小學(xué)文言文練習(xí)(題目)(共6頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小學(xué)文言文練習(xí) 班級(jí) 姓名 （ ） 一鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無(wú)自信也?！?、解釋“度”字（1） 先自度其足 （2）吾忘持度 （2） 寧信度 2、翻譯下列句子。（1） 及反，市罷，遂不得履。 （2） 何不試之以足？ 3、探究：文中“之”字共出現(xiàn)五次，它們的意思一樣嗎？任意選擇三句，說(shuō)說(shuō)句中的“之”是什么意思，或有什么作用。（只允許回答三個(gè)）而置之其坐（ ） 至之市（ ）而忘操之（ ）反歸取之（ ） 何不試之以足（ ）4、鄭人買履告訴我們什

2、么道理？ 二、蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。貧者語(yǔ)于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一缽足矣?！备徽咴唬骸拔釘?shù)年來(lái)欲買舟而下，猶未能也。子何恃而往？”越明年，貧者自南海還，以告富者。富者有慚色。西蜀之去南海，不知幾千里也，僧富者不能至而貧者至焉。人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？1、解釋字義。蜀之鄙有二僧_ 吾欲之南海_顧不如蜀鄙之僧哉_ 子何恃而往_2、翻譯劃?rùn)M線的語(yǔ)句。（2分）_ 3、作者分別舉“貧者”“富者”的例子，采用的是一種_方法，這樣寫，是為了說(shuō)明人之為學(xué)，關(guān)鍵在_ 三與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣。與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其

3、臭，亦與之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑，是以君子必慎其所處者焉。1解釋字義。（1） 與善人居，如入芝蘭之室 居：（2） 如入鮑魚之肆 肆：2文中的“鮑魚之肆”比喻怎樣的環(huán)境？ 3根據(jù)文意，君子要“慎處”的原因，可用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括，那就是： 4對(duì)這個(gè)成語(yǔ)所包含的觀點(diǎn)你有什么看法?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。_四由儉入奢易，由奢入儉難。飲食衣服，若思得之艱難，不敢輕易費(fèi)用。酒肉一餐，可辦粗飯幾日；紗絹一匹，可辦粗衣幾件。不饞不寒足矣，何必圖好吃好著？常將有日思無(wú)日，莫待無(wú)時(shí)思有時(shí)，則子子孫孫常享溫飽矣。1翻譯下列句子。 由儉入奢易，由奢入儉難。 2這則短文對(duì)你有什么啟發(fā)？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?五師曠論學(xué) 晉平公問(wèn)

4、于師曠曰：“吾年七十，欲學(xué)，恐已暮矣?！睅煏缭唬骸昂尾槐T乎？” 平公曰：“安有為人臣而戲其君乎？”師曠曰：“盲臣安敢戲其君？臣聞之：少而好學(xué)，如日出之陽(yáng)；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？”平公曰：“善哉！”1解釋字義。晉平公問(wèn)于師曠曰 臣安敢戲其君孰與昧行乎 何不炳燭乎2翻譯下列句子。（1）安有為人臣而戲其君乎？ （2）老而好學(xué)，如炳燭之明，孰與昧行乎？ 3文中師曠用了三個(gè)比喻，意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？答： 六匡衡勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書遍讀之?！敝魅烁袊@，

5、資給以書，遂成大學(xué)。1解釋字義。鄰居有燭而不逮 衡乃與其傭作而不求償資給以書 遂成大學(xué)2 翻譯下面的句子。衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之譯文： 衡乃與其傭作而不求償譯文： 3出自這個(gè)故事的一個(gè)成語(yǔ)是 ，從字面上看，這個(gè)成語(yǔ)的意思是 ，現(xiàn)在用這個(gè)成語(yǔ)形容 4你認(rèn)為，應(yīng)該在哪些方面向匡衡學(xué)習(xí)？ 七 弈秋，通國(guó)之善弈也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？吾曰：非然也。 1解釋字義。使弈秋誨二人弈 非然也思援弓繳而射之 雖與之俱學(xué)，弗若之矣。2下列各句與“弈秋，通國(guó)之善弈者也”句式不同的一項(xiàng)是（ ）A夫戰(zhàn)

6、，勇氣也 B此則岳陽(yáng)樓之大觀也C甚矣，汝之不惠 D蓮，花之君子者也3翻譯：惟弈秋之為聽譯文： 為是其智弗若與？ 譯文： 4本文通過(guò)學(xué)弈這件小事，作者意在說(shuō)明一個(gè)什么道理？ 答： 八齊宣王使人吹竽，必三百人。南郭處士請(qǐng)為王吹竽，宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人。宣王死，湣王立，好一一聽之，處士逃。1解釋字義。（1）南郭處士請(qǐng)為王吹竽 為：（2）宣王說(shuō)之，廩食以數(shù)百人 說(shuō)：（3）好一一聽之，處士逃 好：2請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括這個(gè)故事的大意： 3南郭處士本不會(huì)吹竿，可他卻為齊宣王吹竽多年，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象? 4南郭處士逃走后，你認(rèn)為他會(huì)去做什么? 九虎求百獸而食之，得狐，狐曰：“子無(wú)敢食我也。天帝使我長(zhǎng)百獸

7、；今子食我，是逆天帝命也。子以我為不信，吾為子先行；子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎？”虎以為然，故遂與之行。獸見之皆走。虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 注：逆:違抗 不信：不誠(chéng)實(shí)，不可靠。1解釋字義。 （1）天帝使我長(zhǎng)百獸 （2）子以我為不信，吾為子先行（3）虎以為然，故遂與之行 （4）獸見之皆走2、翻譯句子。 今子食我，是逆天帝命也。 子隨我后，觀百獸之見我而敢不走乎！ 虎不知獸畏己而走也，以為畏狐也。 3解釋下列句子中加點(diǎn)詞“之”的不同含義。1觀百獸之見我而敢不走乎 （ ） 2故遂與之行 （ ）3其不善者而改之 （ ） 4曾子之妻之市 （ ）5學(xué)而時(shí)習(xí)之 （ ） 6見藐小之物必細(xì)察其紋

8、理 （ ）4從這則寓言可概括出的成語(yǔ)是 ，與這個(gè)故事意思相同或相近的成語(yǔ)或四字詞語(yǔ)： ，它們都是用來(lái)比喻 一類人。5你是如何評(píng)價(jià)文中的這只狐貍的？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?十、楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之?！庇肿u(yù)其矛曰：“吾矛之利，于物無(wú)不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人勿能應(yīng)也。夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立。1解釋字意。（1）楚人有鬻盾與矛者 （2）吾盾之堅(jiān)，物莫能陷之。（3）夫不可陷之盾與無(wú)不陷之矛不可同世而立。2翻譯句子。（1）吾矛之利，于物無(wú)不陷也。（2）以子之矛陷子之盾，何如？3上文的內(nèi)容可用成語(yǔ) 來(lái)概括。4“其人勿能應(yīng)也”。當(dāng)時(shí)，這位楚人的神態(tài)會(huì)是

9、怎樣的呢？請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)或者俗語(yǔ)來(lái)回答： 5我們生活中自相矛盾的事例耶很多。請(qǐng)你舉出兩個(gè)來(lái)。（1） （2） 十一宋人有耕者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。1解釋字義。（1）兔走觸株，折頸而死 （2）因釋其耒而守株（3）冀復(fù)得兔 （4）兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑2翻譯句子。兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。 譯文： 3用一個(gè)成語(yǔ)概括這則寓言的大意： 4這個(gè)故事諷刺了哪一類人？它告訴了人們一個(gè)什么道理？ 十二宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：“今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。”其子趨而往視之，苗則槁矣。天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣。以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也

10、；助之長(zhǎng)者，揠苗者也。非徒無(wú)益，而又害之。注釋：長(zhǎng)生長(zhǎng)、發(fā)育的意思。揠拔的意思。芒疲乏。芒芒然，很疲倦的樣子。謂告訴。予文言人稱代詞，我的意思。非徒不僅只是。1解釋字義。（1）宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者（2）今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣。（3）其子趨而往視之，苗則槁矣（4）以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也十三楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸?，引酒且飲之，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足！”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無(wú)足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其酒。注釋：祠音詞，祠堂，封建社會(huì)中祭祀祖宗或先賢、烈士的地方。這里

11、是祭祀的意思。舍人部屬，在自己手下辦事的人。卮音之，古代飲酒用的器皿。固固然，本來(lái)的意思。安文言疑問(wèn)詞，怎么、怎樣的意思。亡不存在，這里是失去、得不到的意思。1解釋字義。（1）一人蛇先成，引酒且飲之 （2）我能為之足（3）蛇固無(wú)足 （4）為蛇足者，終亡其酒2翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。 （2）蛇固無(wú)足，子安能為之足？ 3請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括上文的大意： 4這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？ 十四、楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。遽契其舟，曰：“是吾劍之所從墜。”舟止，從其所契者入水求之。舟已行矣，而劍不行。求劍若此，不亦惑乎！注釋：涉跋涉，就是渡過(guò)江河的意思。遽音句，急遽，立刻，表示時(shí)

12、間很緊迫。契音氣，動(dòng)詞，用刀子雕刻?；笠艋?，迷惑，這里是對(duì)事物感到糊涂不理解的意思。呂氏春秋這是一部古書的名稱，是秦國(guó)的宰相呂不韋的賓客們合編的。全書的內(nèi)容較雜，包括儒家、道家等各家學(xué)說(shuō)，共分八覽、六論、十二紀(jì)。解釋字義。（1）其劍自舟中墜于水（2）從其所契者入水求之（3）舟已行矣，而劍不行2翻譯句子。（1）是吾劍之所從墜。（2）求劍若此，不亦惑乎！3這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理? 4現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏類似于刻舟求劍這樣的故事，請(qǐng)你舉出兩個(gè)事例來(lái)。 十五、園中有榆，其上有蟬。蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露，不知螳螂之在后，曲其頸，欲攫而食之也。螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。黃雀方

13、欲食螳螂，不知童子挾彈丸在榆下，迎而欲彈之。童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。1解釋字義。（1）蟬方奮翼悲鳴，欲飲清露 （2）曲其頸，欲攫而食之也（3）舉其頸，欲啄而食之也 （4）童子方欲彈黃雀2翻譯下列句子。（1）螳螂方欲食蟬，而不知黃雀在后，舉其頸，欲啄而食之也。 （2）童子方欲彈黃雀，不知前有深坑，后有掘株也。 3請(qǐng)你用一個(gè)成語(yǔ)概括上文的大意： 4你從這個(gè)故事中獲得了哪些啟示？ 十六、杞人有憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？其人曰：天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜邪？曉之者曰：日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。 其人曰：奈地壞何？ 曉者曰：地積