202X學年三年級英語下冊Unit1MyBody（第4課時）教學設計陜旅版

1、精選教育Unit1 My Body 第4課時【內(nèi)容來源】陜旅教育出版社三年級下冊 Unit1 【主 題】Read a story, Listen and do【課 時】第4課時一、教學目標1. 能聽懂、理解Read a story部分中情節(jié)簡單的小故事，并能流利跟讀錄音，要求模仿正確，語音語調(diào)自然。2. 完成Listen and do部分的內(nèi)容。3. 能形成或增強保護動物、關(guān)愛動物的意識。二、教學準備1. 教師準備：(1) Read a story部分中的人物頭飾、教學音頻。(2) 個骨頭模型。(3) 本單元的單詞卡片。2. 學生準備：卡紙和水彩筆。三、教學方法建議課程導入(Leading I

2、n)(1)課前熱身Part B: Listen and do1. 教師發(fā)指令讓學生反復做動作Stand up. / Sit down. / Arms up. / Arms down. / Legs up. / Legs down.教師開始可以給予動作的提示，當學生已經(jīng)理解并能夠正確做出動作后，教師可以嘗試嘴巴和動作不一致來增加活動的難度。2. 教師引導學生復習本中元所學如匯，并用肢體語言帶領學生邊說邊做，讓學生聽清指令并正確理解指令的含義，做出相應的反應。因為之前的課時學生已經(jīng)對touch一詞有所了解，所以教師在這個環(huán)節(jié)只需要通過演示讓學生理解并作出lift的動作就可以了。3 教師說明規(guī)則：若

3、發(fā)指令Teacher says, touch your . 則學生做出反應；如果指令為Touch your. 則學生不做反應。做錯的學生淘汰，比比看誰做得又快又好且能堅持到最后。也可以讓學生擔任教師角色，指令可以改為學生的名字，如：xxx says,.4. 本活動還可以同桌兩兩配合完成，如：當教師發(fā)指令Teacher says, touch your head.則同桌兩人將頭貼在一起，或者增加難度，讓學生同時摸兩處身體部位等等。(2)新課導入Whos turn?1. 教師將本單元單詞卡片發(fā)給學生。（教師在發(fā)卡片的時候可以通過問答的方式，將卡片發(fā)給能正確回答問題的學生，這樣做不僅可以起到復習本單

4、元內(nèi)容的目的，而且通過各自的努力成功拿到卡片，也能很好地提高學生的自信心及學習積極性）2. 學生拿到哪張卡片即扮演相應卡片上的身體部位。教師任意選出一位學生上臺發(fā)指令，如：Head up. 則持head卡片的學生起立，其他學生坐下。做錯的學生被淘汰，教師獎勵堅持到最后的獲勝學生。（這個游戲環(huán)節(jié)是對Read a story部分的句型的初步接觸）課程展示活動和過程的設計建議(presentation)(1)新課展示Part B: Read a storyListen, then ask and answer.1. 教師出示P6 Part B Read a story部分的閣片，引導學生仔細觀察圖片

5、并回答問題，以下問題可供參考：Question 1: Whos in the story?Question 2: Does the boy have black hair?Question 3: Look at Picture 1,2 and 3, what does the dog want?Does the dog want a flower?Question 4: Look at Picture 4. Are they happy?（教師可以多用動作幫助學生理解問題）2. 教師播放Read a story部分的錄音，引導學生聽錄音、熟悉故事內(nèi)容。(2)Let s show!1. 教師再次

6、播放Read a story部分的錄音，要求學生逐句跟讀。在這里教師要鼓勵學生模仿磁帶中的語音語調(diào)，比比看誰模仿得最像。2. 由教師扮演boy，學生扮演dog，教師朗讀故事，學生做出相應的動作，或者分小組進行角色扮演。3. 教師安排學生兩人一組，進行小故事的排練。4. 教師請一些小組成員戴上所準備的人物頭飾到講臺前進行表演，對表演出色的小組教師要適當加以表揚。操練活動的設計與實施建議(Practice Activities)(1)故事再創(chuàng)造學生分小組表演完畢后，教師可以鼓勵學生想一想怎么做可以讓故事的結(jié)尾變得快樂。同伴之間商量之后進行小故事的編排與表演，這里教師可以將表演分為以下兩個等級：1. 簡單地更改了boy最后的行為；2. 鼓勵學生運用所學的知識融入更多的語句，豐富故事內(nèi)容，對挑戰(zhàn)難度較高的小組教師要給予更多的表揚。(2)單元小復習在故事學習、表演完畢后，教師可組織安排學生對本單元所學的知識做一個小小的回顧和總結(jié)，以下兒種方法可供教師參考：1. 由教師帶領學生對本單元所學的詞匯和重點句型逐一進行復習，可以是口頭表達的、書空的，也可以做一拽簡單的小測試等。2. 讓學生制作一