信息傳遞真神奇

1、第一 課 信息 傳遞 真神奇教學(xué)目 標 ：1、知道信息需要傳遞 與交流；2、了解信息傳遞的多種方式；3、能正確地傳遞信息：能與他人交流信息、獲 取知 識 ；能用合適的方式 傳遞 信息；能 積 極參加主 題 活 動 。教學(xué)重點：能正確地傳遞 信息。教學(xué)準 備 ： 教學(xué) 課 件教學(xué) 課時 ： 1 課時教學(xué) 過 程：一、引入 聯(lián)結(jié) ：CAI 課 件引入： 馬 拉松比 賽 的來 歷通 過這 個故事，你知道了些什么道理？這 個故事告 訴 我 們 ，信息只有通過傳遞 和交流，才能發(fā)揮 它的作用。信息如果不能傳遞 ，在一定程度上，它的存在就失去了意義 。二、感悟生成1、 認識 信息的 傳遞 方式在人 類 社

2、會中，信息的傳遞 無 時 不在，無 處 不在。信息 傳遞 的方式多種多樣 ，在生活中，我們 曾用哪些方式傳遞 信息？它 們 之 間 有哪些相同和不同之處 ？討論總結(jié)：信息 傳遞 的方式很多，要達到想要的目標 ，一定要采用合適的方式傳遞 信息。2、 讀 一 讀 ： 鴻 雁 傳書 的故事說 一 說 ， 為 什么要 這樣對單 于 說 ？是哪個信息讓蘇 武回 漢 成 為 可能？3、 講 一個與信息傳遞 相關(guān)的故事。討論 ：故事中的人為 什么要采用這 種 傳遞 信息的方式，這 種方式在故事中特定的場 合有哪神奇之處 ，感受它 帶 來的便捷和好處 。3、 總結(jié)評 價通 過 今天的學(xué) 習(xí) ，我 們 知道信息

3、需要傳遞 與交流；了解了信息傳遞 的多種方式；學(xué)會了與他人交流信息、獲 取知 識 ；能用合適的方式傳遞 信息。4、 課 后作 業(yè) ：做一個 “觀 察 螞蟻傳遞 信息的方法”的 實驗第二 課 網(wǎng) 絡(luò) 博客曬一曬教學(xué)目 標 ：1、知道博客的作用；2、能建立和用好自己的博客：能建立自己的博客；能管理和維護博客；能通過 博客與他人交流思想、傳遞 信息；3、能正確理解博客的基本特點。教學(xué)重點：能建立和用好自己的博客。教學(xué)準 備 ： 教學(xué) 課 件教學(xué) 課時 ： 1 課時教學(xué) 過 程：一、引入 聯(lián)結(jié) ：1、出示老師 寫的博客。2、出示學(xué)生寫的博客。3、今天我們 就來學(xué)習(xí) 網(wǎng) 絡(luò) 博客曬一曬二、感悟生成1、

4、認識 博客網(wǎng)站：很多網(wǎng)站都提供博客服務(wù) ，我 們 可以通 過 搜索引擎，來查 找和 選擇 自己喜 歡 的博客網(wǎng)站。出示 課 件：中國博客網(wǎng)、搜狐博客、新浪博客、QQ 空 間這 些都是提供博客的網(wǎng)站。讀 一 讀 ：什么是微博？2、注冊博客用戶觀 看注冊博客的演示動 畫。溫馨提示：一定要將用戶 名和密 碼記 在自己的本子上。3、 發(fā) 布日志觀 看 發(fā) 布日志的演示動 畫。4、管理自己的博客觀 看管理博客的演示動 畫。三、 總結(jié)評 價通 過 今天的學(xué) 習(xí) ，我 們 知道了怎 樣 寫博客。四、作 業(yè)注冊自己的博客，并發(fā) 表一篇博客，并將地址傳給 朋友分享。第三 課 電 子地 圖 游世界教案教學(xué)目 標

5、：1、知 識 與技能：知道 電 子地 圖 的作用；了解與 電 子地 圖 相關(guān)的信息，能使用電 子地 圖 ；能正確理解電 子地 圖 的基本特點。2、 過 程與方法：能使用電 子地 圖獲 取自己所需的信息。3、情感態(tài) 度與價 值觀 ：培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn) 代科技的 興 趣與 愛 好，培養(yǎng)自主 動 手能力，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。教學(xué)重點：電 子地 圖 的基本使用方法。教學(xué)難 點：電 子地 圖 的使用技巧。教學(xué)過 程：一、 設(shè)問導(dǎo) 入，板 書課題 ：1、同學(xué) 們 出去旅游 過嗎 ？都到 過 哪些地方？（學(xué)生暢 所欲言）2、你們 旅游 時 是如何了解目的地及行車 路 線 等相關(guān)信息的？（學(xué)生自由表達，引出電 子地

6、圖 ）有了 電 子地 圖 ，我 們 不 僅 可以 輕 松游 覽景點，而且可以輕 松游世界?。ò鍟n題 ）二、感受新知1、教 師 打開 “搜狗地 圖 ”，搜索家 鄉(xiāng) 天 門 作范例展示，引導(dǎo) 學(xué)生感知 電 子地 圖 的界面、功能，從而了解其概念及特征。2、出示紙質(zhì) 地 圖 ， 讓 學(xué)生 對 比， 進 一步感受 電 子地 圖 的特征。3、教師 小 結(jié) 。三、自主 實 踐師 ：我 們 今天一起 “甲天下 ”的桂林游玩，好嗎 ？布置任務(wù) 一 ：搜索桂林（找尋 目的地），比比誰 更快？投影出示：操作步驟1、學(xué)生按提示自主操作。（學(xué)生按瀏覽 地址 輸 入,T開 搜狗地圖”，輸入 桂林”點擊 搜索”按鈕。）2、在學(xué)生打開目的地后，教師 引 導(dǎo) 學(xué)生 進 行 “拖 動 ”和 “放大 ”， 讓學(xué)生掌握運用電 子地 圖 的技巧。3、 讓 學(xué)生 說說 自己操作 電 子地 圖 的感受。教 師 適 時 板 書 ：搜索方便縮 放自如布置任務(wù)自駕天門”一桂林”，尋找路線圖、總里程、大約用時, 誰 更快。1、教 師 用白板出示操作步驟 。2、學(xué)生切換 至自 駕 面板， 進 行路 線 搜索。3、學(xué)生交流：（俄路圖上有哪些標識？完成任 務(wù) 的 過 程中你有哪些心得或收獲 ？4、教 師 小