心理學(xué)單項(xiàng)選擇題

1、心理學(xué)、教育學(xué)單項(xiàng)選擇題1 .六一”兒童節(jié)聚會時(shí)，小朋友們一聽到我愛北京天安門這首樂曲時(shí)，就知道自已曾經(jīng)唱過。這 種記憶現(xiàn)象在心理學(xué)上叫做 （）A.再認(rèn)B.識記C.回憶D.保持2 .幼兒看到天上白云的形狀，一會兒想像它是一匹飛奔的駿馬”；一會兒想像它是一座會動的山” 這種想象屬于（）A.無意想像B.有意想像C.再造想像D.幻想3 .在幼兒期，應(yīng)主要發(fā)展幼兒的 （）A.第二語言B.書面語言C. 口頭語言D.對話語言4 .幼兒在教室里邊聽音樂邊做動作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍B.注意的分配C.注意的穩(wěn)定性D.注意的轉(zhuǎn)移5 .穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實(shí)但有些死板，符合這一特點(diǎn)的孩子的氣質(zhì)類型屬于

2、（）A.膽汁質(zhì)B .多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)9 .用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開小趾。這是（）A.達(dá)爾文反射B.莫羅反射C.巴布金反射D.巴賓斯基反射10 .兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是（）A.從出生時(shí)開始的B.從半歲開始的C.從1歲開始的D.從1歲半開始的15.在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動等正常活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來引起并研究兒童心理的變化，這種方法稱為（）A.觀察法B .自然實(shí)驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.調(diào)查訪問法5 .培養(yǎng)勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴，這些教育措施主要是針對（）A.膽汁質(zhì)的孩子B.多血質(zhì)的孩子C.粘液質(zhì)的孩子D.抑郁質(zhì)的孩子6

3、. 一個(gè)人在不同的 此工、地點(diǎn)、場合的行為都會有很相似的表現(xiàn)，這是個(gè)性的（）A.整體性B.獨(dú)特性C.穩(wěn)定性D.社會也11 .從記憶發(fā)生的順序來看，兒童最晚出現(xiàn)的是（）A.情緒記憶B.形象記憶C.語詞記憶D.運(yùn)動記憶12 .在學(xué)前兒童思維工具的變化中，語詞的作用 （）A.越來越小B.越來越大C.始終很大D.始終很小12.1 -1歲半兒童使用 的句型主要 是（）A.單詞句B.電報(bào)句C.簡單句D.復(fù)合句6.在對學(xué)前兒童心理進(jìn)行 研究中，通過控制 和改變兒童的活動條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象 的規(guī)律 性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱為（）A.觀察法B.實(shí)驗(yàn)法C.調(diào)查訪問法D.測

4、驗(yàn)法11 .兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá) 的感覺是（）A.痛覺B.聽覺C.味覺D.視覺12 .根據(jù)我國現(xiàn)時(shí)通行 的兒童心理發(fā)展階段 的劃分，34歲兒童屬于（）A.先學(xué)前期B.幼兒中期C.幼兒初期D.幼兒晚期13 .兒童的個(gè)性形成的開始時(shí)期 是（）A.0 1 歲 B.1 3歲C.3 6 歲 D.6 12 歲14 .人生最早出現(xiàn) 的認(rèn)識過程 是（）A.感覺和知覺B.感覺和記憶C.知覺和記憶D.記憶和想像15.小朋友在活動室內(nèi)進(jìn)行活動時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是（）A.隨意注意B.無意注意C.有意后注意D.有意注意4.在音樂課上，為了發(fā)展兒童的有意注意，最恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ?/p>

5、（）oA.以自己形象的表演吸引兒童的注意B.利用多種形象的教具C讓兒童做游戲D,更多地讓兒童欣賞優(yōu)美的音樂7.下列幾何圖形對幼兒來說最難辨別的是（）oA.圓形B.半圓形C.正方形 D.三角形10.幼兒的形象記憶主要依靠的是 （）oA.動作B.言語C.表象D.情緒17 .幼兒知道夏天很熱，最好不要到戶外去”反映了幼兒（）oA.感覺的概括性B.知覺的概括性C.思維的概括性D.記憶的概括性18 .兒童對 上下、左右、里面、后面”四個(gè)方位詞的掌握順序應(yīng)是 （）oA.上下、左右、里面、后面B.上下、里面、后面、左右C.上下、后面、里面、左右D.上下、左右、后面、里面19 .打過針的孩子一看到穿白大褂的人

6、就害怕，與這種情緒相聯(lián)系的心理現(xiàn)象是（）oA.記憶B.思維C.感知覺D.自我意識23.幼兒攻擊性行為的最大特點(diǎn)是 （）oA.破壞性B.情緒性 C.目的性 D.情境性1 .父母與孩子能有效交流，父母能支持孩子的要求，尊重孩子，但同時(shí)注意對孩子提出合理的要求,這種親子關(guān)系屬于（）A.民主型B.專制型C.放任型D .溺愛型5.心理學(xué)家一般認(rèn)為，兒童個(gè)性形成過程的開始時(shí)期是（）A.。3歲B . 36歲C. 612歲D . 1215歲6 .與兒童最初的情緒反應(yīng)相聯(lián)系的需要是A.社會性需要B.歸屬和愛的需要C.尊重的需要D .生理需要7 .幼兒記憶的特點(diǎn)之一是（）A.形象記憶占優(yōu)勢 B.語詞記憶占優(yōu)勢C.

7、意義記憶用得多 D.機(jī)械記憶效果好8 .幼兒在聽老師講小紅帽的故事時(shí)，頭腦中會浮現(xiàn)出小紅帽和大灰狼的生動形象。這種心理活 動屬于（）A.創(chuàng)造想像B .無意想像C.再造想像D.幻想9 .幼兒思維的典型方式是（）A.直觀行動思維 B.抽象邏輯思維C .具體形象思維 D.形式運(yùn)算思維12 .幼兒園老師上音樂課時(shí)，一邊彈琴，一邊組織孩子們按音樂節(jié)奏做各種動作。老師的這種注意的品質(zhì)是（）A .注意的穩(wěn)定性 B .注意的范圍C .注意的轉(zhuǎn)移 D .注意的分配13 .兒童學(xué)習(xí)語言過程中最早出現(xiàn)的句型是（）A.電報(bào)句B .單詞句C .聯(lián)合復(fù)合句 D .偏正復(fù)合句5 .在幼兒記憶中占主要地位的是（）A.形象記憶

8、 B.語詞記憶C.情緒記憶 D.運(yùn)動記憶6 .以下說法錯(cuò)誤的是（）A.幼兒形象記憶的效果優(yōu)于語詞記憶B.幼兒無意記憶的效果優(yōu)于有意記憶C.幼兒有意再現(xiàn)的發(fā)展先于有意識記D.幼兒機(jī)械記憶的效果優(yōu)于意義記憶7 .在游戲中，幼兒正在當(dāng)“醫(yī)生”，忽然看見別的小朋友在“包糖果”，他就跑去當(dāng)“包糖果”的“工人”，這說明幼兒（）A.以想像過程為滿足B.想像內(nèi)容零散，無系統(tǒng)C.想像的主題不穩(wěn)定D.想像受情緒和興趣的影響8.34歲的幼兒認(rèn)為，球會滾下去，是因?yàn)椤八辉敢獯粼谝巫由稀?，這反映兒童的判斷（ ）A.以直接判斷為主B.判斷內(nèi)容不夠深入C.判斷根據(jù)不夠客觀D.判斷論據(jù)不夠明確10.2、3歲6、7歲，是兒童

9、（）A.前言語階段B.言語發(fā)生階段C.言語發(fā)展階段D.基本掌握口語階段11.兒童喜歡提問題，這是下列哪一種情感發(fā)展的表現(xiàn)？（）A.道德感 B.理智感C.美感 D.好奇心13 .幼兒期（36歲）是兒童個(gè)性（）A.開始萌芽的時(shí)期B.初步形成的時(shí)期C.穩(wěn)定發(fā)展的時(shí)期D .完善成熟的時(shí)期14 .最有益于幼兒個(gè)性良好發(fā)展的親子關(guān)系類型是（）A.民主型 B.專制型C.放任型 D.溺愛型6 .幼兒機(jī)械記憶和意義記憶效果的比較，是（）A.機(jī)械記憶效果好B.意義記憶效果好C.兩者都在發(fā)展D.兩者不可比較7 .整個(gè)幼兒期，占主要地位的記憶是（）A.語詞記憶 B.形象記憶C.有意記憶 D.意義記憶8 .幼兒時(shí)常提出

10、一些不平常的問題，是以下哪方面的具體表現(xiàn)（）A.再造想象 B.創(chuàng)造想象C.無意想象 D.有意想象9 .直觀行動思維的工具是（）A.感知、動作B.具體形象 C語詞概括D.概念、判斷、推理20.促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式是（）A.操作 B.交往 C.游戲 D.言語3.孩子能知道“我”和他人的區(qū)別是（）oA.產(chǎn)生自我意識的表現(xiàn)B.辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)C.思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)D.智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志5.兒童開始掌握時(shí)間概念約在 （）A.1歲以后B.2歲以后C.3歲以后D.5歲以后6.幼兒知道“夏天很熱，最好不要到戶外去”，反映了幼兒 （）。A.感覺的概括性B.知覺的概括性C思維的概括性D.記憶的

11、概括性9.在幼兒的記憶中，占主要地位的記憶是（）A.形象記憶B.運(yùn)動記憶C情緒記憶D.語言記憶11.下列哪種活動體現(xiàn)了幼兒的再造想象?（）A.有些孩子經(jīng)常會生造一些詞語。B.在繪畫時(shí)，有的幼兒把太陽畫成綠色。C.有的幼兒在看圖說話時(shí)，能說出許多圖上沒有但與主題相關(guān)的內(nèi)容。D.幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階。2 .學(xué)前兒童想像的主要特點(diǎn)之一是（）A.無意想象占主要地位B.有意想象占主要地位C創(chuàng)造想象占主要地位D.理想占主要地位3 .兒童從5歲左右開始特別喜歡提問，對回答結(jié)果十分關(guān)心，并由此相應(yīng)產(chǎn)生愉快、滿足或失望、 不滿等情緒。這表明此時(shí)期的幼兒已明顯出現(xiàn)了（）A.道德感B.美感C.

12、理智感D.自我效能感4 .幼兒看見小碗小勺，就想像喂娃娃吃飯；看見玩具小汽車，就想像開汽車如果沒有玩具，幼 兒可能呆呆地坐著或站著，難以進(jìn)行想像活動。這說明幼兒想像的一個(gè)特點(diǎn)是（）A.想像的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)B.想像無預(yù)定目的，由外界刺激直接引起C.想像受情緒影響D,以想像過程為滿足興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于）的反映。B.客觀D.能動）影響。B .記憶D.注意）結(jié)合起來。B.明度D.保和度11 .兒童說“電報(bào)句”的年齡大約在（A.半歲1歲11.1 半一2歲半C.2歲一2歲半D.1歲一1歲半12 .兒童開始萌發(fā)抽象思維能力的時(shí)期是（A.01 歲B.1 3 歲C.3-4 歲D.5-

13、6 歲15.某兒童活潑好動、反應(yīng)迅速靈活、善交際、（ ）A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁質(zhì)1 .心理是人腦的機(jī)能，是對客觀現(xiàn)實(shí)（A.直觀C概括7 .“破涕為笑”的現(xiàn)象說明兒童情緒、意志受A.表象C.知覺8 .幼兒期對顏色的辨別往往和掌握顏色（A.名稱C.色調(diào)11.（）所形成的新形象，不僅可以是過去未曾感知過的，還可以是現(xiàn)實(shí)中不存在甚至不可能有的形象。A.想象C.感覺B .印象D.知覺12.夢是一種奇怪的心理現(xiàn)象，屬于想象的一種，是（）。A.創(chuàng)造想象B.再造想象C .有意想象D.無意想象）°B.抽象邏輯思維D.具體形象思維）13 .幼兒典型的思維方式是（A.直觀動作思維C.直觀感

14、知思維14 .兒童最先出現(xiàn)的注意是（A.定向性注意B.選擇性注意C.有意性注意D.穩(wěn)定性注意15 幼兒注意的穩(wěn)定性變化較大，下列活動中能最好保持注意的是（）A.教學(xué)B.游戲C.生活D.操作8.幼兒在游戲時(shí)，一會兒當(dāng)“醫(yī)生”，一會兒當(dāng)“工人”，這更多表明了 （）A.想象的主題不穩(wěn)定8 .想象的內(nèi)容零散、無系統(tǒng)C.以想象過程為滿足D.想象受情緒和興趣的影響9 .使其他認(rèn)識過程產(chǎn)生質(zhì)變的心理活動過程是（）A.感知B.記憶C.想象D.思維11 . 一般地，13歲是兒童言語的（）A.準(zhǔn)備階段B.前言語階段C.發(fā)生階段D.基本掌握口語階段12 .兒童開始出現(xiàn)內(nèi)部言語的年齡大約是A. 2歲B. 3歲C. 4

15、歲D. 5歲16.自我意識的萌芽約出現(xiàn)在（）A.。1歲B. 12歲C. 23歲D. 3歲以后20 .兒童心理發(fā)展中，提供最初的自然物質(zhì)基礎(chǔ)并制約生長發(fā)育過程的因素是（）A.遺傳B.生理成熟C.教育D.主觀因素8.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲教育價(jià)值的是（）A.福祿貝爾 B盧梭C蒙臺梭利 D.夸美紐斯10.我國教育家陶行知提出的教育方法是（）A.自然后果法B.教學(xué)做合一C整個(gè)教學(xué)法D.發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法12 .幼兒園工作規(guī)程明確規(guī)定，幼兒園教育要以游戲?yàn)椋ǎ〢.基本活動 B.教育活動C主要活動 D.生活活動21 .解除父母的后顧之憂，保證父母安心地參加工作， 這是托兒所的（）A.保育性 B.教育性C社會性 D.社會福利性11.1907年在羅馬貧民區(qū)創(chuàng)設(shè)“兒童之家”的是（）A.蒙臺梭利 B.夸美紐斯C杜威 D.裴斯泰洛齊17.兒童利用各種不同的結(jié)構(gòu)材料，經(jīng)過手的創(chuàng)造來反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲是（）A.角色游戲 B.表演游戲C結(jié)構(gòu)游戲 D.智力游戲19.在教育實(shí)踐中為每名兒童提供適合其年齡特點(diǎn)、適合其個(gè)別差異性的教育方案，這是學(xué)前教育的（）A.保教結(jié)合原