因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)

1、因數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教案設(shè)計(jì)人教版三年級(jí)因數(shù)末尾有o的乘法內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)思想：學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，只有在經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動(dòng)的過程中主動(dòng)才 能完成。只有學(xué)生本人的積極思考、主動(dòng)探索，才能有所發(fā) 現(xiàn)、有所創(chuàng)新。課堂教學(xué)不能僅僅滿足于知識(shí)的傳授，而應(yīng) 該注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和技能，尤其要把培養(yǎng)學(xué)生的自主探 索、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。二、教材分析：課程標(biāo)準(zhǔn)中要求學(xué)生能掌握一位數(shù)乘三位數(shù)的乘法, 提倡算法優(yōu)化，并能與他人交流各自算法的過程。教材第86 頁例7教學(xué)因數(shù)末尾有0的乘法。例題呈現(xiàn)的是學(xué)校圖書室 里購書的情境。題目要求學(xué)生自己試著算一算，然后將兩種 算法進(jìn)行對(duì)比，有學(xué)生選出自己喜歡的算法。教學(xué)時(shí)

2、，可結(jié) 合圖片，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處，了解學(xué)生讀哪些書, 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長(zhǎng)見識(shí)。例題滲透了單價(jià)、 數(shù)量和總價(jià)的數(shù)量關(guān)系，這種數(shù)量關(guān)系是日常生活中經(jīng)常會(huì) 遇到的一種數(shù)量關(guān)系，教師在教學(xué)中要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。教 學(xué)時(shí)，教師可以先讓學(xué)生進(jìn)行估算，再獨(dú)立計(jì)算。如果學(xué)生 出現(xiàn)了教材中的兩種算法，就請(qǐng)他們說一說計(jì)算過程，尤其 是第二種算法，0X3這一步能不能省略如果要省略，那么因 數(shù)3應(yīng)該移到什么位置上這時(shí)書寫積應(yīng)該注意些什么本節(jié)課 是在學(xué)生熟練掌握多位數(shù)乘一位數(shù)的口算，及三位數(shù)乘一位 數(shù)筆算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，教材在“0和任何數(shù)相乘 都等于0”這一規(guī)律上學(xué)習(xí)一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法。為

3、四 年級(jí)兩位數(shù)乘三位數(shù)乘法和兩個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法打下基 礎(chǔ)。三、學(xué)情分析：計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法是學(xué)生特別容易岀錯(cuò)的，教師 要根據(jù)這一點(diǎn)，在教學(xué)中注重學(xué)生自我研究能力的提高，讓 學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)這種類型題的簡(jiǎn)便算法，加深學(xué)生的理解和印 象，使學(xué)生牢固掌握。同時(shí)，在用簡(jiǎn)便方法計(jì)算的時(shí)，教師 應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意以下兩點(diǎn):一是一位數(shù)的書寫位置，這個(gè) 一位數(shù)應(yīng)該與多位數(shù)0前面的那個(gè)數(shù)字對(duì)齊；二是積末尾0 的個(gè)數(shù)，多位數(shù)末尾有幾個(gè)0,就在積的末尾添上幾個(gè)0。四、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生能夠用簡(jiǎn)單方法計(jì)算因數(shù)末尾有0的乘法， 提高計(jì)算能力。2、結(jié)合具體情境，在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生 分析問題和解決問題的能力。

4、3、培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)、自主獲取知識(shí)的能 力。五、重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生掌握因數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：因數(shù)末尾有幾個(gè)0,積的末尾就添上幾個(gè)0。關(guān)鍵：讓學(xué)生自己探索計(jì)算方法。六、教學(xué)策略與手段：學(xué)習(xí)的過程是自我建構(gòu)、自我生成的過程。教學(xué)活動(dòng)必 須尊重學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，由此出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué), 理解數(shù)學(xué)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中以學(xué)生為主體，以解決問題為主線, 以自主探索的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主要形式，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合 作學(xué)習(xí)的能力。在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)自由、民主的教學(xué)氣 氛，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)；對(duì)學(xué)生的多種算法, 給予積極的評(píng)價(jià)；給學(xué)生充分的合作交流的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生 多發(fā)

5、表自己的想法。七、課前準(zhǔn)備：多媒體課件八、教學(xué)過程:（一）溝通聯(lián)系，促進(jìn)遷移1、岀示準(zhǔn)備題，師根據(jù)學(xué)生的口算，逐題寫出每題的 得數(shù)。老師想考考同學(xué)們，看看誰的口算能力最強(qiáng)，最快說出 下面題目的答案。20X3 12X4200X3 120X42000X3 1200X42、討論：怎樣算又快又準(zhǔn)：（學(xué)生交流口算方法）小結(jié)學(xué)生的回答：第一個(gè)因數(shù)末尾有0的乘法，先用第 二個(gè)因數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)中0前面的數(shù)，再看第一個(gè)因數(shù)末 尾有幾個(gè)0,就在乘得的數(shù)后面添寫幾個(gè)0。（設(shè)計(jì)意圖：通過準(zhǔn)備題復(fù)習(xí)已學(xué)過知識(shí)，將學(xué)生引進(jìn) 學(xué)習(xí)新知的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)習(xí)新知理清思路，做好準(zhǔn)備。）（二）創(chuàng)設(shè)情景，探索新知1、設(shè)疑，引入新課

6、問：你去過圖書室嗎進(jìn)了圖書室，你看到了什么 課件 出示圖書室。問：看了圖，你有什么感受讀書有什么好處？（設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合插圖，讓學(xué)生談?wù)勛x書有什么好處， 讀了哪些書，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，多增長(zhǎng)見識(shí)。）2、合作學(xué)習(xí)，探討算法為了豐富大家的課余生活，學(xué)校圖書室買了3套小小 科學(xué)家叢書，每套280元，請(qǐng)同學(xué)們算一算，一共要付出 多少元？（1）指導(dǎo)學(xué)生理解題意?！?套是什么意思”“每套280元”是什么意思怎么求“一共需要多少元”根據(jù)學(xué)生的分析回答，列出算式：280X3二？（2）這道題怎樣用筆算讓學(xué)生獨(dú)立思考，嘗試計(jì)算。這題應(yīng)怎樣進(jìn)行計(jì)算自己試一試。算完后和同桌的同學(xué) 交流自己的算法。（3）學(xué)生板演，

7、展示不同的算法，說出算理。280X3=840 （元）第一種算法：第二種算法：X 3 X 38 4 0 8 4 0（設(shè)計(jì)意圖：利用知識(shí)的遷移通過獨(dú)立思考，小組討論、 匯報(bào)交流、自主探索不同的算法，重點(diǎn)是讓學(xué)生經(jīng)歷計(jì)算方 法的探究過程，再通過比較、優(yōu)化算法。培養(yǎng)學(xué)生自主獲取 知識(shí)的能力。）3、兩種算法得數(shù)一樣，你喜歡哪一種算法：如果用第二種算法，筆算時(shí)，你想提醒大家注意什么（小 組討論，全班交流）（1）列豎式時(shí)要怎樣對(duì)齊？（第二個(gè)因數(shù)要和第一個(gè)因數(shù)0前面的數(shù)對(duì)齊）（2）怎樣相乘（先把0前面的數(shù)相乘）（3）乘完后怎樣寫0 （看因數(shù)的末尾有幾個(gè)0,就在乘 得的數(shù)的末尾添寫幾個(gè)0）（4）小組匯報(bào)。（設(shè)計(jì)

8、意圖：通過合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自己小結(jié)、概括， 加深學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)便算法的認(rèn)識(shí)和理解，能夠熟練正確進(jìn)行計(jì)算。 同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生能多發(fā)表自己的想法，促進(jìn)思維的發(fā)展。）4、小結(jié)，揭示課題，這就是我們這節(jié)課所學(xué)習(xí)的知識(shí),“末尾有0的乘法”(板書)(三) 鞏固知識(shí)，加深理解。師：同學(xué)們，老師帶你們?nèi)⒓右粋€(gè)智慧大闖關(guān)的活動(dòng) 好嗎有沒有信心？1. 第一關(guān)：首先到的是速度快車，看你能不能搭上這 輛快車。(先講規(guī)則，第1、2小組為一大組做第1、2兩題，第3、4小組為第二大組做第3、4兩題，最快做完的同學(xué)上講 臺(tái)上做自己組的題目，完成的最快的就能搭上這輛快車了， 看哪組最快搭上這輛快車，1、2、3開始！420X6 370X5 130X9 260X72、第二關(guān)：進(jìn)入數(shù)學(xué)王國(guó)，我們到了數(shù)學(xué)門診部，請(qǐng) 你當(dāng)醫(yī)生哦。(1) 計(jì)算230X4時(shí)，積的末尾有一個(gè)0。()(2) 計(jì)算25X6時(shí)，積的末尾沒有0。()(3) 150X4 = 60()師：大家表現(xiàn)得真不錯(cuò)，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！3. 第三關(guān)：設(shè)計(jì)廣場(chǎng)，請(qǐng)你當(dāng)小小設(shè)計(jì)師。（）X （） =2400這里學(xué)生的興趣高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)設(shè)計(jì)師。師：完成了數(shù)學(xué)王國(guó)的旅程，這節(jié)課你有