七彩生活-教學(xué)設(shè)計

1、（蘇少版）小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計教學(xué)基本信息課題七彩生活作者袁海曇鎮(zhèn)江市江濱實(shí)驗(yàn)小學(xué)造型表現(xiàn)課時1課時教學(xué)背景分析教學(xué)內(nèi)容：美好的生活，多彩的生活，用畫筆、用色彩來表現(xiàn)像彩虹一樣美麗的生活是本課的內(nèi)容。在 這節(jié)課上，學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)色彩的美，在美術(shù)游戲中體驗(yàn)各種繪畫工具和不同的材料，用色彩 的語言來表現(xiàn)生活的美，激發(fā)他們熱愛生活，學(xué)會創(chuàng)造、形成一定的審美能力。學(xué)生情況：色彩是視覺藝術(shù)的重要元素。用色彩的語言來表現(xiàn)七彩的生活，對于一年級的學(xué)生來說，即 新奇又充滿了魅力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的感知力、創(chuàng)造力和合作的能力，就能生成一年級學(xué)生的最 佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。教學(xué)方式、手段：本課教學(xué)由淺入深，通過觀察發(fā)現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)探

2、究、自由創(chuàng)作來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生 通過實(shí)物拓印單色、彩色紙材以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼或繪畫等方法進(jìn)行平 面造型，在自己的生活環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境中找出豐富的色彩，并觀察色彩的變化，大膽地表現(xiàn)七彩 的生活。教師準(zhǔn)備：1 .多媒體課件、數(shù)碼攝像機(jī)。2 .裁剪成各種形狀的彩色紙條、紙片。3 .水粉顏料、畫筆、水桶等工具。4 .裁剪成生活用品形狀的作業(yè)紙、舊衣服等。5 .展示牌一塊。學(xué)生準(zhǔn)備：1 .色彩鮮艷的生活用品。2 .準(zhǔn)備顏料、畫筆（大小不同的筆）、調(diào)色盤、洗筆筒、抹布、油畫棒、吸水紙等。3 .收集生活中的彩色照片。教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)生活中豐富的色

3、彩，感受和表現(xiàn)七彩的生活。過程與方法目標(biāo)：學(xué)生以個人或合作的方式，嘗試用水粉顏色涂抹、拓印、色紙拼貼等方法做調(diào)色練習(xí)，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果，體驗(yàn)色彩的變幻無窮。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生自由探索、自由表達(dá)、自由創(chuàng)造的創(chuàng)作熱情和熱愛生活 的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受色彩并列、覆蓋所產(chǎn)生的美感，通過實(shí)驗(yàn)觀察色彩混合發(fā)生的變化和 產(chǎn)生的神奇效果。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠大膽地運(yùn)用學(xué)到的知識和技能美化生活，提升審美意識。教學(xué)設(shè)計一、引導(dǎo)階段1 .由彩虹導(dǎo)入，從前一課走進(jìn)大自然過渡到尋找生活中的色彩。2 .（課件出示建筑、服飾、生活用品等圖片）提問：在這些生活中常見的物

4、品中，你看到了 哪些色彩？3 .學(xué)生介紹自己帶來的生活用品，說說它的顏色。4 .揭示課題：七彩生活。設(shè)計意圖：本課是上節(jié)課的延伸，因此，由自然風(fēng)景及彩虹圖片延伸到本課的生活圖片，過 渡更加自然。由介紹自己熟知的生活用品開始更貼近學(xué)生生活。二、發(fā)展階段1 .小實(shí)驗(yàn)：你知道彩虹姑娘的七彩色是哪兒來的嗎？（出示三棱鏡實(shí)驗(yàn)圖片，有條件的可 以用三棱鏡在室外進(jìn)行試驗(yàn)）設(shè)計意圖：直觀地體驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生更好地理解色彩是怎樣來的。2 .貼紙游戲：在教師事先準(zhǔn)備好的彩色紙片中找出自己喜歡的顏色，將它們粘貼到大紙上。（小組合作進(jìn)行粘貼，鼓勵學(xué)生隨意粘貼）小結(jié)：像這樣將色彩進(jìn)行隨意的擺放、組合，就是表現(xiàn)我們七彩生活的很

5、棒的作品。設(shè)計意圖：通過游戲的方式讓學(xué)生輕松地體驗(yàn)色彩并置的效果。3 .走近大師：欣賞康定斯基、蒙德里安以及中國畫家吳大羽等人的抽象畫作品。設(shè)計意圖：游戲之后引導(dǎo)學(xué)生欣賞抽象作品，讓學(xué)生感覺自己離大師很近，更好地認(rèn)識色彩 的表現(xiàn)方式，為以后大膽地創(chuàng)作打下基礎(chǔ)。4 .色彩相融實(shí)驗(yàn)：色彩組合在畫面上非常漂亮，融合在一起更加神奇。學(xué)生小組合作。每組學(xué)生在一整張紙上利用畫筆、噴壺等工具隨意添畫色彩。 觀察色彩融合時的變化。（4）在觀察色彩融合變化的同時，體驗(yàn)色彩干濕的不同繪畫效果。學(xué)生匯報觀察結(jié)果。（兩種顏色、三種顏色、甚至更多顏色融合后的變化）設(shè)計意圖：游戲式的小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生隨意涂抹，在涂色過程中，

6、感受色彩融合的變化以及色 彩的干濕變化。游戲中生成的知識遠(yuǎn)比教師的講解更加易于讓學(xué)生接受。5 .介紹更多的作畫方法：（學(xué)生先介紹自己想到的方法，教師再示范） 教師示范拓印的方法。課件演示吹、滴、淌的方法。設(shè)計意圖：教師示范的只是方法，因此只是局部示范。學(xué)生根據(jù)教師的提示，可以玩出更多 的方法。6 .欣賞同齡人的作品。（出示學(xué)生作品圖片）7 .（出示圖片）教師介紹并示范使用水粉顏料的小竅門：我們要準(zhǔn)備兩三支大小不同的筆，畫畫就比較方便了。洗筆的水要勤換。筆洗干凈 后，筆上多余的水可用廢布吸干。要將色彩有序地排列在調(diào)色盒或調(diào)色盤中。要從錫管顏料的尾部開始擠顏料。（4）顏料少了以后，要將錫管尾部卷起

7、來擠顏料。 調(diào)色時，水的多少、白顏色調(diào)入的多少都會影響色彩的深淺濃淡。8 .學(xué)生作業(yè)：分發(fā)裁剪成各種生活中物品形狀（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作業(yè)紙和 舊衣服。 作業(yè)要求：學(xué)生用自己喜歡的方法裝飾。在創(chuàng)作過程中，如果你發(fā)現(xiàn)了色彩的奇妙變化，可以告訴你的小伙伴，也可以告訴老師。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。三、評價、拓展1 .做好的同學(xué)將作品拿到教師前面進(jìn)行展示，教師用數(shù)碼攝像機(jī)將展示的情況拍攝下來。2 .將拍攝的展示場景用多媒體放出來，讓學(xué)生在對別人作品進(jìn)行評價的同時，看到自己作 品的展示效果。3 .平時注意觀察，同樣的物品在室內(nèi)和在陽光下、在近處和在遠(yuǎn)處的色彩有什么不同。4 .嘗試和爸爸媽

8、媽一起用色彩裝飾自己的舊衣服、玩具等。作業(yè)要求提示學(xué)生作業(yè)的難度梯次選擇；提出對學(xué)生整體和個體輔導(dǎo)的相同與不同要求。第一次作業(yè)：貼紙游戲。1 .在教師事先準(zhǔn)備好的彩色紙片中找出自己喜歡的顏色，將它們粘貼到大紙上。2 .小組合作進(jìn)行粘貼，鼓勵學(xué)生隨意粘貼。第二次作業(yè)：七彩生活我做主。1 .分發(fā)裁剪成各種生活中物品形狀（衣服、房屋、椅子、柜子、食物等）的作業(yè)紙和舊衣 服。2 .學(xué)生用自己喜歡的方法裝飾；在獨(dú)立完成創(chuàng)作過程中，與老師和同伴交流觀察到的色彩變 化。教與學(xué)的評價1 .學(xué)生自我評價： 在生活中，我發(fā)現(xiàn)色彩了嗎？我是否大膽地使用工具進(jìn)行練習(xí)了？2 .同學(xué)間相互評價：他（她）是否積極參與到各項(xiàng)

9、小實(shí)驗(yàn)中，并且積極觀察色彩的變化。能否對同伴的作品提出贊美、批評或改進(jìn)意見。 能否大膽地說出自己真實(shí)想法。3 .教師評價：在各項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)色彩的神奇變化了嗎？能否用掌握的色彩知識美化生活。反思和總結(jié)本課利用觀察發(fā)現(xiàn)和實(shí)驗(yàn)探究的引導(dǎo)，使學(xué)生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗(yàn)、理解知識點(diǎn)。 獨(dú)立完成作業(yè)、多人實(shí)驗(yàn)探索和兩人合作完成作業(yè)方式相結(jié)合，遞進(jìn)式地接近教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成， 學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中感受了色彩的神奇，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展創(chuàng)造思維，體驗(yàn)了合作的樂趣。無 論是教法，還是學(xué)法，都全方位地滲透到教學(xué)過程中去。主要采取啟發(fā)引導(dǎo)法，以創(chuàng)設(shè)幾個不同要求的教學(xué)情景為線索，充分運(yùn)用繪畫工具，不斷采用欣賞，啟發(fā)、

10、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。 充分運(yùn)用投影、實(shí)物、多媒體課件演示， 優(yōu)化課堂教學(xué), 激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率。并設(shè)置不同層次的聯(lián)系和實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn) 色彩的奇妙和作畫的方法，真正做到“一切為了學(xué)生”和“為了一切學(xué)生”。這樣多法并用，激發(fā)了學(xué)生的欲望，在培養(yǎng)學(xué)生觀察比較能力的同時，訓(xùn)練了學(xué)生的探究、合作技能。并且通過學(xué) 習(xí)激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感和美化生活的熱情。不同教學(xué)策略設(shè)計一、引導(dǎo)階段1 .欣賞圖片：自然美景。由欣賞白天大自然的美景到欣賞生活中的美景。2 .欣賞圖片：生活圖片。白天物體、晚上的燈光、平靜的午后、歡樂的節(jié)日里，到處都是 美麗的色彩。3 .揭示課題：七彩生活。設(shè)計意

11、圖：有意識地安排生活中各個方面及時間段的圖片，讓學(xué)生感受色彩無處不在。二、觀察探索（如條件限制，可只選擇其中一項(xiàng)活動）1 .搶答題：同樣的物品在室內(nèi)和在陽光下呈現(xiàn)出的色彩一樣嗎？同樣的物體，在近處和在遠(yuǎn)處的色彩有變化嗎？（出示圖片）試一試：走出教室，用身邊的文具、服飾進(jìn)行遠(yuǎn)近、光線強(qiáng)弱對比，觀察顏色的變化。小結(jié)：色彩的還會根據(jù)周圍環(huán)境的不同發(fā)生變化。2 .猜一猜：同一種顏色的紙片，放在不同的背景色上，會有變化嗎？小實(shí)驗(yàn)：將黃色圓片分別放置在藍(lán)色、紅色背景上，觀察色彩變化；將藍(lán)色圓片分別放置在 深紅、淡紅背景上，觀察色彩變化；將綠色圓片放在灰色、白色背景上，觀察色彩變化。小結(jié)：同一種顏色的紙，放

12、置在不同顏色的背景上，呈現(xiàn)出的效果是不一樣的。不同的色彩 組合起來，給人的感覺也很不一樣。3 .（出示圖片）提問：黃色水粉分別畫在藍(lán)色、紅色、白色紙上所呈現(xiàn)出的色彩相同嗎？設(shè)計意圖：三個環(huán)節(jié)的設(shè)置，都是為了讓學(xué)生通過游戲、實(shí)驗(yàn)的方式，從未知到直觀感受色 彩在不同環(huán)境中的神奇變化。三、實(shí)踐體驗(yàn)1 .欣賞課本中的學(xué)生作業(yè)。提問：你能說出他是用什么方法畫的嗎？畫面中的色彩有變化嗎？2 .學(xué)生嘗試：用油畫棒在彩色紙上進(jìn)行涂色塊的練習(xí)。討論交流：以自己手中的作業(yè)為例，說說觀察到了哪些色彩變化？教師點(diǎn)評小結(jié)：（挑選部分作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評）油畫棒進(jìn)行混色練習(xí)，變化也非常多，輕輕地涂、 重重地涂、涂在不同顏色的卡紙上，效果都不一樣。繪畫的時候，適當(dāng)留白，能夠讓底色與畫面 呼應(yīng)，使畫面更加生動。3 .教師示范：選擇一幅學(xué)生油畫棒涂色練習(xí)的作業(yè)，涂上水粉顏料，引導(dǎo)學(xué)生觀察油水分 離的現(xiàn)象。4 .欣賞學(xué)生作品