中班數(shù)學詳案教案及教學反思《摘果子》

1、中班數(shù)學詳案教案及教學反思摘果子 活動背景：幼兒園數(shù)學是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強的學科，有著自身的特點和邏輯，疏遠聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和學問閱歷來設(shè)計數(shù)學活動，這樣易引起幼兒的心情體驗，為其理解的接受。新綱要中指出：幼兒是教導活動的樂觀參加者而非被動接受者，活動內(nèi)容必需與幼兒愛好、需要及接受能力相吻合。我想，作為老師，應按照幼兒的愛好、需要和原有閱歷，引導幼兒走向最近進展區(qū)。由此產(chǎn)生了中班數(shù)學 摘果子。摘果子是幼兒園中班數(shù)學教學的內(nèi)容，這一活動的重點和難點在于老師不僅要協(xié)助幼兒復習鞏固5、6、7這3個數(shù)，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和羅列形式的影響正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。

2、老師要引導幼兒逐步建立數(shù)的守恒的觀念。幼兒的思維有著直觀、形象性的特點，而數(shù)卻是抽象的概念，因為受幼兒心理特點和學問水平的限制，單一的加上教師的講解等，往往不易調(diào)動幼兒學習的樂觀性，幼兒理解和把握會比較困難。因此我們通過多媒體計算機輔助教學系統(tǒng)制作了教學課件，柔美的動畫配以輕盈的音樂，充分調(diào)動了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下樂觀的學習?；顒幽繕耍?、正確感知和推斷7以內(nèi)的數(shù)量。2、復習鞏固5、6、7這3個數(shù)?；顒宇A備：多媒體課件、實物投影儀、錄音機、磁帶、電視機、幼兒操作材料、筆?；顒舆^程：(一)小猴摘水果1、 小猴家里有一個果園，他在果園里種了無數(shù)果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想

3、請我們小伴侶一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果?你們想不想去?(幼兒：想)那我們就一起去吧!(出示圖一)2、 小伴侶你們看梨樹上有幾只梨?蘋果樹上有幾只蘋果?柿子樹上有幾只柿子?幼：梨樹上有5只梨;蘋果樹上有6只蘋果;柿子樹上有7只柿子。(評析：這一部分主要是讓幼兒目測數(shù)群，能不受物體羅列形式的影響，正確的感知數(shù)群。)(二)給水果排隊1、 果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。(見圖二)師：第一盆是什么水果?其次盆是什么水果?第三盆是什么水果?幼：第一盆是梨。其次盆是蘋果。第三盆是柿子。師：第一盆有幾只梨?五只梨可以用數(shù)字幾表示?(見圖三)幼：第一盆有5只

4、梨，五只梨可以用數(shù)字5來表示。師：其次盆有幾只蘋果?六只蘋果可以用數(shù)字幾表示?(見圖四)幼：其次盆有6只蘋果，六只蘋果可以用數(shù)字6來表示。師：第三盆有幾只柿子?七只柿子可以用數(shù)字幾表示?(見圖五)幼：第三盆有7只柿子，七只柿子可以用數(shù)字7來表示。2、 小猴請小伴侶幫他把這三盆水果按數(shù)量挨次從少到多排好隊，應當怎么排呢?幼：這三盆水果應當5只梨排在第一、6只蘋果排在其次、7只柿子排在第三。(見圖六)(評析：這一部分主要使幼兒能舉行數(shù)物匹配，明了每個數(shù)可以表示相同數(shù)量的物體，并且能按照數(shù)量的多少把物體按挨次排隊。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓幼兒說出來教師操作并在屏幕上浮現(xiàn)相應的數(shù)字。)(三)分水果1、 小猴

5、十分興奮，摘了那么多的水果，他想把這些水果分給他的好伴侶吃，讓大家一起來嘗一嘗?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。( 見圖七)小伴侶看看有幾只小兔?幼：有5只小兔。師：小猴請小伴侶幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少呢?幼：小猴把梨分給小兔吃，才是正巧每只小兔分一只，不多也不少。(按照幼兒的回答，教師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)(見圖八)師：為什么把梨分給小兔呢?幼：由于正巧梨和正巧小兔一樣多，都是 5小伴侶你們分對了，小兔和小猴興奮得跳了起來。(見圖九)2、看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。(見圖十)小伴侶看看有幾只小

6、貓?幼：有6只小貓。師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正巧每只小貓分一只，不多也不少呢?幼：小猴把蘋果分給小貓吃，才是正巧每只小貓分一只，不多也不少。(按照幼兒的回答，教師讓水果與動物匹配，讓幼兒逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)(見圖十一)師：為什么把蘋果分給小貓?幼：由于蘋果正巧和小貓一樣多，都是6。師：小伴侶你們分對了，小貓和小猴興奮得跳起了舞。(見圖十二)3、瞧!小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。(見圖十三)有幾只小狗?幼：有7只小狗。師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少呢?幼：小猴把柿子分給小狗吃，才是正巧每只小狗分一只，不多也不少。(按照幼兒的回答，

7、教師讓水果與動物匹配，讓幼兒。屈，教師.教案.網(wǎng)出處。逐步熟悉并感知數(shù)物匹配。)(見圖十四)師：為什么把柿子分給小狗?幼：由于柿子正巧和小狗一樣多，都是7。小伴侶你們分對了，小狗和小猴也興奮得跳起了舞。(見圖十五)(評析：這一部分讓幼兒在進一步正確的感知數(shù)群的基礎(chǔ)上，能將相同數(shù)量的物體一一對應起來。這一環(huán)節(jié)我設(shè)計成讓水果隨幼兒的回答舉行移動的形式與動物一一匹配，使幼兒在挑選后清晰的看到自己的答案是否正確：回答正確，小猴和小動物會隨歡快的音樂跳舞。)(四)分組練習：1、小猴謝謝小伴侶幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小伴侶。第一組：添、去點子。根據(jù)題目上給的數(shù)字添圓點或去圓點。其次組：按挨次填

8、空格。根據(jù)題目中圓點多少的挨次在空格里印上相應的圓點。第三組：連線。按題目中給的數(shù)字和動物一一對應起來。小猴還說假如哪個小伴侶全做對了，就邀請小伴侶到他家里去做客。2、幼兒操作，老師及家長巡回指導。(評析：這一部分繼續(xù)應用電腦動畫，依次展示以上題目的相應內(nèi)容，讓幼兒參加解題。這一部分可以使幼兒加深對7以內(nèi)數(shù)的熟悉。)(五)作業(yè)評價(六)活動結(jié)束：師：小猴的果園里還有無數(shù)的果樹，果樹上有無數(shù)的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎?幼：好。師幼一邊聽音樂一邊做摘水果狀跳出教室。(放音樂)活動反思：摘果子這一活動運用了我們自行設(shè)計制作的多媒體課件舉行輔助教學，這一課件以小猴與小伴侶做嬉戲的形式綻開并貫通始終，讓孩子們在嬉戲的情境中舉行思量和學習，為