英語八年級下冊unit4-Reading教學(xué)設(shè)計及課后總結(jié)反思,推薦文檔

1、新目標(biāo)英語八年級下 un it4 Readi ng 教學(xué)設(shè)計及課后總結(jié)反思1教學(xué)背景分析【教學(xué)內(nèi)容分析】Do you remember what you were doing?是義務(wù)教育課程改革實(shí)驗教材新目標(biāo) 八下第四單元reading，學(xué)習(xí)掌握過去進(jìn)行時與when/while引導(dǎo)的時間狀語從 句連用這一語法現(xiàn)象。第一課時主要是通過閱讀來了解故事的第一部分，通過聽 力來獲取信息，了解故事的結(jié)尾。在讀、聽故事的過程中學(xué)習(xí)詞匯；在理解故事 的基礎(chǔ)上，掌握詞匯并提煉出語法現(xiàn)象，總結(jié)出語法結(jié)構(gòu)，進(jìn)而在真實(shí)的語言環(huán) 境中自然地運(yùn)用所學(xué)新知，進(jìn)行真實(shí)交際?！緦W(xué)生情況分析】學(xué)生剛剛學(xué)過用過去進(jìn)行時的簡單句描

2、述過去某一時刻正在進(jìn)行的事情，本課又以故事為載體，呈現(xiàn)并學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時與when/while引導(dǎo)的時間狀語從句連用 這一語法結(jié)構(gòu)，將知識擴(kuò)展。教師要緊緊抓住學(xué)生的年齡特征和喜愛讀故事這一 特點(diǎn)，利用圖片，將故事情節(jié)形象化、生動化，使學(xué)生在讀故事中自然地接觸語 言現(xiàn)象，進(jìn)行新知識的輸入，并且?guī)椭麄冇行У貎?nèi)化語言。 根據(jù)初二學(xué)生的認(rèn) 知特點(diǎn)，將學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄像在課堂上播放，為學(xué)生提供使用 語言的情景，激發(fā)他們的表達(dá)欲望，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。2.教學(xué)設(shè)計理念根據(jù)新課程理念，只有樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，全方位、多角度地設(shè)計閱讀 教學(xué)過程，調(diào)動學(xué)生參與閱讀教學(xué)的積極性，英語閱讀課教

3、學(xué)才能煥發(fā)生命的活 力。本課以學(xué)生感興趣的故事為主要內(nèi)容，為了能充分發(fā)揮故事吸引力的作用， 我精心設(shè)計了導(dǎo)入，利用課本中的圖片資源，既學(xué)習(xí)了詞匯，為下一步的閱讀故 事掃清了障礙，又達(dá)到了介紹故事背景的目的，調(diào)動了學(xué)生讀故事的欲望，從而 積極主動地參與到閱讀學(xué)習(xí)中來。根據(jù)由易到難的認(rèn)知規(guī)律和第二語言學(xué)習(xí)的漸 進(jìn)性規(guī)律，本節(jié)課課堂教學(xué)設(shè)計由易到難，由淺入深，教學(xué)呈階梯式層層推進(jìn)， 逐步加深學(xué)生對故事的第一部分的理解。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以聽力的方式弄清故事的結(jié)尾。各個環(huán)節(jié)間的過渡自然得體，學(xué)生深深被故事吸引，在讀故事中 自然地接觸語言現(xiàn)象，進(jìn)行新知識的輸入。這樣設(shè)計符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，有助 于學(xué)生

4、課堂上集中精力，積極思考，主動參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，提高學(xué) 習(xí)效率。在操練所學(xué)語法結(jié)構(gòu)時，教師播放了學(xué)生熟悉的教室和辦公室的片斷錄 像，為學(xué)生提供使用語言的情境，激發(fā)并強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，使他們主動思維， 大膽實(shí)踐，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。3.教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容框架設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.知識目標(biāo)：學(xué)生能認(rèn)讀并理解本課詞匯；能夠正確理解并初步掌握用過去進(jìn) 行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，并學(xué)會使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語 從句。2.能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過閱讀故事，獲取所需信息；能夠初步使用過去進(jìn)行時態(tài)描述過去正在發(fā)生的事情，和正確使用when引導(dǎo)的表示過去時間的狀語從 句。【教學(xué)過程與

5、方法】輸入新知（了解故事背景，學(xué)習(xí)詞匯；閱讀1.2故事的第一部分，以聽的方式了解故事的結(jié)尾，既讀故事又在語境中自然地接觸語言 現(xiàn)象）鞏固詞匯（以圖片和在語境中填詞或詞組的形式鞏固詞匯）提煉語法結(jié)構(gòu)語言運(yùn)用（輸出新知：描述錄像中師生的活動）【教學(xué)方式與教學(xué)手段】以故事為載體，用電腦配以生動、形象的畫面，將學(xué)生吸引到故事中，既欣賞了故事，又學(xué)習(xí)新知、運(yùn)用新知，充分發(fā)揮了多媒體的交互性、開放性、協(xié)作性和反饋及時的優(yōu)勢。教學(xué)中把閱讀、聽力、口語三方面的活動相結(jié)合，并且設(shè)計了 個人活動、兩人小組合作、四人小組討論，觀看錄像等多種學(xué)生活動方式，以達(dá) 到最佳的課堂學(xué)習(xí)效果。4教學(xué)過程設(shè)計教學(xué)步驟教師活動學(xué)生

6、活動step 1教師用電腦出示圖片，并創(chuàng)設(shè)語境，lead-i n學(xué)生回答問題：Do you like reading stories? What is yourfavorite story?(語境：look, lots of books. theyare all about stories.)看圖，回答問題。step 21.教師展示故事背景圖片，介紹故pre-事背景的同時，在語境中引出生詞：read ingempty, look for, customer, streetlight,suitcase, wave.故事背景：last week i reada story.(出示圖片)jake,

7、a taxidriver, was了解故事背景，在語境中the main character of the story.late one ni ght, he was driv ing along,nobody was in his car except him. so hewas look ing forcustomers .sudde nly a customerappeared. awoma n was sta nding un derastreetlight . there wasasuitcase . shewas waving to stop the taxi.理解生詞的含義。st

8、ep 3reading2. ask ss to read the words after theteacher.3. check the read ing of the newwords.4. get ss to remember the newwords inone mi nute.5. check the words.1.readi ng for the gen eral idea1) ask ss to read 1.2, and nu mberthe pictures in the right order.2) get one stude nt to tell the order.2.

9、readi ng for the details.1) ask ss to read the first part of thestory again, circle true or false.check the an swers, andcorrect the false stateme nts.2) ask ss to read this partparagraph by paragraph and an swerthe questions:what was the weatherlike?read the words after theteacher.several ss read t

10、he newwords.try to remember the wordsin one mi nute.read and spell the newwords.read 1.2, and nu mberthe pictures in the rightorder.check the an swers.read the first part of thestory aga in, circle trueor false. check the answers.read paragraph byparagraph and an swerthe questio ns.(paragraph 1)2wha

11、t was jake doing when a woma n appeared?3where was the woma nsta nding?(paragraph 2)4what did the woma n do whe nthey arrived at the house?(paragraph 3)check the answers, and explain somenew words and importa nt poin ts.1.lead-i n:we know the firstpart of the storywell. what happened next? what was

12、theending of the story? are you eager toknow it?2.play the tape of the ending and showss the questi ons:1)what did jake find whilehe was clea ning his taxi?2)who called to him whe nhe was wait ing at the door?3.play the tape of the ending and show ss the questi ons:3) were there any people in the ho

13、use?4)what happe ned five years ago?4.check the an swers, showpictures to help ss to un dersta ndstep 4listean swer the questions and lear n thenew words.liste n to the teacherand an swer theliste n to the endingaga in and an swerquesti ons 3 & 4. answer questi ons andtry to un dersta nd thethe

14、story.story.step 51. play the tape for ss to liste nread the story afterlearn theand repeat the story.the tape.structure2. deal with the problems from ss.ask questions if they3. check if the ss understand thehave any.story well in details.review the vocabulary.4.提煉出when引導(dǎo)的過去進(jìn)行時句型?；仡櫣适虑榫?，并回答：今天我們讀了一個

15、故事，想想整個故過去進(jìn)行時，一般過去事用了什么事態(tài)？時。教師板書：過去進(jìn)行時，一般過去時）5.讓學(xué)生學(xué)習(xí)1.4例句，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)1.4例句，獨(dú)立完1.4練習(xí)。成1.4練習(xí)。6.播放1.4錄音。聽錄音核對答案并朗讀。7.總結(jié)出由when引導(dǎo)的狀語從學(xué)習(xí)由when引導(dǎo)的狀句，主句用過去進(jìn)行時句型的結(jié)構(gòu)，語從句，主句用過去進(jìn)行并板書。時句型的結(jié)構(gòu)。step 5task 1.播放錄像，讓學(xué)生觀看并描觀看錄像，描述昨天中午use the述昨天中午班主任老師走進(jìn)教室的時班主任老師走進(jìn)教室的Ian guage候，班上同學(xué)正在做的事情。時候，班上同學(xué)正在做的task 2.播放錄像，說說錄像中的教事情。師在電話

16、響的時候正在做的事。觀看錄像， 說說錄像中的 教師在電話響的時候正 在做的事。homework 1.聽磁帶朗讀故事(1.2, 1.3)。2.讀故事，講故事中你最喜歡的幾句話寫在作業(yè)本上。3. make up another ending by yourselves if you like.新目標(biāo)英語八年級下 unit4 Reading 課后反思本節(jié)課最大的特點(diǎn)是將詞匯、閱讀和語法教學(xué)融于一體，且環(huán)節(jié) 緊湊。尤其是對詞匯的處理可謂是一大亮點(diǎn)：本節(jié)課詞匯復(fù)現(xiàn)率高， 巧妙地貫穿于整個閱讀教學(xué)中，先是在介紹故事背景時，利用圖片自 然地學(xué)習(xí)詞匯；其次，在做理解故事情節(jié)的練習(xí)時，復(fù)現(xiàn)詞匯，加深 印象；最后在檢