202X學(xué)年五年級語文上冊第七單元26清平樂村居教案1蘇教版

1、精選教育26 清平樂 村居教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會(huì)本首詞中的生字，借助注釋理解“茅檐”“相媚好”“翁媼”等詞的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀這首詞，會(huì)背這首詞。3.理解這首詞的意思，體會(huì)所表達(dá)的感情，并在想象的基礎(chǔ)上將詞所描繪的情景較具體的寫下來。4.理解詞上下片意思之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生選材的能力，從詞的學(xué)習(xí)中汲取寫作營養(yǎng)。教學(xué)重難點(diǎn)：理解在首詞的意思，在讀中感悟田園生活的意境，體味作者的感情，從中受到美的熏陶。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程（一）揭題解題，激發(fā)興趣。同學(xué)們這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)宋代著名詞人辛棄疾的一首詞清平樂 村居。（板書課題）學(xué)生讀題。教師介紹辛棄疾詞的成就及寫作的背景。師：“清平樂”

2、是？生：詞牌名。師：用了清平樂這個(gè)詞牌名，就規(guī)定了這首詞的句子數(shù)及字?jǐn)?shù)等，因此，寫詞又叫填詞?！按寰印笔沁@首詞的題目?！按寰印笔鞘裁匆馑寄?？（學(xué)生回答）對，就是在村里居住，在農(nóng)村里生活的意思。本課中是指誰呢？一種說法是指詞所描寫的一家五口，另一種說法是指詞人自己，因?yàn)槠鋾r(shí)辛棄疾被罷黜，在江西上饒農(nóng)村里生活，這首詞寫他村居時(shí)的所見所聞。題目應(yīng)理解為“村居所見”。不管哪種理解，都對詞的理解影響不大。（二）初讀課文整體感知請同學(xué)們反反復(fù)復(fù)讀讀課文，細(xì)細(xì)看看插圖，想想詞人寫了哪些所見。1.自讀。2.教師范讀。3.學(xué)生反復(fù)練讀。4.指名讀，齊讀。5.說說寫了哪些所見。（生：詞人寫了“茅檐”“小溪”“青草

3、”和一家五口人在做什么）（三）細(xì)讀課文，理解意思。師：同學(xué)們，詞和詩一樣，語言十分精煉，我們要理解詞講了什么意思，必須理解每個(gè)字詞的意思，并展開想象，想象詞所描繪的情景，體會(huì)作者通過它想要表達(dá)的感情。1.自學(xué)思考。2.逐片讀議（1）上片。齊讀，討論“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼?！边@兩句話分別寫了什么？用自己的話試著來說說。（生：寫了茅檐內(nèi)外。一座低矮的茅屋前有一條小溪在流淌,屋里一對白發(fā)夫妻一邊在喝酒，一邊在說笑。）（2）下片。指名讀。討論師：“大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬?！泵枋龅氖窃鯓拥那榫?？先理解“鋤豆”“無賴”“臥剝”等詞的意思，然后說

4、說詞句的意思。（大兒子在溪水東邊的豆苗地里鋤草，二兒子在編織雞籠，小兒子趴在地上剝蓮蓬。）師：哪個(gè)詞最能表現(xiàn)小兒子的頑皮可愛？學(xué)生回答后，教師小結(jié)：一個(gè)“臥”字寫出了小兒子的天真、活潑與可愛。因?yàn)閯趧?dòng)多是站著的，少有坐著的，現(xiàn)在小兒卻是臥著的，除了寫出了小兒的頑皮可愛外，還含有他那么小就懂事，愛勞動(dòng)的意思。詞人是怎樣看待大兒子和二兒子的勞動(dòng)的？從哪個(gè)詞中可以看出來？生：詞人非常喜歡，從“最喜”一字可以看出。（四）研讀課文，領(lǐng)悟?qū)懛ā?.師：“醉里吳音相媚好”，吳音有什么特點(diǎn)？學(xué)生作思考后教師簡介吳音。吳音，指現(xiàn)在蘇州、揚(yáng)州一帶的方言，此地古代屬吳國。詞中的江西上饒古代也屬吳國，故稱吳音。吳音，

5、語調(diào)柔和婉轉(zhuǎn)，聽來覺得很舒服。我們家鄉(xiāng)這一帶有“寧可聽蘇州人吵架，不愿聽紹興人唱歌”的俗語，意為吳方言的好聽。因?yàn)榻B興高調(diào)，聲音粗獷爽直。2.那對白發(fā)翁媼相媚好的原因是什么呢？哪些地方告訴了讀者？學(xué)生討論后，教師歸納：從詞中可以看出他們快樂的原因，一是三個(gè)兒子都很懂事，都很愛勞動(dòng)，特別是小兒子還很小，也在勞動(dòng)。二是，他家有三個(gè)兒子，中國有“多子多?！钡膫鹘y(tǒng)觀念，看來他們是很有福氣的人。三是他們所在的地方環(huán)境寧靜優(yōu)美。）3.“醉里”，應(yīng)怎樣理解？(教師提供學(xué)生幾種理解讓他們選擇，并說說選擇的理由。一是指酒喝得多，有點(diǎn)醉醺醺的樣子，老夫老妻因高興，酒喝得多了有幾分醉意是正常的。二是指他們看到環(huán)境那么美，兒子們那么懂事，心情很愉快，高興之狀猶如喝醉了酒似的欣喜若狂)。（五）朗讀課文，體會(huì)感情。詞人寫這首詞是要告訴人家怎樣的心意呢？聯(lián)系詞人的經(jīng)歷及寫詞時(shí)的背景，在反復(fù)朗讀中體會(huì)感情。（對寧靜的甚至是無憂無慮的鄉(xiāng)村生活的向往，對黑暗的官場的憎恨。）（六）展開想象，聯(lián)系寫作想象課文所描繪的情景，聯(lián)系詞人所要表達(dá)的感情，將詞的意思較為具體的寫下