《山谷中的謎底》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.?山谷中的謎底?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，理清課文條理。學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題：1.板書(shū)課題，個(gè)別讀：山谷中的謎底。讀出不同的感受，浸透情感和朗讀的訓(xùn)練。2.讀了課題，你想知道什么?估計(jì)學(xué)生的問(wèn)題：這是哪個(gè)山谷?迷是什么?謎底是什么?怎樣揭開(kāi)的?“疑，思之始，學(xué)之端，根據(jù)學(xué)生的疑問(wèn)，巧妙地交代本課的學(xué)習(xí)目的。二、初讀課文，自學(xué)生字新詞：1. 出示初讀要求，學(xué)生按要求自學(xué)：自讀課文。讀準(zhǔn)字音，讀通課文，到達(dá)正確、流利?？紤]剛剛提的問(wèn)題這是哪個(gè)山谷?迷是什么?謎底是什么?怎樣揭開(kāi)的?。2. 巡視學(xué)習(xí)情況，相機(jī)解決問(wèn)題。指導(dǎo)同位交流預(yù)習(xí)情況三、檢查初讀情況組織交流自學(xué)情況：1.出示

2、生字。指名認(rèn)讀，正音，記憶。2.指名逐節(jié)朗讀，相機(jī)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句，糾正字音。3. 組織交流詞語(yǔ)理解。重點(diǎn)交流：“抗?fàn)?、反彈、完好無(wú)損加拿大、魁北克等，著重交給理解的方法：聯(lián)絡(luò)上下文、聯(lián)絡(luò)生活或查字典理解詞語(yǔ)。四、初步理解課文內(nèi)容，理清文章層次。1. 默讀，根據(jù)要求給課文分段。提示：哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了山谷中的謎?哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了旅行者揭開(kāi)了謎底?看看課文可以分為幾段?每一段寫(xiě)了什么?2. 組織交流，討論：第一段12：加拿大魁北克山谷奇異的自然景觀是個(gè)長(zhǎng)期沒(méi)有解開(kāi)的謎。第二段3：兩個(gè)旅行者通過(guò)仔細(xì)觀察揭開(kāi)了這個(gè)謎底。第三段46：寫(xiě)了兩個(gè)旅行者的對(duì)話。五、組織質(zhì)疑：課文中還有哪些不懂的內(nèi)容嗎?六、指導(dǎo)寫(xiě)字：1.出示生字，復(fù)習(xí)認(rèn)讀。2.指導(dǎo)描紅，臨寫(xiě)、交流難寫(xiě)易錯(cuò)的字，相機(jī)范寫(xiě)：摧、貞。3. 組織描紅，老師巡視指導(dǎo)。作業(yè)設(shè)計(jì)：熟讀課文，做?同步?。板書(shū)設(shè)計(jì)：雪小雪大松彎曲、反彈柏雪智者楊松強(qiáng)者女貞西坡東坡加拿大魁北克本文來(lái)源于查字典語(yǔ)文網(wǎng)yuwen.chazidian，查字典語(yǔ)文網(wǎng)有全面的語(yǔ)文知識(shí)，歡送大家繼續(xù)閱讀學(xué)習(xí)。如