老師培訓(xùn)總結(jié)

1、老師培訓(xùn)總結(jié)要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無怨無 悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好 自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最 好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己，恪盡職守，遵 守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。老師培訓(xùn)總結(jié)范文根據(jù)XX年初指定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，XX年以來我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在區(qū)教育局的支持下，我校的教師培訓(xùn) 工作取得了較好的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持 我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長期堅(jiān)持以教師的成長和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在

2、時(shí)間 上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我校今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分 之九以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。二、開展多樣的培訓(xùn)形式 我校今年主要開展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與 班主任的努力分不開，建設(shè)一支過硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的 一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我校高度重視班主任培訓(xùn)工作，開展了 班主任工作交流，組織參加了班主任培訓(xùn)，提高了部分班主 任的管理水平。就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段， 師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、 感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索

3、 前進(jìn)的平等的志同道合者。2、加強(qiáng)英語教師的培訓(xùn)：根據(jù)教育局的安排，組織我 校英語教師參加了英語教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我校 英語教師教學(xué)水平總體上得到了提高。3、組織實(shí)施全校教師得全員培訓(xùn)，加強(qiáng)新課程理念的 學(xué)習(xí)：組織教師開展新課程、新理念的培訓(xùn)，學(xué)校積極創(chuàng)造機(jī) 會(huì)讓老師出去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和管理經(jīng)驗(yàn) ; 此外， 根據(jù)年初指定的規(guī)劃，開展新理念、新課程、新技術(shù)的全員 培訓(xùn)，通過培訓(xùn)，使教師樹立正確的教育觀念，具有良好的 職業(yè)道德，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，把握課程改革和教學(xué)改革得 最新動(dòng)態(tài)，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)得要求，4、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了的繼續(xù) 教育要求。5、加強(qiáng)體、衛(wèi)、

4、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參 加培訓(xùn)。一年來，我校的教師培訓(xùn)工作取得了較好的效果，我們 堅(jiān)持培訓(xùn)與教研、培訓(xùn)與教改相結(jié)合集中研修與分散研修相 結(jié)合，通過培訓(xùn)，教師的教研能力提高了， 教學(xué)理念加強(qiáng)了， 教學(xué)方式有了轉(zhuǎn)變，提高了課堂教學(xué)效率，今后我們將把這 一工作更好的開展下去，為建設(shè)一支良好的教師隊(duì)伍而努力。老師培訓(xùn)總結(jié)范文為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教能力。 強(qiáng)化教師培養(yǎng)過程，規(guī)范教師發(fā)展行為，激勵(lì)教師自主發(fā)展， 實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精 良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力， 適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：通過此次培

5、訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變，不能為 了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要 教，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識(shí)，要重 在教學(xué)生掌握方法，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么” 還讓學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，學(xué)生掌握了方法，終身受用，可以 自己獲取知識(shí)，除了學(xué)習(xí)，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué) 生充分的空間、時(shí)間，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都 把師德修養(yǎng)房在首位，組織了法律法規(guī)、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)聽專家、教授們滔滔不絕、

6、揮灑自如的講座，心中十分 佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服 他們知識(shí)的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識(shí)，關(guān)注國 家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時(shí)孫部長說過的一 句話：“人生是一個(gè)長跑， 要一直堅(jiān)持下去。 ”學(xué)習(xí)也是如此， 要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活 方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行 動(dòng)起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動(dòng)中去，讓讀書學(xué) 習(xí)也成為我生命活動(dòng)中不可或缺的組成部分。對(duì)照自己的工 作實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)為我所用。二、抓好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì) 1、校黨委繼續(xù)

7、在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng)，教務(wù)處、 科研處從校本培訓(xùn)入手，組織教師觀看專家講座、解讀弟子 規(guī)、寫心得體會(huì)等，全體教師通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深挖弟 子規(guī)中的教學(xué)資源，把弟子規(guī)滲透到課堂中。2、磨礪素質(zhì)， 提升能力， 不斷提升教師教育教學(xué)水平。 一是“學(xué)”10 年，市教育局在全市范圍推開了“師生共讀整本書” 的課題研究工作，要求各校選派 2 名教師參加實(shí)驗(yàn)研究，我 榮幸地成為了其中的一員。其實(shí)，在這個(gè)活動(dòng)推開之前，由 于我對(duì)學(xué)生課外閱讀的重視，我班早已形成了濃厚的閱讀氛 圍。參加實(shí)驗(yàn)，在多次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我在指導(dǎo)學(xué)生課外閱 讀上有了更多的方法，也取得了一些顯著的成績。我班本學(xué) 期人均讀書量 20 冊(cè)，

8、開展讀書交流研討會(huì) 2 次，學(xué)生習(xí)作 在市級(jí)以上報(bào)刊雜志上發(fā)表 28 篇次。我主持的吳江市 XX 年 度課題開展新教育實(shí)驗(yàn) 改善小學(xué)生讀寫生活 ，獲得課題 研究成果一等獎(jiǎng)， 撰寫的 13 篇論文、 隨筆得到發(fā)表。 此外， 我還評(píng)到了“吳江市教科能手” ，這是我在教育科研路上的 一個(gè)新的里程碑。學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念，豐富 文化底蘊(yùn)，提高育人能力，增強(qiáng)崗位責(zé)任。提高教師自身人 文心理素養(yǎng)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，人文心理素 養(yǎng)閱讀必不可少，對(duì)于我校教師尤為重要。教務(wù)處、科研處 以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營 造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導(dǎo)全體教

9、師讓讀書成為 全體教師的一種生活習(xí)慣，在學(xué)校形成讀書熱潮。在讀書的 過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記，要求每位教 師撰寫摘記不得少于 5000 字，并且寫 1500 字的讀后感。 全 體教師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊 密聯(lián)系起來，通過同讀一本書活動(dòng)加強(qiáng)相互交流，努力提升 自己的文化素養(yǎng)。二是“思”教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式，每一位 優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足 于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考， 那么，即使是有“ 20 年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20 次重復(fù) ; 我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師 =教學(xué)過程 +反思”

10、的成長模 式。葉瀾教授說：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但 如果寫三年反思則有可能成為名師。每位教師按時(shí)寫教學(xué)反 思，程校長不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高了全體教師對(duì) 課堂教學(xué)反思的能力，程校長對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng) 價(jià)。三是“聽” 聽課是教師成長的重要途徑，經(jīng)常聽課有利于教師之間 相互學(xué)習(xí)，相互取長補(bǔ)短，共同提高，共同前進(jìn) ; 為讓聽課 更具有針對(duì)性，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽課要求，教研室 主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助 ; 學(xué) 科小組長聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課 ; 著重于具體的 學(xué)科研究 ; 教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課，著重于提高 自己的教學(xué)水平，全體教

11、師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長的一個(gè) 平臺(tái)。四是“講” 為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮教研室主 任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年教師盡快成長發(fā)展，五月份，六月 份，教務(wù)處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范 活動(dòng)”。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所 有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比 較有創(chuàng)意，課件制作較為精美，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從 不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅 僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課，同時(shí)也為新教師提供了 一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓青年教師學(xué)習(xí)、吸收教研室主任多媒體 授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，從而促進(jìn)青年教師的快速成長。 在教研室主任

12、多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體教師積極開展多 媒體教學(xué)，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié) 30 分鐘的多媒體課堂教學(xué)， 科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制?，F(xiàn)在的教學(xué)是“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)，在教學(xué)中 怎樣做才能做到以學(xué)生為中心呢 ?首先是理解老師與學(xué)生的 關(guān)系。老師并不是圣人，也有不足，必須終身學(xué)習(xí) ; 學(xué)生并 不是一無所知，他們也有許多值得我們老師去學(xué)習(xí)的，正如 孔子所說的“三人行，必有我?guī)熝伞币粯?。這就是“老師學(xué) 生”、“學(xué)生老師”的關(guān)系。其次是要讀懂學(xué)生，包括讀懂學(xué) 生的特點(diǎn)、讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)、讀懂學(xué)生的需要、讀懂學(xué)生的 情感、讀懂學(xué)生的思路、讀懂學(xué)生的錯(cuò)誤等，我們的教學(xué)就 是要走在學(xué)生的前面引

13、領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的水平上更前進(jìn) 一步。只有在讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教育才是“以學(xué)生為 中心”教育。只有認(rèn)真開展“以學(xué)生為中心”的課堂教學(xué)， 才能真正體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的課堂價(jià)值觀。從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來看，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快，大部分教師在課堂教學(xué)中，對(duì)教材的把握比較 到位，分析的比較透徹，課堂設(shè)計(jì)思路清晰，合理流暢，教 學(xué)目標(biāo)明確，教材分析透徹，準(zhǔn)備充分。同時(shí)在匯報(bào)課中也 暴露出許多不足之處，具體表現(xiàn)如下：(1) 、個(gè)別教師普通話水平較差，方言較重。青年教師 課堂教學(xué)都要用普通話，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。(2) 、教學(xué)語言方面，個(gè)別教師語調(diào)單一，枯燥無味， 這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng)。語言要準(zhǔn)確精練，男教師要聲音 洪亮、抑揚(yáng)頓挫 ; 女教師要清脆明快、悅耳動(dòng)聽。要注意運(yùn) 用肢體語言、表情語言和眼神中傳達(dá)出的語言，并注意非課 堂教學(xué)語言的恰當(dāng)運(yùn)用。另外要力避廢話和口語。(3) 、教材的把握和挖掘還不夠深入，或者挖掘很深， 卻不能夠深入淺出，讓學(xué)生輕松接受，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)