中班上學(xué)期美術(shù)教案《小雞出殼》

1、中班上學(xué)期美術(shù)教案小雞出殼 【活動(dòng)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)用吹畫和添畫的辦法表現(xiàn)各種形態(tài)的小雞。2.在作畫過程中能精心操作、把握吹畫的辦法、步驟。3.感觸畫面的美，體驗(yàn)泡泡吹畫的樂趣?！净顒?dòng)預(yù)備】1.物質(zhì)預(yù)備（1）黃色泡泡水（用水、水粉顏料、洗潔精自制而成），吸管，黑色記號(hào)筆，畫紙，抹布， 草地 展板一塊，母雞一張。（2）小雞出殼ppt，音樂磁帶小小蛋兒把門開。2.閱歷預(yù)備 幼兒有吹泡泡的閱歷。【活動(dòng)過程】一、ppt故事導(dǎo)入，揭示主題。師（出示演示文稿）：溫暖的春天就要來(lái)了，雞媽媽產(chǎn)下了許多蛋寶寶，它多想把這些蛋寶寶孵成小雞呀。于是，雞媽媽耐煩地孵起蛋來(lái)。過了許多天，可愛的小雞最終出殼了?。ɡ蠋煵シ判‰u

2、出殼錄像并配音： 小雞用尖尖的嘴巴啄破蛋殼，用力往外鉆，哎喲、哎喲，最終出來(lái)啦！快瞧，可愛的小雞'嘰嘰嘰'地叫著走來(lái)了。 ）師：小雞長(zhǎng)什么樣？誰(shuí)能來(lái)說一說。（幼兒表述）師幼共同歸納：小雞有著圓滾滾的頭和身體，尖尖的嘴巴，黑黑圓圓的眼睛，小小的翅膀，和兩只腳。師：這些在干嗎呢？（幼兒大膽想象并表達(dá)。）老師小結(jié)：這些小雞有的頭朝下，像在找蟲子；有的頭朝上，像是在歌唱；有的面向面，像是在做嬉戲；還有的靠在一起，好似在說靜靜話 師：多么可愛的小雞啊，我們把它們畫下來(lái)好嗎？（評(píng)析：小雞出殼故事ppt既引出了主題，又豐盛了幼兒對(duì)小雞形狀和動(dòng)態(tài)的熟悉，為幼兒作畫打下了基礎(chǔ)。）二、師幼合作示范

3、1.老師介紹畫紙、記號(hào)筆、吸管、泡泡水等作畫用具。師：教師想問一問，平日里小伴侶們畫畫時(shí)都會(huì)用到哪些工具？（幼兒自由回答。）今日，胡教師也帶來(lái)了一些畫畫工具，一起來(lái)熟悉一下（重點(diǎn)介紹吸管和黃色泡泡水）2.師幼合作示范吹泡泡。（1）觀察視頻，老師示范吹泡泡。（引導(dǎo)幼兒觀看老師的示范：豎直拿吸管蘸泡泡水，蘸完之后輕輕抖掉多余的水，最后在距離畫紙一點(diǎn)點(diǎn)高度處輕輕吹出泡泡。老師吹出一大一小兩個(gè)泡泡靠在一起。小的泡泡可作小雞的頭，大的泡泡可作小雞的身體。）（2）個(gè)別幼兒示范吹泡泡。師：都知道怎樣在紙上吹泡泡了，是吧！有人想要來(lái)試試嗎？（如幼兒示范勝利了，老師可請(qǐng)他介紹自己是如何吹泡泡的。如幼兒示范未獲勝

4、利，老師可咨詢大家：這可驚奇了，他為什么吹不出泡泡？為什么吹出來(lái)的泡泡很小 有人發(fā)覺問題了嗎？從而引導(dǎo)幼兒歸納吹畫的要點(diǎn)：豎直蘸水可以讓吸管吸到水，往下輕抖可以防止顏料水滴落，輕輕吹可以吹出大的泡泡等。）（3）幼兒集體徒手練習(xí)吹泡泡。老師：看來(lái)，這些都是吹畫的秘訣，我們可得記牢，胡教師還把它編成了一首兒歌，一起來(lái)學(xué)一學(xué)：拿起小吸管，豎直蘸點(diǎn)水，往下抖一抖，輕輕吹一吹。）3.老師示范給泡泡添畫，變出各種形態(tài)的小雞。師：接下來(lái)，胡教師就要把這些泡泡變成可愛的小雞，認(rèn)真看喲?。◣熡缀献魈懋?。）（評(píng)析：為了協(xié)助幼兒把握吹畫的辦法，教師實(shí)行了比較有效的策略，例如，老師通過視頻示范，讓幼兒通過探究操作、分

5、析比較得出吹畫的要點(diǎn)；再通過徒手練習(xí)和朗誦兒歌相結(jié)合的辦法協(xié)助幼兒鞏固吹畫的要點(diǎn)。）三、幼兒吹畫，老師指導(dǎo)。1.老師提出操作要求和注重點(diǎn)。師：吸管蘸了顏料水后要輕輕抖一抖，這樣顏料水就不會(huì)滴下來(lái)；吸管不要遇到紙，要輕輕、漸漸地吹，這樣吹出來(lái)的泡泡才會(huì)美。當(dāng)心泡泡水弄到衣服上，假如手上遇到了泡泡水，可以拿抹布擦一擦。2.幼兒分組操作，老師指導(dǎo)。（播放輕音樂）四、展示作品，共同講評(píng)1.老師請(qǐng)幼兒將作品展示到 草地 上。師：請(qǐng)你們將畫好的小雞送到 草地 上來(lái)吧。2.師幼共同觀賞。師：（出示母雞）：雞媽媽來(lái)了，你們覺得雞媽媽會(huì)喜愛這些小雞嗎？為什么？（引導(dǎo)幼兒從作品的干凈、造型上來(lái)表達(dá)。）師：這些小雞真可愛，讓我們也來(lái)學(xué)做一只歡樂的小雞從蛋殼里鉆出來(lái)吧?。ㄔ谝魳沸⌒〉皟喊验T開中結(jié)束活動(dòng)。）（評(píng)析：老師事先制作的 草地 背景可以讓幼兒的每幅作品都得到展示，讓幼兒體驗(yàn)到了勝利感；老師以雞媽媽的口吻綻開講評(píng)，提高了幼兒參加講評(píng)的樂觀性。）五、拓展延長(zhǎng)師：今日，小伴侶們和胡