初中班級人性化管理模式探析

1、初中班級人性化管理模式探析摘要：現(xiàn)代班級管理中人的因素越來越重要，尤其是在素質(zhì)教育 實施的過程中，更需要推行人性化管理，營造一個有利于學生全面 發(fā)展的環(huán)境。文章結(jié)合自身班級管理工作經(jīng)驗，從分析初中班級人 性化管理的必要性入手，探討推行班級人性化管理模式的策略。關(guān)鍵詞：初中班級；人性化管理班級管理成效如何會直接影響到學校教育教學質(zhì)量的提升，影響 到學生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，從某種程度上來看，學校管理好壞依賴于 班級管理，班級管理又取決于班主任的管理理念與管理方式。傳統(tǒng) 班級管理模式主要推行“以教師為中心”的強制式管理，忽視受教 育者的主觀能動性，這與素質(zhì)教育倡導(dǎo)的“以學生的發(fā)展為本”的 現(xiàn)代教育理念是

2、不相符的。知識經(jīng)濟時代，管理中人的因素越來越 凸顯，初中生正處在世界觀形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在班級管理 中樹立以人為本的理念，推行班級人性化管理模式，促進學生的全 面發(fā)展。一、初中班級推行人性化管理的必要性1.時代的需求。知識經(jīng)濟時代，我國面臨著前所未有的發(fā)展機遇 與挑戰(zhàn)，同時也給學生提供了豐富的資源。所以現(xiàn)在的初中生眼界 開闊，接觸的知識面廣，獲取信息的渠道多，對學校教育教學提出 了更高的要求，并且積極地想?yún)⑴c班級管理和班級活動，有著較強 的表現(xiàn)欲和要與成人平等的觀念。同時隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，大量tnii學朮友叢網(wǎng)論文發(fā)表專家匸交發(fā)表專家一LB 國學朮發(fā)叢網(wǎng)的農(nóng)村勞動力輸出，農(nóng)村出現(xiàn)的留守

3、兒童日益增多，這些孩子缺乏 家庭教育，他們的教育要依賴于學校來完成。另外，社會環(huán)境的復(fù) 雜性給他們帶來了負面影響，這樣家庭的孩子往往會表現(xiàn)出諸多問 題，給班級管理工作提出了更高要求。2.現(xiàn)實的需要。初中生正處在世界觀形成的關(guān)鍵時期，在這個階 段中，班主任起著非常重要的作用。班級管理工作對學生人生觀、 世界觀的形成有著重要影響，會影響到學生未來的思想覺悟、個性 質(zhì)量、道德素質(zhì)等的形成。如何在班級管理工作中引導(dǎo)學生自我管 理，學會做人，促進學生的全面發(fā)展，是班級管理工作面臨的重要 問題。教育家蘇霍姆林斯基說過：真正的教育是自我教育。就是說 班級管理工作中要教會學生自己管理自己，從而培養(yǎng)學生的綜合素

4、 質(zhì)。特別是在深化素質(zhì)教育的今天，更需要給學生一個全面發(fā)展的 空間，推行人性化管理。3.經(jīng)驗的積累。 傳統(tǒng)教育教學管理方式主要是把學生看作是管理 對象，學生與管理者是對立的關(guān)系，主要表現(xiàn)在：教育管理者不考 慮學生的實際需求，缺乏有效地溝通，不能形成有效地互動；一些 規(guī)章制度不規(guī)范且缺乏柔性，容易使學生產(chǎn)生逆反心理，不利于學 生積極性與創(chuàng)造性的激發(fā)，不利于學生的全面發(fā)展。因此在班級管 理工作中必須轉(zhuǎn)變觀念，以學生的發(fā)展為本，創(chuàng)新管理模式，推行 人性化管理，為提高學生的綜合素質(zhì)打下良好的基礎(chǔ)。二、初中班級推行人性化管理模式的策略匸交發(fā)表專家一m國學朮發(fā)叢網(wǎng)1.班級管理要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。著名教育

5、家蘇霍姆林斯基說 過：教育首先是關(guān)心備至地，深思熟慮地，小心翼翼地去碰觸年輕 的心靈。班主任工作涉及的是微妙的內(nèi)心世界，要做好班級管理工 作就必須以人為本，深入了解學生，真誠地對待每一個學生，構(gòu)建 和諧的師生關(guān)系，給學生營造民主和諧的學習環(huán)境，激發(fā)學生的創(chuàng) 造潛能。首先，班主任要呵護關(guān)愛學生?！坝H其師，信其道”，班主 任要走近學生，了解學生的內(nèi)心世界，與學生進行真誠的溝通，不 管是在學習上，還是在生活上、心理上，班主任都要積極主動地關(guān) 心學生，對學生表現(xiàn)出的閃光點及時表揚，激發(fā)學生的上進心。其次，要尊重學生，理解學生。班主任只有真誠地對待學生，學生才 能真正地接受教育管理。對于有壞毛病的學生，不能采取諷刺挖苦 的做法，這樣做只能傷害學生的自尊心，挫傷學生的積極性。因此 在班級管理工作中要尊重學生，時刻謹記師生關(guān)系是平等的。最后， 要信任學生，幫助學生。教師對學生的信任度越高，學生的積極性 就越大，自信心就越強。因此在班級管理工作中，班主任要信任學 生，相信學生一定能行，樹立學生的自信心。2.班級管理要制定出合情合理的規(guī)范。俗話說：無規(guī)矩不成方圓。 班級人性化管理也要遵循嚴格的規(guī)章制度，否則一切的管理都是空