《卡耐基,我要擁抱你》演講稿與《困難是我們的恩人》讀后感匯編

1、卡耐基，我要擁抱你演講稿與困難是我們的恩人讀后感匯編卡耐基，我要擁抱你演講稿尊敬的各位評(píng)委、各位來(lái)賓，親愛的同學(xué)們：大家晚上好！我叫 xx，木子李，雄英的雄，勇敢的勇。今晚我演講的題目是卡耐基，我要擁抱你在 3 月份，我作了卡耐基，我愛你的演講。當(dāng)時(shí)我愛卡耐基是因?yàn)榭突鶐椭覀兛朔诵睦砭o張的問題；是因?yàn)榭突鶐椭覀兘⒘俗孕判模皇且驗(yàn)榭突鶐椭覀兲岣吡苏f(shuō)話的水平。那么今天我站在這里要擁抱卡耐基，那又是為什么呢？大家想不想知道？大聲地告訴我好嗎？記得自己剛來(lái)卡耐基時(shí)，也跟大家一樣感覺沒有內(nèi)容可講。老師就跟我們說(shuō)，講發(fā)生在自己身上和發(fā)生在身邊人身上的積極健康向上的話題。在課堂上，由于同學(xué)來(lái)

2、自各行各業(yè)，有各種各樣的話題，讓我學(xué)到了各種各樣的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)為了使自己的演講有內(nèi)容，有新意，能夠吸引大家，就花很多時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)。如：上網(wǎng)找資料，買書看，等等。通過不斷地聽同學(xué)們講和自己學(xué)，豐富了知識(shí)，開闊了視野。在課堂上，每堂課老師都會(huì)出一個(gè)話題，叫同學(xué)們思考2 分鐘后上臺(tái)講。剛開始，自己的的思維很亂，不知道從哪里講起。后來(lái)老師教我們?cè)S多說(shuō)話的方法。如：講故事和新聞報(bào)道就運(yùn)用五何公式；介第1頁(yè)共4頁(yè)紹人、物的特征，向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作就運(yùn)用條理公式；主持會(huì)議運(yùn)用會(huì)議主持的公式。這些方法幫助我們提高了思維能力，特別是卓別林訓(xùn)練法幫助我們提高了快速構(gòu)思的能力。在卡耐基，不但開闊了自己的視野，提

3、高了自己的思維能力，更重要的是實(shí)現(xiàn)了自己人生的蛻變。同學(xué)們都知道：走上演講臺(tái)時(shí)，要以輕快的步伐走上講臺(tái)，站在臺(tái)要面帶微笑，以親切的目光跟大家交流，向大家問好。這樣給大家一種親切、友好、尊重人的感覺。在演講過程中，我們既用有聲語(yǔ)言，又運(yùn)用目光、手勢(shì)等無(wú)聲的肢體語(yǔ)言。經(jīng)常講，經(jīng)常練，我們的性格就會(huì)變得開朗起來(lái)。大家都知道演講最打動(dòng)人的，不是我們的聲音有多高，我們的肢體語(yǔ)言有多豐富，而是我們用情最投入的那段演講。演講者想要通過自己的情感把人物的喜怒哀樂表達(dá)出來(lái)，達(dá)到很好的演講效果，就要學(xué)會(huì)理解人，懂得如何愛別人，全面提高自己的素質(zhì)。通過演講學(xué)習(xí)和鍛練，我們不僅給別人留下一個(gè)良好的形象，而且自己的內(nèi)在

4、素養(yǎng)、思想境界和世界觀都在發(fā)生改變。如果把學(xué)習(xí)演講前的我們比喻為一只只能在水中游的小蝌蚪，那么學(xué)好演講后，我們就會(huì)成為一只既能在水中游又能在陸地上跳的青蛙?？突悄銕椭覀冮_闊了視野，是你幫助我們提高了思維能力，是你幫助我們實(shí)現(xiàn)了人生的蛻變。我要伸開雙臂熱烈地?fù)肀?。我的演講完畢，謝謝大家！第2頁(yè)共4頁(yè)困難是我們的恩人讀后感好了，終于有了能夠與未成年人 ( 當(dāng)然，也包括他們的家長(zhǎng) ) 交心談心的困難是我們的恩人一本由湖北教育出版社“出品”的青少年成長(zhǎng)必讀書。作為一個(gè)挑剔的讀者，作為一個(gè)五年級(jí)孩的家長(zhǎng)，作為一個(gè)大學(xué)的教師，我愿意用“口碑相傳”的方式，鮮明地向焦慮、焦急中的家長(zhǎng)們鄭重地推薦這本書

5、：你肯定不會(huì)為花費(fèi) 25 元鈔票而后悔！我堅(jiān)信！不信？那我們就“跑馬觀花”一番，你必有所獲?！斑@是個(gè)沒手沒腳、沒有左眼的人；這是個(gè)從尸橫遍野的戰(zhàn)場(chǎng)上，血淋淋爬回來(lái)的人；這是個(gè)整日整夜重復(fù)一個(gè)吃飯動(dòng)作，一點(diǎn)一滴學(xué)會(huì)了生活自理的人；在是個(gè)令著社員填溝造地、引水拉電，趕了 25 年村支書的人；這是個(gè)一天學(xué)沒上，楞是用了 7 年時(shí)間，寫出一本長(zhǎng)篇自傳體小說(shuō)的人”讀了朱彥夫的極限人生，未成年人教育還有什么困難不能戰(zhàn)勝？“艱難地走路，吃力地用左手寫出只有自己才認(rèn)出的字，說(shuō)話也會(huì)在不經(jīng)意間出現(xiàn)顫音，出生時(shí)臍帶繞頸導(dǎo)致的腦癱給她帶來(lái)了嚴(yán)重的行動(dòng)障礙?！比欢?，陳玫路有多艱，心有多堅(jiān)，用 11 年時(shí)間讀完了她的大

6、學(xué)。 15 歲的女孩，父親摔死、母親癱瘓，她并未因此放棄學(xué)業(yè)，也沒有將這一切告訴剛?cè)胛榈母绺缢萌崛醯纳碥|支撐起一片藍(lán)天。 68 封泣血家書，字字都是美麗“謊言”，這樣的故事，難道還不夠感天動(dòng)地嗎？同時(shí)，它更告訴未成年人什么是責(zé)任?！暗搅松钲诓胖?，像我這樣沒有上過大學(xué)的人，要找一份滿意的工作談何容易。”是的，我沒有上過大學(xué)，“但我相信自己有能力勝任你們公司的工作。要知道，一個(gè)人的能力是不可以用薄薄的第3頁(yè)共4頁(yè)文憑去衡量”。這個(gè)故事告訴了未成年人該怎樣認(rèn)識(shí)自己而不放棄奮斗。正如書名，這許多將花的奮斗馨香、果的成長(zhǎng)苦澀奉獻(xiàn)給讀者的故事，告訴未成年人“困難是我們的恩人，因?yàn)橛辛死щy，才能攔住與淘

7、汰去一切不如我們的競(jìng)爭(zhēng)者，而使我們獲得勝利”。然而，困難是我們的恩人通過一篇篇引人入勝的文字在告訴未成年人堅(jiān)強(qiáng)、自信、志氣、奮斗、樂觀的同時(shí)，也對(duì)家長(zhǎng)、老師頗有啟發(fā)。微軟全球副總裁李開復(fù)的人才觀明確地告訴孩背后的我們，“情商”不是靠背書、考試能學(xué)習(xí)到的，中國(guó)傳統(tǒng)考試觀嚴(yán)重影響了情商的培養(yǎng)；哈佛大學(xué)為何把 165 個(gè)“高考狀元”拒之門外提出的問題是我們的教育工作者和決策者更應(yīng)該深刻反省的。如今，隨著中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的頒布實(shí)施，未成年人思想道德教育問題已為國(guó)人高度重視。同時(shí)，如何科學(xué)而有效地開展未成年人思想道德教育工作已成為迫在眉睫的難題。困難是我們的恩人中的 38 篇美文給了所有人啟示。正因?yàn)槿绱?，作者才如此?jiān)信“