師生關系和親子關系教學設計

1、師生關系和親子關系教學設計課題名稱帥生關系和親子關系科目教學對象課時提供者心理健康七年級一課時李翻飛一、教材內(nèi)容分析本課參考了人民教育出版社道德與法治七年級上冊中第三單元師長情誼中第六課師生之間和第七課親情之愛中的局部內(nèi)容，本冊教材共由“成長的節(jié)拍”、“友誼的天空”、“師長情誼”、“生命的思考”四局部組成，本課是第三單元師長情誼的局部內(nèi)容。常言道：”一日為師，終身為父”，老師既是學生學習成長的引路人，又是學生生活上的長輩和朋友。因此，尊敬老師和孝敬父母在學生成長過程中都是他們應該學習和體會的。本課就是想讓學生知道老師在學習上與我們是教學相長的關系，而在生活上與我們那么是亦師亦友的關系。處于青春

2、期的學生與父母存在一定的代溝，因為溝通少，因此經(jīng)常會出現(xiàn)愛的碰撞，但是慢慢溝通后，我們會發(fā)現(xiàn)其實親子之間更多的是愛的傳遞。既然理解了愛的意義，教育學生學著孝親敬長學生就更容易接受了。二、教學目標1 .情感、態(tài)度與價值觀：引導學生理解、感恩老師，理解父母愛的特殊方式，知道與父母之間應多一些理解和溝通。2 .過程與方法：使學生認識到與父母之間有代溝是正?，F(xiàn)象，想減少代溝就要多溝通。3 .知識與技能：使學生了解師生間“教學相長”、“亦師亦友”的含義。3、教學重點與難點教學重點：能勇敢面對親子之間愛的碰撞 教學難點：學會用積極的、向上的態(tài)度對待親子間的代溝，并盡力減小代溝。四、學習者特征分析由于身體急

3、劇變化，初中生們感到自巳已經(jīng)長大成人，希望自己支配自己，并用批判的眼光看待周圍事物，不少情況下開始對師長表現(xiàn)出不馴服，要讓成人尊重他們的意志和人格。但因為處在轉(zhuǎn)折時期，思想和行動還未脫稚氣，所以主觀愿望與客觀現(xiàn)實常常充滿矛盾，很容易自以為是。青春期里的孩子本來就敏感、迷茫，而剛剛步入初中生活的七年級學生因為新學習環(huán)境的不熟悉，對老師、父母就會表現(xiàn)出有代溝、有碰撞等現(xiàn)象。另外，初中生思維的獨立性和批判性顯著開展，不滿足于簡單的說教和現(xiàn)成的結論,因此，他們對待老師和父母的說教，會有逆反情緒。但是由于自己還不成熟，所以容易出現(xiàn)固執(zhí)和偏激。因此，對此階段學生進行師生和親子交往方面的教育是很有必要的。五

4、、教學策略選擇與設計本課教師主要采用“評選最美教師”， 書寫內(nèi)心的真實感受，觀看視頻，制 作微視頻， 小組合作用 尋找經(jīng)典孝親敬長例子等環(huán)節(jié)來進行授課，其中“評 選最美教師”環(huán)節(jié)能讓 學生更好地熱身，以更快進入本課的學習。在書寫內(nèi)心真實感受環(huán)節(jié)中，學生們大膽的說出了自己內(nèi)心的情感，既真實地表達了自己的情 感，同時也鍛煉了自信心。學生在觀看視頻的過程中被視頻中的人物深深震撼 ，課后老師與學生們交流時，學生們說，漫畫中的人物 特別另人感動，通過漫畫學生們反思了自身存在的惰性和問題另外，教師教學生使用了 、平板電腦 等高科技教學設備上網(wǎng)查找資料，學生的動手操作能力增強了，小組合作 學習能 力也得到了

5、進一步提高。六、現(xiàn)代信息技術資源（PPT 視頻、音頻、無線 WiFi、移動終端、微課、網(wǎng)絡在線等）七、教學過程教學教師活動合作探究學習設計意圖、學科思信息技術的應與哥|莫1加評 選。學生依據(jù)“班級優(yōu) 請同學們選出照片化大師”選出的結 中你認為最美的一果，評選出自己心 位老 師，并說出評 中的最美教師。情 選的理由。境導入合 作 探 究1.教師利用微課講 解師生關系中的教 學相長和亦師亦友。 親子關系中愛的碰 撞和愛的傳遞。學習上，我們與老 師教學相長。生活上，我們與老 師亦師亦友。生活中我們與父 母 偶爾會有愛的碰撞, 但是慢慢理解后， 我們會發(fā)現(xiàn)其實那 是愛的傳遞。學生認真觀看教師 提前做好

6、的微課， 理解微課中的內(nèi) 容，為自己課上的 學習做好鋪墊。最美教師評選PPT能讓 學生更好地熱身，以更快進 入本課的學習。心理 學科 在平時的教學中，多以學生 情感體驗為主，學生很喜 歡這種教學方位本課中的“微課”微課、是指以教師、父母 與孩子的關 系為知識點而開展的精彩 教與學活動。能促進學生自 主學習。用簡單的概念為 學習者提供清晰明確的內(nèi)容 概覽。PPT2.學生依次分組講解本課內(nèi)容-教;學稍長。學生觀看小組同學 的講解，理解教學內(nèi) 容。學生小組合作講 教學內(nèi)容，既能解PPT的引領神癡導;強學生的班級凝聚 力，又能活潑課堂 氣氛。增進了師生、 生生情誼。6動， . 班主任老師用It 可以促

7、進VCR 錄制視頻，給 教"班主任老師用PPT、視頻VCR 的方式不僅學生小組合作講解PPT教學內(nèi)容，既能增強學生的班級凝聚力，又能活潑課堂氣氛。 增進了 師生、生生情誼?！?拍照上傳”PPT、 微信班 級是目前教學種比較 群、 拍 照上先進的信息技術使 傳照片。用手段，與電腦同步的手段，不僅簡潔快 速，而且生動形 象。3. 刀 I 組同學分組講解師生關系一“亦師亦友”。學生樂于學習，老師寓教于樂，師生彼此尊重，相互關心，攜手并進，這是師生交往的良好狀 o4. “寫寫心里 話"。從我班科任老師中選出一位你最喜歡的人。向那位老師說一句你最想對她說的 話。學生觀看小組同學 的講

8、解，理解教學 內(nèi)容。學生寫出對老師的情感。教師用拍照的方式把學生對老師說的話上傳到大屏幕上，與同學們一起分享。例：祝女神政治老師永遠開心、幸福! 例：希望老師們課下也能與我們多溝通，多說說心里話。5. “說說心里 話"?，F(xiàn)場連線的方式既溫暖又自信，學生們大聲說出自己對老師的情感，不僅感動了老師，更自信了學生。連線的方式更連線是表達出網(wǎng)絡的高現(xiàn)場連線。說出學 生 觀 看 班 主 任 老 速、便捷。心里話。師的提前錄制的視勁，末取得好成績。O .田 、彳7. 情景體驗做媽媽時 節(jié)課， 次“媽 把書包胸前。學生體驗做媽媽的 感受。書包較重， 但是學生們都很細 心地保護書包，不 想讓書包受到

9、一絲 絲傷害。強了師生情感, 中 好的詮釋。教常被生們驗，理時的不易接受的理念。PPT8. 刀 i 組同學分 組講子關系 愛的學生欣賞故事。學生講解故事一碗餛飩。節(jié)選：有時候，我們會對別人給的的文 PPT更好的良苦用心。予的小恩小惠“感謝不盡”，卻恩見”。9. 爪組同學分組游一 -愛學生播放視頻1父母。0. “盡孝在當下：我可以這樣做”教師給學生分學生觀看視頻。此視頻一個很好地 PPT、視頻用心提高學生自主學生在能看電受的觀技深和頻設育 力視子教過程中 用備學生分小組使用電高科匕匕、 ipd 等移動終端設備、 微信群。組，指導學生使 用 、ipd等移動 終端設備搜索自己 可以孝親敬長的做 法。

10、提高學生的學習興趣。11 .情境體驗 做媽媽：做媽媽的感覺如 何？請用3個詞語 來形容本節(jié)課做媽 媽的感受。12 .習題檢測。例: 課上，數(shù)學老師講錯 了一道題，你可以這 樣做（）A.當場告訴老師B.默默低頭，就當 什么也沒發(fā)生過C.下課后，偷偷告 訴老師D.和其他同學議 論，對老師指指點 點O學生親身體驗做媽 媽，在體驗中理解媽 媽孕期的不易。學生理解題意，并作 出最正確選擇。測試 對本課的掌握情況。13.歌曲欣賞：讓愛住我家學生欣賞歌曲。引發(fā)學生思考，以到 達孝親敬長的目標。教師通過學生的 答 題的情況也能 更好 地反思自己 的授課 情況。搶答局部可以 增強學生的競爭合 作意識，以更好地提

11、 高學生學習的積極 性。情感在歌聲中得 到 升華。PPTPPTPPT、音頻MP3本課是一節(jié)關于親子交往和師生交往的心理健康教育課，在教學過程中教師使用了微課、平板電腦、視頻、音頻等多種教學手段進行授課。本課的亮點在于教師思維活潑，敢于大膽嘗試使用多種高科技教學手段，這既對教師的思維能力加以了鍛煉，也更好地提升了學生的動手操作和小組合作能力。另外，學生們寫出想對老師說的心里話，既讓學生說出誼和班級的了自己內(nèi)心的真實感受，又鍛煉了學生的自信心，也增強學生們之間的情 凝聚力。本課也有一些缺乏之處，如教師的語言還不夠精練， 教師對課堂的掌 控程度還不 夠，對學生行為標準的要求也有待提升。另外，課上教師講解的時間過多，給學生們討論和發(fā)表想法的時間過少，導致一些學生沒有講出自己的內(nèi)心感受。新課改提倡把課堂還給孩子，而不是老師一味地講，這些方面教師都應反思并改良。其實，處在青春期里的孩子是最需要愛的， 把愛的陽光播灑到每一個 孩子身上， 與他們建立深厚的友誼，到達心靈的溝通，你會感到異常的愉 悅。這份愉悅來自孩子 帶給我們的感動，它如蒙蒙細雨，濕漉漉地滋潤著 夢境；如融融春意，暖洋洋地慰藉 著心靈。通過本節(jié)課我感觸很深，我知道以后我的教育人