七年級(jí)生物下冊(cè) 2.2 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴賹?dǎo)學(xué)案 冀教版-冀教版初中七年級(jí)下冊(cè)生物學(xué)案

1、第二節(jié) 物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴侔嗉?jí)：_小組：_姓名：_ 教師寄語(yǔ)：真正的成長(zhǎng)要經(jīng)得起風(fēng)雨；真正的獨(dú)立要承受住礪煉。學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：（1）描述動(dòng)脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)；（2）嘗試區(qū)分人體三種血管及血液在這三種血管的流動(dòng)情況。2、能力目標(biāo)：（1）初步學(xué)會(huì)使用顯微鏡觀察小魚尾鰭血管中的血液流動(dòng)的現(xiàn)象，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力；（2）應(yīng)用所學(xué)的有關(guān)知識(shí)，在日常生活中進(jìn)行血管的保健或簡(jiǎn)單解釋一些血管疾病的病理。3、情感目標(biāo)：（1）通過(guò)對(duì)血管結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)基本觀點(diǎn)；（2）通過(guò)觀察小魚的尾鰭內(nèi)血液流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)后，將小魚重新放回

2、魚缸這一過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生命，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)；（3）通過(guò)觀察血管的分組實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新精神。學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)：學(xué)習(xí)重點(diǎn)：（1）觀察小魚尾鰭血管中的血液流動(dòng)的現(xiàn)象，使學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)技巧，培養(yǎng)學(xué)生探究能力和創(chuàng)新能力；（2）能夠分辨動(dòng)脈、靜脈、毛細(xì)血管三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系；（3）培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：（1）分辨三種血管，了解血管結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的關(guān)系；（2）培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與功能統(tǒng)一的思想。教學(xué)流程：一、前置測(cè)評(píng)： 功能 _ _ _ _1、血液白細(xì)胞：防御和保護(hù) _血小板：止血和加速凝血二、導(dǎo)入新課，認(rèn)定學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生讀出目標(biāo)，師生共同認(rèn)定。 現(xiàn)在，

3、請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的雙手，像我這樣一起做（右手緊握住左手手腕），5秒之后，我們將共同見證奇跡的發(fā)生。開始大聲倒數(shù)五個(gè)數(shù)：5-4-3-2-1-，不要松手，看手背，你看到了什么？（青筋、血管）很好！接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們慢慢閉上你的雙眼，把右手虔誠(chéng)地貼在左胸前，心中默念五個(gè)數(shù)：1-2-3-4-5，你感覺到了什么？（心跳）我們手背上俗稱的條條“青筋”，就是血管，血管和心臟構(gòu)成了人體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)墓艿老到y(tǒng)，它們都是我們?nèi)梭w內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴?。今天我們就重點(diǎn)探究物質(zhì)運(yùn)輸?shù)钠鞴僦谎堋Ｈ?、自主探究自主探究（一）?qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看課本第49頁(yè)，第二自然段，看書1分鐘，完成所出示的問(wèn)題：1、 血管是_流經(jīng)的管道，穿過(guò)人體內(nèi)所

4、有的_。2、 人體內(nèi)的血管有1000多億條，如果將所有的血管首尾相連，約為_千米，可以繞行地球赤道兩周半。自主探究（二）請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題認(rèn)真看書p49-50分組實(shí)驗(yàn) 觀察血液的流動(dòng)3分鐘，看哪組同學(xué)解決的問(wèn)題最多。1、本次實(shí)驗(yàn)的目的是什么？材料用具有哪些？方法步驟怎樣？2、材料用具中應(yīng)選擇尾鰭色素多的活小魚，還是選擇尾鰭色素少的活小魚？（注：色素多，顏色深）為什么？3、為什么要用濕紗布或脫脂棉包住小魚的頭部，保持濕潤(rùn)？4、小魚尾鰭怎樣處理才有利于觀察？5、你認(rèn)為本實(shí)驗(yàn)應(yīng)注意哪些問(wèn)題？6、為什么要觀察小魚尾鰭而不是整個(gè)身體？7、實(shí)驗(yàn)完成后，我們應(yīng)當(dāng)怎樣處理活小魚？自主探究（三）學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，

5、邊做實(shí)驗(yàn)，邊完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。討論：1、紅細(xì)胞在最細(xì)的血管內(nèi)是如何流動(dòng)的？ 2、你能觀察到幾種不同的血管？血液在各種血管中流動(dòng)的情況有何不同？自主探究（四）請(qǐng)同學(xué)們看書p50-51，完成下列各題。1、動(dòng)脈是把血液從_輸送到身體各部分的血管。它們多分布在身體_的部位。動(dòng)脈的管壁_、彈性_，管內(nèi)血流速度_。2、靜脈是把血液從身體各部分運(yùn)送回_的血管。靜脈的管壁_，彈性_，管內(nèi)血流速度_。3、四肢靜脈的內(nèi)表面有_，可以防止_。4、手臂上的“青筋”，它是_血管。5、毛細(xì)血管的功能是：人體內(nèi) 與 之間進(jìn)行 的場(chǎng)所。6、毛細(xì)血管的特點(diǎn)是：管腔很 ，只允許 ；管壁 ，只由 構(gòu)成；血液流動(dòng) 。這體現(xiàn)了結(jié)構(gòu)和功能相

6、適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 三、合作交流、歸納總結(jié)1、針對(duì)自主探究中的問(wèn)題，各學(xué)習(xí)小組成員相互交流答案。2、小組代表公布答案，師評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)小組合作參與學(xué)習(xí)的情況。3、針對(duì)學(xué)生提出的疑難問(wèn)題全班解決。4、鞏固記憶：針對(duì)自學(xué)導(dǎo)航以及討論中出現(xiàn)的問(wèn)題加強(qiáng)記憶課堂小結(jié)：血管種類功能分布管壁特點(diǎn)管腔特點(diǎn)血流速度動(dòng)脈把_中的血液輸送到全身各處大多分布在身體_的部位管壁_ 彈性_管腔_毛細(xì)血管連通最小的_與_，進(jìn)行_數(shù)量_，分布_非常_只有_構(gòu)成內(nèi)徑十分_靜脈把血液從全身各處送回_有的分布_，有的分布_管壁_ 彈性_管腔_四、課堂檢測(cè)：1.下列血管中，血流速度最快的是（ ） a動(dòng)脈b.動(dòng)脈和靜脈c.靜脈d.無(wú)法判斷2

7、.有時(shí)因撞擊等原因而導(dǎo)致皮膚出現(xiàn)青紫的斑塊，這是由于哪一結(jié)構(gòu)出血所致（ ） a心臟b.動(dòng)脈c.靜脈d.毛細(xì)血管3.在醫(yī)院采血時(shí)，所取血液一般來(lái)自靜脈，原因是（ ） a.靜脈分布部位較淺，容易找到 b.靜脈內(nèi)血液流動(dòng)速度慢c.靜脈管強(qiáng)大d.以上說(shuō)法都對(duì)4.在顯微鏡下觀察金魚尾鰭的毛細(xì)血管時(shí)，最好的方法是尋找（）a.血液流向頭部的血管b.血液流向尾部血管c.有波動(dòng)微小血管d.紅細(xì)胞單行通過(guò)、血流緩慢血管5、用顯微鏡觀察小魚尾鰭內(nèi)的血流現(xiàn)象：（1）1是_血管，血流速度 ，紅細(xì)胞呈 通過(guò)。（2）右圖中2、3所標(biāo)注的各是什么血管？2 ；依據(jù) 3 ；依據(jù) 教（學(xué)）后記：自主探究1、心臟、較深、厚、強(qiáng)、最快2、心臟、薄、小、慢3、靜脈瓣、血液倒流4、靜脈5、血液、組織細(xì)胞、物質(zhì)交換6、細(xì)、紅細(xì)胞呈單行通過(guò)、極薄、一層上