七年級地理上冊 3.1 多變的天氣教案2 （新版）新人教版-（新版）新人教版初中七年級上冊地理教案

1、多變的天氣教學(xué)內(nèi)容第三章 第一節(jié) 多變的天氣（第2課時）二次備課教 學(xué) 過 程導(dǎo)入新課天氣預(yù)報可以使我們預(yù)知未來一兩天或近期的天氣變化，這對人們的日常生活以及生產(chǎn)都是十分重要的，那么，天氣預(yù)報通常要預(yù)報哪些主要內(nèi)容呢？板書 二、明天的天氣怎么樣2.天氣預(yù)報的內(nèi)容(1).指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P45圖3.4，說明這是刊登在報紙上的天氣預(yù)報，請大家通過閱讀分析，歸納出天氣預(yù)報通常要預(yù)報的主要內(nèi)容。并對圖中提到的天氣要素加以解釋，以便為今后收聽收看天氣預(yù)報排除障礙。還需給學(xué)生補(bǔ)充說明：溫度的兩個值依次是當(dāng)日的最高溫度（3）和最低溫度（-8）。(2).在學(xué)生歸納出天氣預(yù)報通常是說明一日內(nèi)陰晴、風(fēng)、氣溫和降水

2、的情況等主要內(nèi)容后，組織學(xué)生進(jìn)行列舉比賽，說明天氣預(yù)報有什么作用。3.教師評價后并概括：天氣預(yù)報可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準(zhǔn)備，充分利用有利的天氣，避免和預(yù)防不利天氣的危害。因此，天氣預(yù)報是人人每天都關(guān)心的話題，人們可以通過電視、廣播、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等多種渠道獲得天氣預(yù)報，其中影響最大的是電視天氣預(yù)報。那么，你會收看電視天氣預(yù)報嗎？中央電視臺每天播放天氣預(yù)報時，最先出現(xiàn)在屏幕上的是一張什么圖？板書 3.電視天氣預(yù)報 （1）衛(wèi)星云圖a.播放中央電視臺天氣預(yù)報錄像，停在衛(wèi)星云圖上（或電腦、投影展示課本P46圖3.5衛(wèi)星云圖，或自繪一張衛(wèi)星云圖掛圖均可），讓學(xué)生觀察圖上主要有哪幾種顏色？在不同顏

3、色下的地方可能會是什么天氣？b.學(xué)生議論后，讓12名學(xué)生上講臺指圖講述，然后教師指圖小結(jié)：衛(wèi)星云圖上有藍(lán)、綠、白3種顏色表示的區(qū)域。藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，說明這些區(qū)域無云，可能是晴天。白色表示云區(qū)。白色愈濃，表示云層愈厚，云層愈厚的地方（亮白色），一般是陰雨天，有灰白色的地方可能是陰天。因此，衛(wèi)星云圖可以真實地顯示出云雨區(qū)的位置及分布。尤其是能直觀地看到臺風(fēng)、寒潮、暴雨等災(zāi)害性天氣的位置、強(qiáng)度及其變化情況，從而準(zhǔn)確地作出預(yù)報。板書 藍(lán)色表示海洋（藍(lán)色粉筆） 綠色表示陸地（綠色粉筆） 白色表示云區(qū)：白色愈濃，云層愈厚，下雨愈大c.接著放錄像，電視上播放天氣形勢圖和天氣預(yù)報圖，讓學(xué)生說說這是

4、什么圖？這些符號表示的是什么意思？如何就能預(yù)知自己想要知道的地方或城市的天氣狀況？板書 （2）天氣預(yù)報圖d.投影展示天氣符號（或出示自制的天氣符號卡片），分四組按下列順序展示識別各種天氣符號，并要求學(xué)生邊觀察，邊用手比劃。（a）晴天、多云、陰天的符號；（b）小雨、中雨、大雨、暴雨、冰雹、雷陣雨的符號；（c）小雪、中雪、大雪、雨夾雪的符號；（d）霧、霜凍、沙塵暴的符號。e.讓學(xué)生比較四組符號的異同點，小組協(xié)作認(rèn)識和記憶天氣符號，嘗試尋找最佳的記憶方法。f.組織學(xué)生進(jìn)行游戲“找朋友”，教師先把天氣符號卡分發(fā)給各組，然后在投影上隨意指出不同的天氣符號，有關(guān)學(xué)生手持對應(yīng)的天氣符號卡，上講臺作自我介紹。

5、也可讓無卡的同學(xué)描述不同的天氣狀況，有卡的對應(yīng)組合相關(guān)的天氣符號。最后教師作歸類小結(jié)，指導(dǎo)記憶的方法。g.投影展示風(fēng)向標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生如何識別風(fēng)向、風(fēng)力，以及畫法。（a）風(fēng)旗向東漂，吹的是東風(fēng)，這種說法對不對？（不對）應(yīng)該是什么風(fēng)？（西風(fēng)），強(qiáng)調(diào)學(xué)生一定要注意：風(fēng)向是指風(fēng)來的方向。（b）風(fēng)向標(biāo)由風(fēng)桿和風(fēng)尾或風(fēng)旗組成，風(fēng)桿上的橫道叫做風(fēng)尾。風(fēng)桿上畫有風(fēng)尾的一方，即指示風(fēng)向。每一道風(fēng)尾風(fēng)力為4米/秒，即風(fēng)力為2級。二道風(fēng)尾，表示風(fēng)力為4級，三道風(fēng)尾，表示風(fēng)力為6級，風(fēng)旗，表示風(fēng)力為8級。風(fēng)尾和風(fēng)旗在風(fēng)桿的左側(cè)。在此，教師要注意學(xué)生畫錯風(fēng)尾，強(qiáng)調(diào)風(fēng)尾要畫在風(fēng)桿上風(fēng)向的左側(cè)，而且要背對風(fēng)向確定左側(cè)?？梢愿?/p>

6、訴學(xué)生運用左手定則，即伸出左手，手心向上，四指并攏與風(fēng)向一致代表風(fēng)桿，拇指與四指垂直代表風(fēng)尾，那么，拇指所指的方向就是畫風(fēng)尾的一側(cè)。然后讓學(xué)生跟著教師的示范左手比劃，右手畫不同風(fēng) 、不同風(fēng)力的練習(xí)。根據(jù)學(xué)生掌握的情況，還可以組織一些其他形式的練習(xí)。如讓學(xué)生上黑板上畫，大家評判；同桌一方說風(fēng)向、風(fēng)級，另一方畫，然后互換；或進(jìn)行小組之間的畫風(fēng)向、風(fēng)級的游戲競賽等。教師要注意隨時糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯誤。h.讓學(xué)生閱讀課本P47圖3.7“中國城市天氣預(yù)報圖”。把圖中所示的13個城市分成若干組，學(xué)生也分成若干組，進(jìn)行模擬電視天氣預(yù)報節(jié)目的練習(xí)，看哪個組模擬的逼真，播報的準(zhǔn)確，使學(xué)生熟悉天氣符號，看懂城市天氣

7、預(yù)報圖。i.讓有條件的學(xué)生，還可以進(jìn)入“中國氣象在線”網(wǎng)站（），獲得更多的氣象知識，這樣既能使學(xué)生學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代化手段，又能使學(xué)生多了一條獲取天氣預(yù)報的途徑。并希望全體同學(xué)把學(xué)到的收看天氣預(yù)報的知識，在生活實踐中進(jìn)一步體驗，養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣。j.給學(xué)生講故事：話說孫悟空隨唐僧西行，修成正果，便在天宮行事。這一日，他駕著祥云回花果山，打算去看看多年不見的猴子猴孫。一路上，鳥瞰人類社會的現(xiàn)代文明高樓林立，道路縱橫。突然，一大朵濃煙撲面而來（投影展示漫畫），悟空驚叫一聲，“妖怪”，舉棒便朝那濃煙打去，卻聽不到對方有啥響動，他手搭晾篷尋找煙霧之源，只見在那高樓群里有好多高高的圓筒形的“怪物”正面

8、目猙獰地噴著黑色、黃色、白色的濃煙。不多時，他便被濃煙包圍，只覺得頭暈?zāi)垦?，呼吸困難怪不得這些年天宮各種呼吸道疾病和眼疾流行，原來是這些怪物在作怪。悟空想著，剛要舉棒狠打，卻見它們竟毫無懼色，也不還手。悟空仔細(xì)一瞧：那是煙囪，原來是人類現(xiàn)代文明的產(chǎn)物。悟空一陣嘆息，觀賞人類現(xiàn)代文明的雅興也頓時減弱。一個跟斗下來，找到一家工廠的廠長問到：“如此污染空氣，不影響人們的生活和健康嗎？”誰知，廠長竟厚顏無恥道：“那沒關(guān)系，我已規(guī)劃著生產(chǎn)一系列新產(chǎn)品，到時請大圣您做廣告，名曰美猴王系列產(chǎn)品，一定暢銷”“什么產(chǎn)品”“比如說”那廠長邊說邊從抽屜中拿出一件新研制的“高科技產(chǎn)品”一只式樣奇特的防毒面具。令悟空哭

9、笑不得。同學(xué)們，聽完這個故事，你在想些什么？我們要這樣的防毒面具嗎？我們需要的是什么？板書 三、我們需要潔凈的空氣1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文第一自然段和圖3.9“全國主要城市空氣質(zhì)量日報”。使學(xué)生初步認(rèn)識到在人們的日常生活中，除了關(guān)心每天的天氣狀況外，對空氣的質(zhì)量狀況也給予越來越多的關(guān)注。2.組織學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組討論：目前我國城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容有哪些？怎樣判斷一個城市的空氣質(zhì)量狀況？以及空氣質(zhì)量的高低對人體健康的影響，使學(xué)生學(xué)會識讀城市空氣質(zhì)量日報。3.通過學(xué)生討論交流，教師補(bǔ)充點撥，使學(xué)生知道目前我國城市空氣質(zhì)量日報的主要內(nèi)容有：空氣污染指數(shù)、空氣質(zhì)量級別和空氣質(zhì)量狀況。根據(jù)空氣污染指數(shù)來

10、判斷一個城市空氣質(zhì)量的狀況，污染指數(shù)小，空氣清新，對人體健康有利；污染指數(shù)越大，說明污染越嚴(yán)重，空氣質(zhì)量狀況就越差，對人體健康越有害，影響越嚴(yán)重。4.先讓學(xué)生談?wù)劗?dāng)?shù)氐目諝赓|(zhì)量狀況怎么樣，主要原因是什么？我們應(yīng)該怎么做？然后組織學(xué)生閱讀課本P48活動的內(nèi)容，說說活動中所列舉的是人類活動哪四個方面與空氣質(zhì)量的關(guān)系（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通、生活、居?。?。繼而通過學(xué)生獨立思考、相互討論、發(fā)言交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人類活動產(chǎn)生污染物污染空氣，使空氣質(zhì)量下降，反過來又影響人類的生產(chǎn)和生活，為此，人類應(yīng)該控制生產(chǎn)和生活過程中的污染物排放，以創(chuàng)造美好的生產(chǎn)和生活環(huán)境。從而使學(xué)生對空氣質(zhì)量形成正確的態(tài)度和價值觀。反饋練習(xí) 見“備課資料”，教師選擇使用。課堂小結(jié)投影展示本節(jié)知識要點與檢測，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點，希望學(xué)生養(yǎng)成收看天氣預(yù)報的好習(xí)慣，增強(qiáng)自己的環(huán)保意識。板書設(shè)計二、明天