九年級物理第一輪復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)稿 聲現(xiàn)象

1、第一章 聲現(xiàn)象復(fù)習(xí) 導(dǎo)學(xué)稿班級 姓名 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、通過生活、自然現(xiàn)象的觀察，能初步認(rèn)識到聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播必須要有介質(zhì)。2、從生活經(jīng)驗(yàn)中體會樂音的特性響度、音調(diào)和音色，能用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證樂音特性的主要因素。3、從實(shí)例中認(rèn)識噪聲和防治噪聲的途徑。4、從搜集的信息中了解超聲、次聲的特點(diǎn)，了解超聲在現(xiàn)代技術(shù)中的應(yīng)用。二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)1、聲音是由于物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播，聲音在不同的介質(zhì)中聲速不同，在同一種介質(zhì)中聲速還與溫度有關(guān)。2、聲音的三個特征是音調(diào)、響度、音色。3、聲音即可以傳遞信息也可以傳遞能量4、噪聲的危害和控制三、學(xué)習(xí)活動（一）知識梳理 形成網(wǎng)絡(luò)1、按照下表所列順序，回

2、憶所學(xué)知識，填寫相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識網(wǎng)絡(luò)。（個人完成后，小組交流，提出小組問題） 聲音的產(chǎn)生： 聲音的傳播規(guī)律 傳播條件： 聲 現(xiàn) 象 傳播形式： 傳播速度：不同介質(zhì)中聲速不同聲音的特性 音調(diào)：決定因素： 響度：決定因素： 音色：決定因素： 噪 音 來源和危害 定義 防治： 聲音的利用 可傳遞： 可傳遞： 2、小組內(nèi)交流知識網(wǎng)絡(luò)圖，互相補(bǔ)充完善，使本章知識系統(tǒng)化。3、在本章中我們學(xué)習(xí)的研究物理問題的方法有 。（二）重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)辯析1.在小組內(nèi)提出你所遇到的疑難問題，小組討論后，生成組內(nèi)疑難問題，寫在下面。 2.除組內(nèi)提出的問題外，再研究以下問題（先獨(dú)立思考，再組內(nèi)交流，準(zhǔn)備小組展示）：

3、（1）聲音是如何產(chǎn)生和傳播的？為了探究聲音的產(chǎn)生條件，有人建議利用以下幾個實(shí)驗(yàn)方案： 甲、放在鐘罩內(nèi)的鬧鐘正在響鈴，把鐘罩內(nèi)的空氣抽出一些后，鈴聲明顯減小。 乙、使正在發(fā)聲的音叉接觸水面，水面濺起水花。 丙、吊著的大鐘上固定一只細(xì)小的筆，把鐘敲響后，用紙?jiān)诠P尖上迅速拖過，可以在紙上畫出一條來回彎曲的曲線。 你認(rèn)為，能說明聲音產(chǎn)生條件的是哪幾個實(shí)驗(yàn)?其它實(shí)驗(yàn)雖然不能說明聲音的產(chǎn)生條件，但分別說明了什么問題?（2）人是怎樣聽到聲音的？是不是所有的聲音人都能聽到？（3）人們常說的“不準(zhǔn)高聲喧嘩”與“這個音太低，我唱不出來” 中的高、低分別指什么？（4）假如你家附近正在建一座高樓，施工噪聲很大，你應(yīng)采

4、取什么辦法來減弱噪聲對你的影響（三）典型引領(lǐng) 深化理解1聲音的產(chǎn)生和傳播：【例1】 （08年南京市）如圖所示，將一把金屬叉子拴在一根約lm長的線的中間把線的兩端分別纏繞在雙手的食指上，纏繞多圈，插入耳朵然后讓叉子撞到堅(jiān)硬的物體上，等它垂下把線拉直時，你就可以聽到敲鐘似的響聲通過撞擊，金屬叉子 發(fā)聲，聲音主要通過 傳遞到人耳2樂音的三要素辨析：【例2】 （08湖北十堰）2008年5月12日，四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級特大地震災(zāi)害。在抗震救災(zāi)中，廣播里傳來“人民的生命高于一切”的親切話語，我們能夠清楚地辨別出這是溫家寶總理的聲音，這應(yīng)用了聲音的哪種性質(zhì)？（ ）a響度 b音調(diào) c音色 d振幅【例3

5、】 （08年羅田縣）往保溫瓶里灌開水的過程中.聽聲音就能判斷壺里水位的高低，因?yàn)閍.隨著水位升高，音調(diào)逐漸升高 b.隨著水位升高，音調(diào)逐漸降低c.灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來越大 d.灌水過程中音調(diào)保持不變,音響越來越小【點(diǎn)撥】保溫瓶里發(fā)出的聲音是有瓶內(nèi) 的振動產(chǎn)生的，隨著水位升高，瓶內(nèi) 越來越小，振動的頻率越來越大， 越來越高。3噪聲的控制【例4】 （08內(nèi)蒙古通遼）嗓聲是一種環(huán)鏡污染，一些城市規(guī)定學(xué)校周邊機(jī)動車禁止鳴笛，下列減弱噪聲的方法與之相同的是（ ） a在學(xué)校或住宅區(qū)種植花草樹木 b在高噪聲廠房工作的人員要戴上耳罩 c在摩托車上安裝消音器 d在錄音棚內(nèi)安裝隔音設(shè)備4研究問題的方法

6、：【例5】 弦樂器的音調(diào)與弦的材料、粗細(xì)、長短、松緊有關(guān)，要研究出弦樂器的音調(diào)與弦的粗細(xì)之間的關(guān)系應(yīng)選擇怎樣的弦進(jìn)行研究？主要用到什么研究方法？【例6】 音叉在發(fā)聲時，它的振動不易觀察到，如何才能證明正在發(fā)聲的音叉在振動？主要用到什么研究方法？點(diǎn)撥：1將一乒乓球輕輕靠在音叉上，乒乓球被彈開。將振動轉(zhuǎn)化為乒乓球的運(yùn)動。 2四、應(yīng)用與訓(xùn)練 （獨(dú)立完成以下題組，然后組內(nèi)交流，將疑問作好標(biāo)記）基礎(chǔ)訓(xùn)練組（1）同學(xué)們習(xí)慣在課下甩紙炮玩，那么你知道甩紙炮發(fā)出聲音的聲源嗎？你用哪些事例或?qū)嶒?yàn)說明聲音的傳播需要介質(zhì)？（2）舉例說明超聲波在工業(yè)、生活和醫(yī)療等領(lǐng)域各有什么作用？能力提升組（3） “冰海沉船”的電影

7、描述的是1912年一艘名叫“泰坦尼克”的大海輪因與冰山相撞而沉沒的悲劇了。為了避免悲劇的重演，科學(xué)家發(fā)明了一種利用聲音傳播規(guī)律制成的探測裝置安裝在船上，及時發(fā)現(xiàn)冰山和暗礁的存在。請你說出這種裝置的名稱并簡要說明它的原理。（4）請你想象一下，如果“聲音的速度變?yōu)?0.1m/s”，我們的世界會有什么變化?請寫出一個有關(guān)的合理場景（5）用刻度尺設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：探究響度與振幅的關(guān)系利用刻度尺你還能設(shè)計(jì)關(guān)于聲音的實(shí)驗(yàn)嗎？寫出實(shí)驗(yàn)名稱五、當(dāng)堂檢測（獨(dú)立完成下列各題）1. （08江蘇連云港）關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法錯誤的是（ ）a李白的詩句“不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高”是指聲音的音調(diào)高b兩名宇航員在太空中不能直接

8、對話，是因?yàn)槁曇舨荒茉谡婵罩袀鞑發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲音具有能量d聽不同樂器彈奏同一首歌曲時能分辨出所用樂器，是利用了聲音的音色不同2. 有一根長100米的空心鋼管，甲同學(xué)在一端敲打鋼管一下，乙同學(xué)在另一端可以聽到（ ）a.一次聲    b.兩次聲    c.三次聲    d.四次聲3. (08廈門)有一種新型鎖聲紋鎖只要主人說出事先設(shè)定的暗語就能把鎖打開，別人即使說出暗語也打不開。這種聲紋鎖辨別聲音的主要依據(jù)是（ ）a音調(diào) b響度 c音色 d聲速4. 假如與你一墻之隔的鄰居

9、經(jīng)常引吭高歌,干擾了你的學(xué)習(xí)和休息,下列措施中無效的是（ ）a.趕緊將門窗關(guān)緊 b.用棉花塞住耳朵 c.將棉毯掛在窗上 d.打開窗加快空氣流通5.（07黃岡市）有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說法是（ ）a刷牙時，人聽不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑?b超聲波能傳遞能量c超聲波的音調(diào)很低，所以人聽不到 d超聲波不是由物體振動產(chǎn)生的6楓橋夜泊中的詩句“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”中的鐘聲是因?yàn)殓娛艿缴说淖矒舢a(chǎn)生 發(fā)出的，客船上的人能辨別出傳來的是“鐘聲”，他是根據(jù)聲音的 來判定的。7. 2008年5月12日，四川汶川發(fā)生里氏8.0級強(qiáng)烈地震，給人們造成了幾十年不遇的特大災(zāi)害。地震時產(chǎn)生的 （選填“超聲波”、“次聲波”或“電磁波”）對建筑物、人的平衡器官功能的破壞性很大，使人產(chǎn)生惡心、暈眩、旋轉(zhuǎn)感等癥狀，嚴(yán)重的會造成內(nèi)臟出血破裂，危及生命。由于它的破壞性大，并且它的頻率低于 hz，人耳卻無法直接聽到，所以要盡量遠(yuǎn)離地震源8.鐵路工人用錘頭敲擊鐵軌，會從異常的發(fā)聲中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓蝙蝠夜間活動、覓食，但它們從來不會碰到障礙物上 利用聲吶探測海深，海中的冰山、暗礁醫(yī)生通過聽診器了解病人的心、肺患病情況。根據(jù)上述聲現(xiàn)象應(yīng)用的四個實(shí)例，請歸納出一個共同的結(jié)論