小小的船教學(xué)設(shè)計1

1、小小的船教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標1.認知目標：認識8個會認字，會寫“天、只、兒、兩、見”5個生字。2.能力目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。3.情感目標：培養(yǎng)學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的感情。教學(xué)重、難點1.重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。2.難點：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，體會晴朗夜空的美麗景色。教具準備：多媒體課件教學(xué)時間：2課時。教學(xué)過程：第一課時一、情境導(dǎo)入，揭示課題1.播放課件，激發(fā)興趣。同學(xué)們想不想猜謎語??！老師這有個謎語想請大家?guī)兔Σ乱徊拢ㄕn件出示謎語） “有時掛在天邊，有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀?！保ㄔ铝粒┢聊伙@示：配樂

2、出現(xiàn)一幅美麗的圖畫：一個小女孩兒張開雙臂坐在月亮上非常高興地看周圍一閃一閃的星星和藍藍的天空看了這幅圖，你有什么感覺?用自己的話說說。評：利用直觀形象生動的多媒體課件，展現(xiàn)美麗的畫面，把學(xué)生帶入晴朗夜空這一優(yōu)美的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)探究的欲望。2.揭示課題。你們看，這月兒彎彎的，兩頭尖尖的，像什么?(小船)這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第6課小小的船。3.讀課題?？吹秸n題，齊讀，然后師問：你有什么感興趣的問題或想知道些什么?師再問：課文真的是寫船嗎?請同學(xué)們看課文、看彩圖，讀課文找依據(jù)，釋題：實際上把彎彎的月兒比作小小的船。評：讓學(xué)生提出感興趣的問題或想知道的問題，可以激起學(xué)生的求知欲和自信心

3、。二、初讀課文，讀準字音1.自由讀課文，遇到不認識的字停下來，借助拼音多讀幾次，再往下讀，把要求會認的字和會寫的字畫出來，把生詞多讀幾遍，不會的向同學(xué)、老師請教，再多讀幾遍。評：重視學(xué)生主動積極的參與過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。2.互相檢查讀，當個小老師，糾正讀得不對或不準確的字音。3.出示帶有拼音的生字卡片認讀，去掉拼音認讀，通過開火車讀，當小老師帶讀，及時表揚。4.四人一小組為單位，輪流讀一遍課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字，把課文讀正確，讀流利，其他同學(xué)當小老師，認真聽、仔細評。評：語文課程標準倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會自主、探究、合作學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生合作

4、精神。這樣做，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，使學(xué)生主動積極參與和合作，讓學(xué)生當小老師，形成生生互動。三、再讀課文，整體感知1.配樂范讀全詩。啟發(fā)想像：你腦海里出現(xiàn)了一幅怎樣的圖畫?2.用自己最喜歡的朗讀方式朗讀課文，你想怎樣讀就怎樣讀，想讀多少遍就讀多少遍。然后想一想：課文共有幾行，由幾句組成?評：有意識地鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望，真正成為語文學(xué)習(xí)的主人。3.挑戰(zhàn)讀。誰愿意來讀讀課文?后問：誰向他挑戰(zhàn)?評：提高學(xué)生的朗讀興趣，體現(xiàn)學(xué)生的主動性。4.齊讀。邊看課件邊模仿著讀，要求讀流利。5.小組比賽讀。由4人學(xué)習(xí)小組合作讀，學(xué)生評議，評出讀得好的小組，獎小紅花。評：有

5、助于培養(yǎng)小組合作精神，培養(yǎng)團結(jié)合作意識和競爭意識。6.誰愿意把自己喜歡的那句詩讀給大家聽，喜歡讀哪句就讀哪句。評：表達了“以人為本”的教學(xué)思想，留給學(xué)生自由選擇的空間，有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。7.說話訓(xùn)練，填空。（）的月兒（）的船，（）的船兒兩頭尖。我在（）的船里坐，只看見（）的星星和（）的天。評：加強語言的感受和積累，促進學(xué)生語言的發(fā)展。四、趣味識字，語言環(huán)境中鞏固1同學(xué)們讀的這么認真，新朋友等不及了，想和大家認識一下，怎么樣，敢和他們見面嗎？（激發(fā)學(xué)生識字的興趣）（看課件，出現(xiàn)生字拼音），師：生字寶寶出來了，你想怎樣和他打聲招呼呢？喚出他的名字來好嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相

6、應(yīng)的生字或卡片出示生字。2師：這些字寶寶換一個地方，小朋友能不能也認出來呢？將本課的生字編成一篇短文（沒認過的字要注音），讓學(xué)生在具體的語言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，短文見課件。  “我和媽媽去劃船?？匆姾芩{很藍，湖面閃著金光，可漂亮了。我坐在小船里，看見湖邊有彎著腰的老爺爺，有可愛的小弟弟，還有外國朋友手里拿了一面小的五星紅旗”3學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。（3 ）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)寫“田，電” （四）、學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀1課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：（    ）的月兒    （    ）的船   （  ）的星星    （    ）的天2、輪流評讀，讀出自己的感受來。3、練習(xí)疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍藍的”，船兒是“小小的”你還能說出這類詞嗎？紅紅的太陽   綠綠的小草   輕輕的云（4）練習(xí)寫字1、  練習(xí)寫