《墨梅》教學(xué)設(shè)計

1、.?墨梅?教學(xué)設(shè)計墨梅教學(xué)目的：1、學(xué)會“硯字，理解詩句中的詞語，并說說詩句的意思。2、有感情地朗讀背誦古詩，感受古詩語言的凝練精巧和意境的優(yōu)美深遠(yuǎn)，體會詩人借物言志表達(dá)的情懷和志向3、拓展學(xué)生知識面，理解其他描寫梅花及托物言志的古詩。教學(xué)重難點：誦讀古詩，體會情感，感受美感，領(lǐng)悟方法。教學(xué)過程：課前談話：師：同學(xué)們，冬天里，許多花都凋零了，唯有蠟梅花傲放枝頭。今天，老師帶來了一幅梅花圖，請看出示?墨梅圖?，這是一位畫梅高手的代表作，是他為朋友良佐畫的。你覺得這是一株怎樣的梅花，用一兩個詞語來說說。老師送你們幾個詞語,讀，出示：枝干挺秀 樸素凈雅 清香四溢 沁人心脾師：同學(xué)們，我們要上課了，準(zhǔn)

2、備好了嗎?好，上課。一、詩畫引路，感受“梅1、今天，我們要來學(xué)習(xí)一首有關(guān)梅的詩，板書：梅，這梅花可不是一般的梅，它很特別，叫墨梅。板書：墨生跟老師一起寫，指導(dǎo)寫法：上面一個黑，下面一個土齊讀課題。2、解詩題。墨梅就是用水墨不用顏料畫成的梅花。指著?墨梅圖?這首詩就寫在剛剛那幅畫上,我給它取個題目叫“題畫詩。板書：題畫詩3、你知道這位詩人是誰嗎?對，就是著名的書畫家王冕。板書：王冕4、接下來，我們就一起走近王冕，走進(jìn)這首?墨梅?。二、自主探究，理解詩1、要學(xué)好詩必須先要讀好詩。請大家將詩好好地讀上幾遍，做到字正腔圓，通順流暢，讀出節(jié)奏，讀出詩味來。出示?墨梅? 生自由練讀。2、誰來把詩讀準(zhǔn)確?指

3、名讀。相機(jī)指導(dǎo)“吾的讀音，跟老師多讀幾遍。理解“吾家就是“我家“乾坤的讀音，理解“乾坤就是“天地，人間評價學(xué)生：你能把每一個字讀準(zhǔn)確。評價學(xué)生：你不僅讀準(zhǔn)了字音，還讀出了節(jié)奏!評價學(xué)生：字正腔圓，你讀出了節(jié)奏!標(biāo)出節(jié)奏，再齊讀。3、你讀得有板有眼，你讀出了節(jié)奏，我們一起學(xué)著他的樣子一起讀好這首詩。齊讀三、詩中找畫，進(jìn)入“境1、同學(xué)們，古詩是凝練的，寥寥數(shù)語常常給了我們豐富的想象空間，這正如王維所說：“詩中有畫，畫中有詩。下面，請你自個兒讀這?墨梅?，想想這株梅長在哪?長得怎么樣?1給學(xué)生時間考慮2練說，指名用自己的話來說說。一預(yù)設(shè)1：長在我家的洗硯池邊，讀“吾家洗硯池頭樹。預(yù)設(shè)2：我看到了整棵

4、梅樹上的花都開放了，淡淡的花朵怒放枝頭。抓住淡墨梅評價：是的，這是一株顏色很淡的梅樹。你來讀出這墨梅的顏色淡。生讀預(yù)設(shè)3：我看到梅樹上花開放了而且開得很茂盛，很多。抓住“個個評價：此時的梅花不僅顏色淡，還很多啊。你來讀出花多的樣子。預(yù)設(shè)4：這是一棵枝干挺秀，穿插有致，花朵樸素凈雅的梅樹。評價：仿佛讓我看到了一棵姿態(tài)優(yōu)美，樸素凈雅的梅樹。好，你來讀。師總結(jié)引說：花開時那花兒的顏色不濃艷，就像用含著許多水的墨汁點染上去一樣。既沒有桃花那樣嬌艷，也沒有杏花那樣如霞般粉紅。它就是這樣的樸素凈雅。板書：色淡這淡淡的梅花就是這樣生長著，師引讀，二在三九嚴(yán)寒的季節(jié)里，梅花仍然怒放枝頭，讀：出示吾家洗硯池頭樹

5、，個個花開淡墨痕。但這樸素凈雅的梅花，卻不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。5、質(zhì)疑：人們所謂的好顏色是怎樣的顏色?生說：粉紅、鵝黃、玫瑰紅、五彩斑斕等6、可這墨梅的顏色卻很淡，但它的香氣卻一絲絲一縷縷地飄散開來，飄滿世界。這個“清氣到底是怎樣的梅香呢?在交流中理解“清氣，那種淡淡的、幽幽的、靜靜的特點，并能用“清來組詞，如“清幽、清淡、清雅等來形容梅香。師：你來把自己聞到的感覺，讀出來。生讀后兩句評價：好一株氣清的梅樹呀，梅花的香氣把你也深深地吸引了!板書：氣清評價：真不錯!這種梅香，在王安石的詩中用另一個詞來形容，那就是“暗香讀王安石的?梅花?出示7、這清幽淡雅的香氣彌漫在天地間，一個“滿字就

6、把香氣無處不在的感覺寫了出來。在對話中體會“滿乾坤中無處沒有，無人不知的意蘊(yùn)。讀只流清氣滿乾坤8、同學(xué)們，交流到如今，誰來說說這株梅是一株怎樣的梅?色淡、氣清讀出這株梅。三小結(jié)：同學(xué)們，王冕筆下的墨梅有著它獨特的淡雅和清香。此時此刻，墨梅肯定給你留下了深化的印象，那就讓我們把它背出來吧。9、背誦古詩。四、讀詩賞畫，感受“人過渡：王冕筆下的墨梅雖沒有紅梅的俏麗，也沒有白梅的冷艷，但它色淡、氣清，梅香充滿人間，此時你又覺得這墨梅怎樣?低調(diào)、不張揚(yáng)1、師介紹：王冕出身貧寒，自學(xué)成才，不僅擅長畫荷花，畫梅花更是他的一絕，被稱為“畫梅圣手。 由于王冕的詩畫風(fēng)格特異，不同凡響，名聲鵲起。在大都期間，士大夫

7、都爭著向他求詩索畫。據(jù)記載，他不愿意為達(dá)官貴人效勞，曾有官員和大財主慕他之名，幾次被他回絕。最后，當(dāng)官員親自下鄉(xiāng)去見他時，他聽到消息后躲了起來，讓官員吃了個閉門羹。他經(jīng)常譏諷元朝統(tǒng)治者，險些入獄。聽完剛剛的文字材料，你是否對王冕，對這墨梅有了更深的體會?你仿佛看到了一個怎樣的王冕?2、交流，在交流中抓住其中的“淡與“清，知道其中有“淡泊“清高之意。預(yù)設(shè)生：王冕不虛榮，不追求名利評價語言：是的，王冕就像梅花一樣不追名逐利，孤芳自賞，一身正氣。3、王冕就像梅花，他把名利看得很淡，很淡。板書：淡其實，象王冕這種淡泊名利的人有很多，象陶淵明他厭棄功名，所以辭官歸隱， “水淡性泊是我?guī)煵徽撬疵?/p>

8、錚錚傲氣嗎?我國三國時期出色的政治家、軍事家諸葛亮隱也曾說過：“非淡泊無以明志，他隱居山林?jǐn)?shù)十年，所以有了劉備“三顧茅廬的典故4、在這首?墨梅?中，詩人王冕也已經(jīng)很明確地說出了自己的態(tài)度。引說“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤。他是這么說的也是這么做的，他要別人做到的他自己首先做到，這就叫“潔身自好“。因此后人這樣來評價他，讀“畫梅須具梅骨氣，人與梅花一樣清。6、此時此刻，你眼中的“清氣，還僅僅是梅花的香氣嗎?“氣 氣節(jié) 氣度 骨氣清氣是怎樣的氣節(jié) 板書：淡泊名利 、潔身自好7、你知道嗎?書上原來用的是“留，如今用“流，你覺得用那一個比較好?為什么?預(yù)設(shè)：王冕是元末明初時候的人，距今已有650年

9、了，可他的這首?墨梅?至今還被人所記得，來吟誦，就不就是流 流芳百世的志向你能當(dāng)一回王冕，把情懷把志向詠出來嗎?8、這首詩外表寫墨梅，其實講述的是自己的志趣，志向。這就是“詩言志。板書：言志“不要人夸好顏色，只流清氣滿乾坤這正是王冕一生追求的志向，讓我們再來讀一讀這兩句。9、同學(xué)們，在王冕的另一首詩中，也流露出了他的這種品質(zhì)。自由讀一讀?白梅?。出示?白梅?：冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。突然一夜清香發(fā)，散作乾坤萬里春。生讀，齊讀。師：從詩中哪一句，你體會到了他的這種淡泊名利，潔身自好的氣節(jié)。生：不同桃李混芳塵。師：春天繁花似錦，許多花都在爭奇斗艷，而唯獨梅花寧愿讓自己置身于冰天雪地的林木枝頭，而不愿意像桃李那樣混雜在春天的百花之中。最后，飄散零落，成為塵屑。好，一起讀?白梅?。9、讓我們把冰清玉潔的墨梅，淡泊名利，傲骨錚錚的王冕深深化在心中。全體起立，配樂吟誦?墨梅?。五、拓展延伸，升華“情其實，像這樣用托物言志的寫法的詩還有很多的。比方這一首，出示：?竹石?：“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。還有，出示：?青松?陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時。六、作業(yè)布置1、背誦及默寫?墨梅? 2、積累關(guān)于梅花的詩和托