實習(xí)英語教師工作總結(jié)

1、精品合同推薦實習(xí)英語教師工作總結(jié)順利完成了 2年的醫(yī)學(xué)理論知識學(xué)習(xí)以后， 現(xiàn)在把所學(xué)的知識一 點一滴地用在了臨床上。我的實習(xí)生涯就這樣開始了。第一天走進了科室，強烈的感覺到了手足無措， 每個醫(yī)生都 在緊張的完成手中的工作。交班時，院長說了句話：不管是醫(yī)生， 實習(xí)生，見習(xí)生，所有的人都要穿著白大褂，意味著在所有病人 面前你們就是個醫(yī)生，是一個有責(zé)任心的醫(yī)生。 尤其是實習(xí)生更 不可以放松警惕，要盡職盡責(zé)。我懷著有責(zé)任心的決定開始了。每天，提早半個小時到醫(yī)院。1將管床病歷整理出來 2參 加交班工作，認真聽是否有特殊病號，如果有，在空閑的時候可 以去學(xué)習(xí)一下3跟著老師去查房，詢問病人是否出現(xiàn)不適，有

2、那些不舒服，不舒服時服用過了什么藥，現(xiàn)在的感覺如何；老師經(jīng)常會提問，所以所謂“實踐出真知”說的便是實踐的必要性與 重要性吧，這個秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里我回到了家鄉(xiāng)這個 小縣城的一所四高中一鄭梁梅高級中學(xué)開始了為期六周的教育 實習(xí)?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行?！贝髮W(xué)里課堂上學(xué)的 教育學(xué)、心理學(xué)終究只是理論知識， 英語的聽說讀寫譯技能的訓(xùn)練也只是知識技能的輸入，而教育實習(xí)是一個實踐與輸出的過 程，這六周的實習(xí)自己是真切的體驗到了“知易行難”，也從短短的實習(xí)里學(xué)到了受用一生的做事方法。實習(xí)前老師給我們布置了幾個實習(xí)任務(wù)，那么這個教育實習(xí) 就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。、中八“電厶八&#

3、39;二一、課堂教學(xué)1聽課9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一 的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老 師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的。 可嘆自己做了 16年的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴謹 或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué) 知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上， 只是要自己講出個所 以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的

4、術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀， 很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。 大二時講的語法課是全英文的厚 厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自 己的英語知識只是零散的東一塊西一片， 沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框 架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師， 他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理 出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細致，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要 英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋

5、有助于學(xué)生的理解。2、作業(yè)批改英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。 英語作業(yè)大都是選 擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷， 同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個 把個小時。后來還是尤老師教了自己， 原來批改作業(yè)也有方法講 究的。若將答案寫在另一張紙上，ABCD答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚 至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯 選項上。這樣講評時便需要著重講解。 批改作業(yè)主要也

6、就是為了 了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。3、課堂教學(xué)大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺， 開始 緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單兀的Wele to theun it.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教 室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著 Good Morning的進入，自己漸漸不 再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時都很快的 討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回

7、答問題還是必須的。本來預(yù)計將Wele講完將Reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配 合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她 坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只 是給自己鼓勵才那至答案都錯到一個選項上， 說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯 選項上。 這樣講評時便需要著重講解。 批改作業(yè)主要也就是為了 了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補缺吧。3、課堂教學(xué)大概是第三周的時候， 自己有幸終于走上了三尺講臺， 開始 緊張異常。 這真實講課可與微格教室里的不同， 下面真真切切的 有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的Wele to theunit. 備課時從網(wǎng)上找了很多的課件， 然后整理了半天。 走到教 室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我， 先是一小會的騷動， 鈴聲響 了教室也安靜了下來。隨著 Good Morning 的進入，自己漸漸不 再緊張， 只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記， 終究還是對自 己沒有自信。 高一的學(xué)生還很活躍， 教他們討論問題時都很快的 討論起來， 只是還是很難主動自己站起來回答問題。 任何時候點 名回答問題還是必須的。本來預(yù)計將 Wele 講完將 Reading 也提 下的