暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)

1、.精品文檔.暑期教師培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)7月1214日，我們有幸參加了為期三天的教師培訓(xùn)， 時(shí)代有來自德育、體育、教導(dǎo)技巧以及課改等多方面的專家 給我們來了一場貪吃大年夜餐，專家們的講解，博得了現(xiàn)場 的卜敷陣掌聲，同時(shí)也拓寬了我們的視野，更新了我們的教 導(dǎo)理念。其次，全國有名德育專家、德育報(bào)社社長兼總編張 國宏在讓師生擁有昂揚(yáng)向上的生命氣候主題申報(bào)中，告 訴我們當(dāng)班主任若何給學(xué)生增加陽光般暖和，在工作中發(fā)揮 小我的人格魅力。繞揭捉 生衣集體中發(fā)明自我，塑造自我, 完美自我，超出自我。他重要大年夜以下幾方面來講述的： 1、給學(xué)生留點(diǎn)臉面。教師不要在全班面前批駁某個(gè)學(xué)生， 不要傷害他們的自負(fù)心和信念。學(xué)生

2、們也最擔(dān)心師長教師看 不起本身，所以教師要想教導(dǎo)好學(xué)生，和其拉近距離，做到 這點(diǎn)異常重要。2、平心靜氣的當(dāng)師長教師，不急功近利。 正所謂末節(jié)育人很重要，德育無痕是上策。教師要學(xué)會(huì)治理 好本身的情感。在學(xué)生搪突我們的時(shí)刻，當(dāng)我們想狠批學(xué)生 的時(shí)刻，應(yīng)當(dāng)想到屠格涅夫的名言：“碰到 突發(fā)事宜，不要急速發(fā)火，舌頭在口腔里轉(zhuǎn)十圈?！薄皫熼L教師，時(shí)刻都不要 傷害本身，傷害學(xué)生“生 氣時(shí)不教導(dǎo)，教導(dǎo)時(shí)不朝氣。”總 之，有技能、有藝術(shù)的批駁既避免了傷害學(xué)生的心坎，還能.精品文檔.更 好的解決問題，何樂而不為呢！說實(shí)話教導(dǎo)是急功近利 的，但人不克不及急功近利，我們不克不及經(jīng)心全意的愛學(xué)生，但也不克不及傷害學(xué)生。

3、總之史輾愿勵(lì)以不合的情勢(shì)把教導(dǎo)的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)傳遞給我們?nèi)拷處?，?jīng)由過程 此次進(jìn)修，我要把德育與智育二者有機(jī)結(jié)合起來，“靜下心來教書，潛下心來竽暌過人”。起首，石夢(mèng)媛師長教師的“小班主任日記”讓我面前一 亮，在“小班主任工作”日記中，有孩子日記，有家長反饋， 有教師考語。這讓沉重的班主任工作得以擺脫很多，還讓班 級(jí)治理加倍完美。讓孩子用本身的辦法卻竽暌拱響別人，治 理別人，讓孩子們合營成長，合營進(jìn)步。在她班級(jí)的“小班 主任”晃蕩中，每一個(gè)孩子都有體驗(yàn)的權(quán)力，每一個(gè)孩子都 在晃蕩中自負(fù)地抬開端，體驗(yàn)成為治理者的驕傲。當(dāng)一位落 后生的家長寫信陳述本身孩子在晃蕩中的進(jìn)步，字里行間表 達(dá)出對(duì)師長教師的感

4、激時(shí)，我深深地輿解，落后生多么須要 我們卻竽暌姑心對(duì)待，多么欲望分享別人的一縷陽光啊！在 黌舍里，班主任是孩子的依附，我知道了，在今后的日子， 對(duì)于落后生，少一些抱怨，要多一點(diǎn)愛心和居心，哪怕一縷 陽光，都邑給他們帶去鼓舞與暖和，套用石師長教師的一句 話：“學(xué)會(huì)賞識(shí)，居心陪伴?！苯?jīng)由過程此次的培訓(xùn)，讓我對(duì)今后的工作充斥了動(dòng)力， 欲望今后能多參加類似的培訓(xùn)。.精品文檔.再次，毛振明院長那如相聲演員般獨(dú)特的講解方法也讓 我們耳目一新。他經(jīng)由過程一個(gè)個(gè)鮮活的例子和精華精辟的 說話告訴我們什么是體育，什么是體育教導(dǎo)。體育是現(xiàn)代人 的生活，體育在一個(gè)國度中的重要性、在仁攀類成長中的重 要性以及對(duì)一小我的

5、重要性。他統(tǒng)計(jì)，就今朝的世界人的活 動(dòng)量而言，5年前削減了一半，社會(huì)中有一些人見不到陽光 了、不會(huì)措辭了、不會(huì)打斗了，這是社會(huì)進(jìn)步的表示，同時(shí) 人們?cè)谙硎苌鐣?huì)進(jìn)步的同時(shí)也削減了很多活動(dòng)。他用順口溜 真實(shí)袈滟現(xiàn)我們現(xiàn)代人的生活：下樓坐電梯，出門坐汽車， 上班打電腦，下班看電視。我們身材晃蕩逐漸削減，直接的 影響就是人發(fā)胖了、發(fā)暈了、安然變亂經(jīng)常產(chǎn)生了、身材出 現(xiàn)疾病了，心理脆弱了等。而日本的體育課，他們的學(xué)生在 11月份的體育課上，只穿短褲在跑步、下腰等，他們的學(xué)生 課間騎獨(dú)輪車，用完后會(huì)整潔的放回原處并排的卜符整潔 齊和日本的黌舍體育教導(dǎo)比擬，我們不只缺乏身材對(duì)抗， 意志的挑釁，更重要的是品德的形成。而我們?nèi)卑辟犑且环N 義務(wù)-對(duì)國度、對(duì)平易近族、對(duì)學(xué)生的義務(wù)。體育錘煉不 只可認(rèn)為人的平生健康奠定基本，還可以有效地促進(jìn)學(xué)生的 心理健康，體育不只可以陶冶我們的情操，還可以進(jìn)步學(xué)生 的社會(huì)適應(yīng)才能，學(xué)生可以在體育晃蕩中建立集體榮譽(yù)感， 形成行動(dòng)規(guī)范建立學(xué)生的平易近族自負(fù)心和驕傲感，對(duì)學(xué)