1、學(xué)習(xí)需要分析小學(xué)三年級(jí)學(xué)生具有好奇、好動(dòng)、喜歡游戲，樂(lè)于參與和表演，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣濃的特點(diǎn)，但這些并不能持久，因此，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的情景， 讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，多種教

4、學(xué)手段交替使用，盡量利用實(shí)物、圖片 以及課件等直觀教具進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生始終處于新鮮，求知欲旺盛， 學(xué)習(xí)情緒高漲的氛圍中。2、學(xué)習(xí)水平分析在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)具備下列語(yǔ)言知識(shí)和技能：能夠聽、說(shuō)、 認(rèn)讀一些食物類的詞匯，并能用“ I like”表示自己對(duì)某種食物的喜好以及用“ Have some”來(lái)給別人提供食物。三、說(shuō)教法根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，更好地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，我采用復(fù)習(xí)舊知自然過(guò)渡，直觀演示, 愉快教學(xué)相結(jié)合的方法，層層遞進(jìn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng) 他們的學(xué)習(xí)積極性，保持他們強(qiáng)烈的好奇心和旺盛的求知欲，進(jìn)而促使他們由興趣發(fā)展到產(chǎn)生要學(xué)好

5、它的志趣。鑒于本課的特點(diǎn)及學(xué)生現(xiàn)有的水平，我準(zhǔn)備從聽、看、讀、說(shuō)等方面逐步引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言思維和運(yùn)用能力。同時(shí)，多表?yè)P(yáng)，勤 鼓勵(lì)，使不同層次的學(xué)生都有學(xué)習(xí)積極性，在學(xué)習(xí)上均有所提高。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程以及設(shè)計(jì)意圖Step 1 Warm-up1、師生問(wèn)好。2、Game : Part A 部分的“單詞接龍”游戲。分小組進(jìn)行，哪個(gè)小組最先完成任務(wù)，即為獲勝組。（設(shè)計(jì)意圖：以學(xué)生已經(jīng)熟悉的游戲，復(fù)習(xí)舊知，讓學(xué)生充滿激情地投入到語(yǔ)言學(xué)習(xí)狀態(tài)，為后面新知識(shí)的學(xué)習(xí)做鋪墊。）3、Sing the song " Let ' s have a picnic today. ”（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)唱

6、歌，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，并借 助歌曲導(dǎo)入新課。）Step 2 Presentation1、利用圖片，創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)" You' re welcome. ”播放完歌曲“Let' s have a picnic today. ”后，師生談話：T： Boys and girls , Let ' s have a picnic today,OK?Ss: OK!課件播放picnic的情景，老師拿出事先準(zhǔn)備好的食物圖片，然后用這些圖片與學(xué)生對(duì)話：T: I like hamburger, What do you like?S1: I like hot dog.

7、T: Have some hot dog.（ 同時(shí)把食物圖片遞給與你對(duì)話的學(xué)生） S1: Thank you .T: You' re welcome.教師反復(fù)與多個(gè)學(xué)生進(jìn)行以上對(duì)話，在說(shuō)“ You' re welcome. ”時(shí)， 盡量以稍微夸張的語(yǔ)氣引起學(xué)生的注意，讓學(xué)生在反復(fù)聽老師夸張的語(yǔ)言中，熟悉并理解句子的意思，教育學(xué)生要養(yǎng)成成良好的習(xí)慣，做 個(gè)有禮貌，有修養(yǎng)的學(xué)生。讓學(xué)生以開火車的方式，用英語(yǔ)向同學(xué)說(shuō)聲“Thank you”“You're welcome. ”，學(xué)會(huì)感激別人，學(xué)做有禮貌的孩子，來(lái)操練此句型。（設(shè)計(jì)意圖：巧妙的對(duì)話設(shè)計(jì)，在復(fù)習(xí)舊知的同時(shí)自然而然的

8、引出新 句型。學(xué)生在自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境，很輕松地把新句型應(yīng)用于語(yǔ)篇 中，提高了語(yǔ)用能力。同時(shí)，在與學(xué)生對(duì)話時(shí)，遞出圖片，學(xué)生接到 圖片是會(huì)顯得很興奮，他們都想得到圖片，因此會(huì)積極參與到對(duì)話中， 充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。）2、教學(xué)句子 “ Can I have some.? ”操練完句型后，師做尋找東西的樣子，并說(shuō) :I have no food ,butI' m hungry now.（同時(shí)捂著肚子裝肚子餓）Who have some food?師 走到有食物圖片的同學(xué)身邊說(shuō)：“ Can I have some.? ”引導(dǎo)學(xué)生 回答：Sure ,here you are.（教師在接到

9、食物的同時(shí)，做吃東西的樣子）反復(fù)從有食物圖片的同學(xué)手中索取食物，同樣讓學(xué)生在反復(fù)聽時(shí)熟悉并理解 “ Can I have some.? ” Sure ,here you are.教授句型 Can I have some. ? Sure ,here you are. 然后讓個(gè) 別同學(xué)當(dāng)服務(wù)員，引導(dǎo)學(xué)生以之對(duì)話，從他手中獲取食物，操練句型。3、教授單詞 Coke coffee tea water juice milk師拿著前面對(duì)話中收集的食物圖片：Wow, so many food .（做肚子飽狀）I ' m full, butI' m thirsty now.（ 做口 渴狀）Wh

10、o can help me? 課件播放聲音：I can help you .同時(shí)課件出示圖片 Coke,并說(shuō)“Have some Coke.”T: Coke Coke,I don ' t like Coke.課件出示圖片 coffee juice , 并說(shuō) “coffee or juice? "T: Coffee coffee,I don' t like coffee. Juice,juice,I don' t like juice.課件呈現(xiàn)剩下的所有飲料，并說(shuō)“ milk ,tea, water ,what do you like? ”引出本課所需要認(rèn)識(shí)的飲

11、料類詞匯。教授新單詞，有意識(shí)地給讀得好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。Practice （玩游戲，鞏固所學(xué)詞匯）Simon says 踩地雷（設(shè)計(jì)意圖：人機(jī)對(duì)話，讓學(xué)生產(chǎn)生神秘感，對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生 濃厚的興趣，提高學(xué)生的課堂專注性。Simon says,踩地雷的游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)詞匯，既增加詞匯學(xué)習(xí)的趣味性，又突出了 教學(xué)重點(diǎn)，突破了教學(xué)難點(diǎn)。）說(shuō)chant（分兩組對(duì)說(shuō)，一問(wèn)一答）-Coke, Coke. Can I have some Coke?-Sure,sure,here you are.-Coffee, coffee. Can I have some coffee?Sure,sure,her

12、e you are-Tea,tea.Can I have some tea ?-Sure,sure,here you are-Juice,juice. Can I have some juice?-Sure,sure,here you are-Water, water. Can I have some water?-Sure,sure,here you are-Milk,milk. Can I have some milk?-Sure ,sure ,here you are（設(shè)計(jì)意圖：說(shuō)chant,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉本課所學(xué)的句型及詞匯。）Step 3 Post-task學(xué)習(xí)主題課文:1、播放課件，理解課文內(nèi)容。2、看課件跟讀。3、 分角色表演。Step 4 Consolidation課件播放在肯德基購(gòu)物的場(chǎng)面，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在肯德基里購(gòu) 物。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)肯德基的購(gòu)物場(chǎng)景，是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中運(yùn)用語(yǔ)言。）Step 5 Homework1、聽磁帶，讀單詞和課文10分