一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二冊(cè)套圈游戲教案 北師大版 教案

1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)教案 第二冊(cè)套圈游戲教學(xué)目標(biāo)1結(jié)合教學(xué)情境，使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義，掌握100以內(nèi)的連加運(yùn)算的方法，初步培養(yǎng)估算意識(shí)，并探索計(jì)算方法的多樣化。2在生動(dòng)熟悉的情境和游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)、主動(dòng)探究的精神，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3通過課堂活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、語言表達(dá)能力和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。 教學(xué)設(shè)計(jì) 一創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：六月一日是什么節(jié)日？?jī)和?jié)同學(xué)們開心嗎？我們一起做游戲慶祝吧！出示課件：套圈游戲大家的好朋友淘氣和笑笑也來參加我們的活動(dòng)，就先請(qǐng)他們?cè)囈辉嚢桑?二體驗(yàn)估算、探求新知 1體驗(yàn)估算教師說明比賽規(guī)那么，每人可以套三

2、次。大家猜猜誰會(huì)贏。(學(xué)生說一說。)師：那就請(qǐng)大家做裁判好嗎？請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的統(tǒng)計(jì)表幫他們記一記比賽的分?jǐn)?shù)。課件演示淘氣套圈的情境。 師：緊張劇烈的比賽開場(chǎng)了，首先出場(chǎng)的是淘氣，他第一次套了24分、第二次套了29分、第三次套了44分。下一個(gè)出場(chǎng)的是誰呢？笑笑她第一次套了23分、第二次套了30分、第三次套了41分。裁判記錄好了嗎？課件出示：統(tǒng)計(jì)表 第一次第二次第三次總分淘氣242944  笑笑233041  師：比賽完畢了，你們猜對(duì)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們看看統(tǒng)計(jì)表里的數(shù)據(jù)，你估計(jì)誰贏了，你是怎樣估計(jì)的？把自己的想法在小組內(nèi)說一說。小組交流。師：誰能大聲地告訴大

3、家你是怎樣想的？全班交流。生1：我發(fā)現(xiàn)淘氣兩次的分?jǐn)?shù)都比笑笑高，所以我認(rèn)為淘氣能贏。生2：我發(fā)現(xiàn)他們每一次的分?jǐn)?shù)都差不多，第一次淘氣比笑笑多1分，第二次笑笑比淘氣多1分，第三次淘氣比笑笑多3分，所以淘氣贏了。 2探求新知 師：同學(xué)們用了不同的方法進(jìn)展估計(jì)，結(jié)果都是淘氣贏了。下面我們來算一算看他們的總分分別是多少，我們的估計(jì)對(duì)不對(duì)。師：請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)腦筋想想用什么方法計(jì)算呢？學(xué)生獨(dú)立思考。師：誰能說說你是怎樣算的呢？(列出算式：24+29+44=)師：你們的計(jì)算方法一樣嗎？在小組內(nèi)和你的小伙伴說一說。全班交流。生1：20+20+40=80，4+9+4=17，80+17=97。生2：24+29=53，

4、53+44=97。  生3：              2  4                + 2  9            

5、;     _              5   3            + 4   4             &#

6、160;  _              9   7師：三次比賽完畢時(shí)，笑笑共得多少分呢？請(qǐng)同學(xué)們選擇自己喜歡的方法算算。(全班交流：23+30+41=94分。)師：噢，淘氣果然是冠軍，讓我們向他表示祝賀吧。3實(shí)踐操作    師：多有趣呀，我們也來參加比賽，好嗎？我們來看看誰能超過淘氣。分小組進(jìn)展套圈游戲，并在統(tǒng)計(jì)表中記錄成績(jī)。師：誰超過淘氣了？請(qǐng)同學(xué)們用實(shí)物投影儀展示自己的統(tǒng)

7、計(jì)表，說說超出的原因。 三穩(wěn)固新知，拓展思維 1師：你們看，同學(xué)們?yōu)榱藨c祝自己的節(jié)日，還準(zhǔn)備了精彩的文藝節(jié)目。課件演示：跳舞的有17人，唱歌的有36人，拉琴的有11人誰能用我們學(xué)過的知識(shí)提出數(shù)學(xué)問題呢？生：唱歌的和跳舞的一共有多少人？生：拉琴的和唱歌的一共有多少人？生：唱歌的比拉琴的多幾人？生：一共有多少人參加文藝演出？師：同學(xué)們真聰明，提出了這么多問題，你們自己能解決這些問題嗎？(學(xué)生獨(dú)立選用自己喜歡的方法計(jì)算。) 2師：你們看誰又向冠軍挑戰(zhàn)了？出示課件      第一次第二次第三次總分淘氣24294497小明23   &

8、#160;  師：如果小明想戰(zhàn)勝淘氣，他第二次和第三次可能套到哪兩種動(dòng)物呢？學(xué)生小組內(nèi)討論思考，完成統(tǒng)計(jì)表。(全班選出幾種不同的方法通過實(shí)物投影儀展示結(jié)果，并說說是怎樣想的。) 四總結(jié) 師：我們的比賽完畢了，同學(xué)們的表現(xiàn)都不錯(cuò)，教師向獲得好成績(jī)的同學(xué)表示祝賀。師：誰來說說今天你的收獲是什么？你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思 一年級(jí)的學(xué)生年齡比擬小，以具體形象思維為主，所以在教學(xué)時(shí)，首先以生動(dòng)形象的情境吸引學(xué)生，激發(fā)求知的欲望，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)。本節(jié)課的一個(gè)重要目標(biāo)就是初步培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)，因此，通過問題情境“誰會(huì)贏使學(xué)生體會(huì)到估算的必要性，為學(xué)生的思考留下充分的空間，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考出幾種不同的估算方法。在新知探索中，我又通過不同的形式營(yíng)造一種研究、合作、交流的學(xué)習(xí)氣氛，鼓勵(lì)算法多樣化，并能尊重學(xué)生的自主選擇，充分表達(dá)學(xué)生的主體