可愛(ài)的校園、快樂(lè)的家園教案(人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)的認(rèn)識(shí))

1、 可愛(ài)的校園、快樂(lè)的家園 教案 (人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)的理解)教學(xué)目的:了解學(xué)生基本情況，掌握第一手資料，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立基本的課堂常規(guī)。初步感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)過(guò)程:小游戲: 請(qǐng)你跟我做。學(xué)兒歌，引導(dǎo)準(zhǔn)確的坐姿。要求能快速地安靜下來(lái)，坐時(shí)要求身正胸挺腿平，眼平視，能把注意力轉(zhuǎn)移到老師身上。再做一做，比一比。 一二三，靜下來(lái)， 三二一，坐整齊。 一二三四，眼看老師， 四三二一，爭(zhēng)取第一。交朋友。 師生情感交流，利用學(xué)生的向師性拉近師生距離，打下教學(xué)基礎(chǔ)第一步。并調(diào)查學(xué)生的基本情況。 (1)、自我介紹。 (2)、交朋友。 (3)、基礎(chǔ)知識(shí)檢查。故事小聰兄弟。明白學(xué)好知識(shí)要愛(ài)聽(tīng)、

2、愛(ài)想、愛(ài)說(shuō)和愛(ài)動(dòng)手。由聰字的組成入明白道理。游戲指令。理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)用具，學(xué)會(huì)翻書(shū)、找頁(yè)碼，學(xué)會(huì)整理課桌，按要求擺放學(xué)習(xí)用具。小結(jié)。談?wù)勈斋@。附:基礎(chǔ)知識(shí)調(diào)查表和基本情況調(diào)查記錄表 教學(xué)目標(biāo) 1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義. 2.初步形成良好的觀察習(xí)慣. 3.使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn).教學(xué)重點(diǎn):使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用.教學(xué)難點(diǎn):初步形成良好的觀察習(xí)慣有序化教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué).談話引入:小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了.我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲.你們喜歡我們的學(xué)校嗎?活動(dòng)一:我們的校

3、園 1.在我們的校園里你都看到了什么?(我們的校園里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友) 2.你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎?(我看到了1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級(jí)有7個(gè)班，有6個(gè)年級(jí)，有好多小朋友)教師:對(duì)了!你們說(shuō)的真好!我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習(xí)，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎?(在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)作用，是課程標(biāo)準(zhǔn)中一個(gè)基本的教學(xué)理念.由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對(duì)學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對(duì)學(xué)校生活的喜愛(ài).)活動(dòng)二:動(dòng)物王國(guó)

4、的校園教師:動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)?？纯磫?(想) 1.出示主題圖: 2.觀察小動(dòng)物(1)你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了?(小熊、小松鼠、小兔子)(2)你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎?(有6只小熊)(3)我們一起數(shù)一數(shù)，看看是6只小熊嗎?(師生共同數(shù))(4)有幾只小松鼠呢?(有4只小松鼠)(5)小兔子呢?(有2只小兔子)(6)它們的老師是誰(shuí)呀?(大象)(7)有幾位老師呀?(1位)(由于學(xué)生剛剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，所以在這個(gè)環(huán)節(jié)教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察.教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀察畫(huà)面，到由學(xué)生獨(dú)立觀察是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識(shí)有目

5、的的指導(dǎo).) 3.用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō)在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么?能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎?生1:有3座小房子 教師:對(duì)!這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標(biāo)著一(1)班、一(2)班、一(3)班.生2:有小鳥(niǎo)教師:數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)?(9只)你們是怎么數(shù)的?(用手指著數(shù))哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)?生3:還有蝴蝶.教師:蝴蝶可真多呀!有幾只你們知道嗎?(10只)怎么數(shù)就能不丟不落?(能夠把數(shù)過(guò)的標(biāo)上記號(hào)，也能夠從左到右數(shù)) 4.觀察靜物教師:你還看到校園里有哪些東西能夠用數(shù)量來(lái)表示?生1:校門(mén)口有5個(gè)大字.教師:你們知道寫(xiě)的是什么嗎?(歡迎新同學(xué))生2:教師的后面還有8棵松樹(shù).教師:我們一

6、起數(shù)一數(shù).生3:學(xué)校的門(mén)前還有花.教師:一共有幾朵花呢?(7朵) 5.小結(jié)(1)教師:剛才我們一起參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，我們參觀的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢?(2)教師:有沒(méi)有更好的參觀辦法呢? (3)教師:如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì)怎樣帶領(lǐng)我們參觀呢?(從門(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數(shù)量從小到大或從大到小)(4)教師:我們就請(qǐng)你們這些小向?qū)ьI(lǐng)我們實(shí)行參觀.(學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)慢慢適合的過(guò)程，對(duì)數(shù)感的建立、符號(hào)感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，所以在數(shù)學(xué)課上就要求教師在言談中協(xié)助學(xué)生建立對(duì)數(shù)學(xué)的興趣.包括一句話，一個(gè)思考)活動(dòng)三:有序觀察。目的:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察的有序

7、性. 1.由門(mén)口開(kāi)始參觀門(mén)外:看到了2只小兔子，4只小松鼠門(mén)口:有1只大象，它是這里的老師門(mén)上:有5個(gè)大字(歡迎新同學(xué))門(mén)邊:有7朵花學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊學(xué)校里:有3個(gè)教室天上:飛著9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶學(xué)校后面有8棵松樹(shù) 2.從上到下看天上:9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶中間:8棵松樹(shù)、3間房子地上：跑著小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象門(mén)的附近：門(mén)上有5個(gè)字歡迎新同學(xué)，門(mén)邊的柵欄旁有7朵花 3.從左到右或從右到左左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù). 4.按照數(shù)量從小到大 1頭大象 2只

8、小兔子 3間教室 4只小松鼠 5個(gè)字 6只小熊 7朵花 8棵松樹(shù) 9只小鳥(niǎo)10只蝴蝶 5.小結(jié)你們都是非常合格的小向?qū)?，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.(觀察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所必需的，因此要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的有序觀察.)活動(dòng)四：找數(shù)字目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫(huà)面中的數(shù)學(xué).從而體會(huì)數(shù)學(xué)就在我們的身邊.我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎?數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎?這節(jié)課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì)用帶有數(shù)字的話表示出來(lái).同

9、時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì)按照一定的順序觀察畫(huà)面.情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習(xí)活動(dòng)，集知識(shí)性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐.探究活動(dòng)：找數(shù)字活動(dòng)目的：使學(xué)生能熟練地?cái)?shù)出10以內(nèi)的數(shù).活動(dòng)過(guò)程：學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數(shù)字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，然后有文字后圖畫(huà)記錄下來(lái)，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng). 快樂(lè)的家園教學(xué)目標(biāo) 1.對(duì)“1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從1引申到2、3、4的學(xué)習(xí). 2.進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系.3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力.教學(xué)重點(diǎn) 1.認(rèn)識(shí)1、2

10、、3、4體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系.2.了解1、2、3、4代表什么.教學(xué)難點(diǎn)：了解1、2、3、4代表什么.教具準(zhǔn)備：課件、補(bǔ)充資料“結(jié)繩計(jì)數(shù)”學(xué)生每人一張數(shù)字卡片，老師1-10的數(shù)字卡片.教學(xué)過(guò)程活動(dòng)(一)1.你們知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎?(演示課件：結(jié)繩計(jì)數(shù)) 2.你們有什么好辦法幫助他嗎?(點(diǎn)評(píng)：以結(jié)繩計(jì)數(shù)的故事引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生初步感知學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.)活動(dòng)(二) 1.今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游(板書(shū)“1”)，你們想去嗎?鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看.點(diǎn)評(píng)：設(shè)置情境，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)數(shù)“1”的概念.) 2.(演示課件：美麗的山村)請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，1可以表

11、示什么?(小組討論) 3.集體交流：學(xué)生可能說(shuō)：一條狗、一棵樹(shù)、一艘船、一間房、一個(gè)小孩、一座山、一個(gè)太陽(yáng)、一戶人家、一棵草、一個(gè)蘿卜、一筐蘿卜、一條小路、一條河、一群鳥(niǎo) 4.平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“1”?(點(diǎn)評(píng)：發(fā)散思維.聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí).) 5、誰(shuí)能總結(jié)一下，“1”都可以表示什么?(1即可以表示個(gè)體，又可以表示這類個(gè)體的集合，可以表示很大的物體，也可以表示很小的物體.)活動(dòng)(三)在生活中，我們還經(jīng)常用到2、3、4等數(shù)字，這些又可以表示什么呢?(點(diǎn)評(píng)：由“1”的學(xué)習(xí)，引申到2、3、4的學(xué)習(xí)，學(xué)生借助已知的方法自主學(xué)習(xí).)活動(dòng)(四) 1.建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活

12、動(dòng)活動(dòng)?我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì). 2.你們看，老師這里有很多的數(shù)字，(數(shù)字朝下)誰(shuí)愿意參加足球隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前.(10個(gè)同學(xué)貼好數(shù)字，按上臺(tái)順序站成一排) 3.同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員?他們衣服上的數(shù)表示什么? 4.如果讓他們排成一隊(duì)，可以怎么排?(學(xué)生討論)方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 (學(xué)生說(shuō)出其中一種，臺(tái)上小隊(duì)員排隊(duì)) 5.老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員?你排在第幾個(gè)? 6.請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn). 7.除了這種方法，你還有別的辦

13、法幫他們排隊(duì)嗎?(10人一組活動(dòng)：把自己座位里的數(shù)字貼在胸前，然后大家討論可以怎樣排隊(duì)，站成一隊(duì)) 8.小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的?其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn).(點(diǎn)評(píng)：組建小足球隊(duì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的意識(shí)與活力.在老師示范性的采訪后，學(xué)生在模仿提問(wèn)中，感知序數(shù).)活動(dòng)五：1.這節(jié)課你學(xué)到了什么?2.你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)? 快樂(lè)的家園注重體現(xiàn)學(xué)生的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是具有抽象性，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以具體形象為主要形式，同時(shí)還保留著直觀動(dòng)作思維的形式.因此在引入新知識(shí)時(shí)，通過(guò)直觀的富有意趣的畫(huà)面結(jié)繩計(jì)數(shù)來(lái)引入，并安排操作性的實(shí)踐活動(dòng)如:組建小足球隊(duì).讓學(xué)生在操作實(shí)踐中感受知識(shí)、學(xué)習(xí)新知識(shí).在注重直觀感受的同時(shí)，逐步提高對(duì)學(xué)生的要求.例如，在認(rèn)識(shí)"1"的時(shí)候，先讓學(xué)生感受一棵草、一只船、一盆花讓學(xué)生聯(lián)想到：2可以表示什么?3呢?4呢?使學(xué)生的思維得到拓展，不只停留在原有的知識(shí)水平和已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上.注重體現(xiàn)學(xué)生的探索過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí).數(shù)學(xué)的特點(diǎn)之一是具有抽象性，而低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)是以